Mobilitat a Dresden
Abril 2025
Del 6 al 10 d’abril, un grup de 15 alumnes de 3r d’ESO de l’IES Barri del Carme va realitzar una mobilitat a Freital, Dresden (Alemanya), per visitar la nostra escola sòcia, el Weisseritzgymnasium.
Durant aquells dies, compartírem diverses activitats amb el seu alumnat i professorat : dinàmiques d’ice-breaking, excursions, visites guiades per la ciutat a càrrec de l’alumnat alemany, classes de conversa en espanyol i alemany, presentacions sobre les semblances i diferències entre València i Dresden, activitats esportives, etc. La convivència amb les famílies d’acollida va enriquir encara més l’experiència, que el nostre alumnat va gaudir intensament.
Olimpíades de Dibuix Artístic
El passat 12 d’abril es varen celebrar les VI OLIMPÍADES DE DIBUIX ARTÍSTIC a la Facultat de Belles Arts de la Universitat Politècnica de València. El nostre centre va presentar 3 alumnes del 2n de Batxillerat Artístic.
Volem donar les gràcies a les tres per la seua participació:
I, molt especialment, a Carla per guanyar el SEGON PREMI de les VI OLIMPÍADES DE DIBUIX ARTÍSTIC de la COMUNITAT VALENCIANA convocat per la Associació Valenciana de Professorat de Dibuix.
XXI Trobada de Mediació
El passat 14 d’abril, el Grup de mediadors de l’IES Barri del Carme, representat per Nico Ferrando, Lola Ibáñez, Laura Bastante i Valeria Pomer, va participar en les XXI Trobades de Mediadors. En l’esdeveniment, van compartir experiències amb alumnat de mediació de tota la província de València que es va concentrar en les instal·lacions de l’institut IES Benlliure. Van realitzar xarrades, col·loquis, jocs i posada en comú de treballs i dibuixos amb el lema d’enguany:_ Estàs bé, estic bé, estem bé. Molt d’ànim i felicitacions al grup de mediació del nostre institut.
Olimpíades lingüístiques
El passat 5 d’abril l’alumne Miguel Martínez Fernández de 1r Batxillerat Humanístic, va representar a l’IES Barri del Carme en les Olimpíades Lingüístiques de València 2024-2025. Va obtindre un espectacular tercer lloc en la puntuació general i una ben merescuda menció d’honor. Enhorabona al nostre estudiant per la dificultat de les proves i el nivell dels aspirants.
Guanyador de la XVII olimpíada de Filosofia
El passat 28 de febrer va tindre lloc, en la Facultat de Filosofia de la Universitat de València, la fase autonòmica de la XVII Olimpíada de Filosofia de la Comunitat Valenciana. L’alumne del nostre centre, Álvaro Caballero Ruiz (1r de Batxillerat d’Arts), va ser seleccionat finalista i va resultar guanyador del Concurs de Fotografia Filosòfica. Per això, el 29 de març va representar a la nostra comunitat autònoma i a nostre centre en la XII Olimpíada Filosòfica d’Espanya, que va tindre lloc en el Col·legi Sant Francesc de la Universitat de les Illes Balears.
A continuació us presentem la defensa que va realitzar Álvaro, davant el tribunal del concurs, de la seua obra Puente i genealogia de la cura:
El tema de les dos olimpíades va ser: Les cures. Cura del mitjà, cura de les persones i cura de si.
«Recentment, m’he vist immers en una situació que mai haguera pensat que arribaria a viure. El passat 29 d’octubre, anant amb cotxe amb la meua mare, li vaig demanar que donara la volta i tornàrem a casa; em va fer cas. Pocs minuts després es va afonar el pont pel qual anàvem a passar a causa de la força que l’aigua portava al seu pas pel Barranc del Poio. Alguns minuts després arribàrem a casa, en Torrent, i −quasi a l’instant− el carrer estava completament inundat. Des d’eixe moment, tristesa, molta tristesa, però també cura, molta cura.
Diuen que eixos nivells de pluja només poden ser explicats si tenim en compte el canvi climàtic, que probablement la majoria dels més de dos-cents morts i tots els danys afegits podrien haver-se evitat si s’hagueren pres unes certes decisions polítiques, com avisar abans a la població o −directament− no edificar en zones inundables. En definitiva, falta de cura…
I, precisament, ha sigut la cura el que ens ha permés alçar el cap: els milers de persones que es van desplaçar a ajudar i l’ajuda material rebuda per altres tantes anònimes, les paraules d’ànim, els gestos i, en definitiva, la compassió (etimològicament, “sentir amb”)
Eixes mans que s’oferixen i s’entrellacen són la de la meua mare i la meua, però també les de totes eixes persones que han vist en la cura un valor a reivindicar a l’hora de dir “sí a la vida”.
Acompanya a la imatge una frase, una pregunta: “Enfront del nihilisme, serem pont i genealogia de la cura?”.
Tal vegada és eixe nihilisme negatiu del qual parlava Nietzsche, eixa insistència que tot valga res, eixa absència de valors favorables a la vida, la que ens manté impassibles davant el canvi climàtic, davant la inacció de determinades institucions polítiques o, fins i tot, davant l’acció desfavorable a eixa cura.
Però l’experiència de la cura, eixe pont tendit entre les persones i des d’elles (simbolitzat per les mans entrecreuades de la imatge), pot ser el factor diferencial, allò que ens permeta establir relacions i prendre decisions més saludables, que ens permeta eixir d’eixa letargia. El valor de la cura l’he anat descobrint des d’aquella fatídica data. I he entés que la cura d’un mateix passa necessàriament per la cura de l’altre i la cura del mitjà; dit d’una altra manera: cuidar el medi ambient és cuidar-nos a nosaltres mateixos i cuidar de l’altre és cuidar d’un mateix.
Enfront de l’absència de valors o en ressorgir d’uns certs valors absoluts i transcendents com el diví, el patri o el rendible, un valor relatiu a l’humà i immanent a això, vinculat a la seua salut, a la vida: la cura.
Per a finalitzar, una vegada tractat el contingut, el perquè i el quin, anem amb la forma, el com. I com es pot veure, la fotografia és un primer pla de dos mans tendides agarrant-se amb força −la de la meua mare i la meua−, per a suggerir l’ajuda i la connexió entre les persones, en molts casos desconegudes, que es van poder experimentar en (i després de) la riuada del 29 d’octubre. Per esta raó, una mà està tacada de fang i l’altra no. La continuïtat entre les mans suggerix també la idea de pont i encadenat.
En un principi, vaig realitzar dos fotografies iguals contextualitzades en el meu entorn pròxim, que evidenciaven les ruïnes i les restes provocades per la riuada. Amb elles, vaig treballar el fons enfocat amb un diafragma f11 i el bokeh amb un diafragma f4, de manera que ressaltava el primer pla principal sobre el fons desenfocat. No obstant això, també vaig decidir utilitzar un fons negre perquè em produïa una sensació major de buit i d’absència, així com de dol. Esta idea va ser la meua elecció final en la fotografia presentada, ja que donava rotunditat a la imatge.
Per a acabar, vaig editar xicotets detalls de la fotografia amb Lightroom Classic. En primer lloc, vaig afegir un poc de contrast, vaig ajustar la màscara de detall per a definir el primer pla amb precisió en els detalls i textures de les mans i el fang. Finalment, vaig afegir una màscara de vinyetejat amb una lleugera subexposició per a crear un halo subtil al voltant d’aquestes, potenciant així el centre d’interés visual de la imatge.
Moltes gràcies.»
Enllaç a la publicació dels resultats de la fase autonòmica
Campus Moragete
Dates 2026: 25, 26 i 27 de març
Al març de 2025, l’alumnat de 1r i 2n d’ESO de l’IES Barri del Carme va tindre l’oportunitat de gaudir d’una experiència meravellosa al Campus de Moragete, a Requena, acompanyat per les professores del Departament d’Anglés.
El Campus de Moragete és un espai envoltat de natura on es fa una immersió total en anglés, combinant activitats de multiaventura amb propostes divertides en aquesta llengua, impartides per professorat nadiu.
Va ser una gran experiència educativa, molt enriquidora a tots els nivells i, alhora, divertida. A continuació vos deixem algunes de les opinions de l’alumnat participant i unes quantes fotografies.
Opinions
Fotografies
Fira de les Nacions 2025
El programa de convivència del centre organitza una fira de les nacions i una exposició temporal amb objectes, imatges, música i etnologia de diferents països del món, una activitat divertida i culturalment enriquidora.
És un projecte dirigit pel grup de convivència que consistix a demanar de forma voluntària i responsable qualsevol record que serà inventariat i que es tornarà intacte a la persona de referència dies després de l’exposició. Estos objectes seran exposats per continents i amb l’explicació corresponent del país de procedència.
Al mateix temps, vídeos, música i imatges formaran part de la mostra i gaudirem tots junts del treball. Agraïm la vostra participació perquè sense un treball en equip seria impossible una activitat multidisciplinària.
Viatge a Búbal
Búbal és un poble d’Osca situat en la comarca de l’Alt Gàllego en el cor de la vall de Tena, que en 1961 va patir una expropiació forçosa per a la construcció d’un embassament. La part més alta del poble, abandonada definitivament en 1971, va passar a ser part en 1984 del Programa de Recuperació de Pobles abandonats (PRUEPA) en què participaren el Ministeri d’Educació i Ciència, el Govern d’Aragó, el Ministeri de Medi Ambient i el Ministeri d’Habitatge.
Un grup d’alumnat de 3r d’ESO, acompanyat per Gràcia Gil i Alejandro Luaña, ha participat del 22 al 27 de setembre en el programa de recuperació i utilització educativa de pobles abandonats de Búbal. Aquest projecte té com a objectiu la rehabilitació física dels pobles i la seua utilització educativa mitjançant tallers i activitats.
L´alumnat ha viscut durant sis dies intensos una experiència única d’aprenentatge significatiu i desconnexió digital en contacte amb la naturalesa en els quals ha descobert la riquesa dels Pirineus, la seua forma de vida i cultura, alhora que han millorat els seus coneixements al voltant del medi ambient des de diversos vessants científics, humanístics i artístics en un ambient d’igualtat, respecte i convivència.
Taller d´orientació mitjançant els diversos sentits en el qual feren un recorregut dins d’espais coneguts, privats del sentit de la vista i potenciant el gust, el tacte i l’oïda. En aquest taller descobriren la importància de la col·laboració grupal.
Taller d´aromàtiques en què recol·lectaren flors de lavanda:
Tasques de cura del galliner en què netejaren, alimentaren les gallines i el gall coneixent les seues característiques:
Tasques en l’àrea de l’humus on aprengueren com es reciclen les restes per fer adob per als cultius.
En els tallers de jocs tradicionals l’alumnat aprengué aspectes de la cultura i etnologia d´Osca mentre gaudia i compartia moments d’esbarjo.
