Developing the 4Cs in Education
I recently had the opportunity to attend the The 4Cs course in Dublin, delivered by Michael Farrell, a teacher training expert with more than 20 years of experience. The course took place at the Teacher Academy in Dublin, a reference center specialized in teacher education and professional development. This experience allowed me to deepen my understanding of a topic I consider essential for both present and future education: the 4Cs, namely communication, creativity, critical thinking, and collaboration.
Throughout the sessions, I became increasingly aware of the importance of integrating these competencies into daily classroom practice, as they not only enrich learning but also prepare students to face an ever-changing world.
Strategies and ideas to apply the 4Cs in my school
Communication
I want to encourage activities in which students must express their ideas clearly and effectively, both orally and in writing. To achieve this, I will introduce debates, oral presentations, and multimedia projects where students can practice structuring and delivering persuasive messages. I also plan to foster active listening, encouraging them to respect and value each other’s contributions.
Creativity
My aim is to design open-ended tasks that allow students to propose original solutions to specific problems. For instance, interdisciplinary projects in which they must create innovative products, awareness campaigns on social issues, or even short plays and artistic performances. I also plan to integrate digital tools so they can experiment with new formats and creative languages.
Critical Thinking
To work on this skill, I will include activities where students analyze information from different perspectives, compare sources, and challenge stereotypes. Tasks such as news analysis, case studies, or resolving ethical dilemmas will help them learn how to reflect, argue, and support their opinions with evidence.
Collaboration
I believe it is essential to create spaces for cooperative learning. I intend to organize group projects where each member takes on a specific role, ensuring that everyone contributes and feels responsible for the outcome. I also plan to use methodologies such as project-based learning (PBL) and cooperative learning, which foster teamwork and solidarity among peers.
Expected impact on my students
I am convinced that working on the 4Cs in the classroom will have a very positive impact on my students. It will not only enhance their ability to learn in a more active and participatory way, but it will also equip them with key skills for their academic, professional, and personal future. My goal is for the school to become an environment where students not only acquire knowledge, but also develop essential life skills, learn to collaborate effectively, and prepare themselves for the challenges of a globalized and digital world.
Amparo Monfort Faus
English Teacher
Desenvolupant les 4Cs en l’educació
Al desembre de 2022 vaig tindre l’oportunitat d’assistir al curs The 4Cs a Dublín, impartit per Michael Farrell, expert en formació docent amb més de 20 anys d’experiència. El curs es va celebrar en la Teacher Academy de Dublín, un centre de referència especialitzat en la capacitació de mestres i educadors. Esta experiència em va permetre aprofundir en un tema que considere fonamental per a l’educació actual i futura: les 4Cs, és a dir, la comunicació, la creativitat, el pensament crític i la col·laboració.
Al llarg de les sessions vaig anar prenent consciència de la importància d’integrar estes competències en la pràctica diària de l’aula, ja que no sols enriquixen l’aprenentatge, sinó que preparen als estudiants per a enfrontar-se a un món en constant canvi.
Estratègies i idees per a aplicar les 4Cs en el meu institut Comunicació
Vull potenciar activitats en les quals l’alumnat haja d’expressar les seues idees de manera clara i efectiva, tant de manera oral com escrita. Per a això, introduiré debats, presentacions orals i projectes multimèdia on els estudiants puguen practicar com transmetre missatges de forma estructurada i persuasiva. A més, fomentaré l’escolta activa, animant que es respecten i valoren les aportacions dels altres.
Creativitat
Em propose dissenyar tasques obertes que permeten a l’alumnat aportar solucions originals a problemes concrets. Per exemple, projectes interdisciplinaris en els quals hagen d’elaborar productes innovadors, campanyes de conscienciació sobre temes socials o fins i tot xicotetes obres teatrals i representacions artístiques. També vull integrar ferramentes digitals que els permeten experimentar amb nous formats i llenguatges creatius.
Pensament crític
Per a treballar esta competència, introduiré dinàmiques en les quals els estudiants analitzen informació des de diferents perspectives, comparen fonts i qüestionen estereotips. Activitats com l’anàlisi de notícies, estudis de cas o resolució de dilemes ètics són perfectes perquè aprenguen a reflexionar, argumentar i fonamentar les seues opinions amb evidències.
Col·laboració
Considere imprescindible crear espais d’aprenentatge cooperatiu. Organitzaré projectes grupals on cada membre assumisca un rol concret dins de l’equip, de manera que tots aporten i se senten responsables del resultat final. També vull utilitzar metodologies com l’aprenentatge basat en projectes (*ABP) i l’aprenentatge cooperatiu, que fomenten el treball conjunt i la solidaritat entre iguals.
Impacte esperat en el meu alumnat
Estic convençuda que treballar les *4Cs a l’aula tindrà un impacte molt positiu en el meu alumnat. No sols millorarà la seua capacitat d’aprendre de forma més activa i participativa, sinó que també els dotarà de competències clau per al seu futur acadèmic, professional i personal. El meu objectiu és que l’institut es convertisca en un entorn en el qual els estudiants no sols adquirisquen coneixements, sinó que també desenrotllen habilitats per a la vida, aprenguen a treballar en equip i es preparen per als reptes d’un món globalitzat i digital.
Amparo Monfort Faus
Professora d’Anglès
