PLAN DE CONTINGENCIA Y CONTINUIDAD EN EL TRABAJO DURANTE LA NUEVA NORMALIDAD DE LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSELLERIA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
(CURSO 2021-2022)
INDICE
1.-¿QUÉ ES UN PLAN DE CONTINGENCIAS?
2.-OBJETIVOS.
3.- PASOS, CRITERIOS Y PRINCIPIOS DEL PLAN
4.-INFORMACIÓN SOBRE EL SARS-CoV-2 Y LA COVID-19.
5.-LIMITACIÓN O CONTROL DEL CONTACTO INTERPERSONAL
5.1.-¿Cuándo no se debe acudir al centro educativo?
5.2.-Trabajadores y trabajadoras vulnerables.
5.3.-Escolares que presentan condiciones especiales de salud.
5.4.-Medidas organizativas en el centro educativo para el mantenimiento del distanciamiento interpersonal.
5.4.1-Entradas y salidas.
5.4.2-Desplazamientos por el centro educativo.
5.4.3.-Reorganización de los espacios y grupos educativos del centro.
5.4.4.-Zonas Comunes.
5.4.5.-Interacciones con personas externas a la organización del centro educativo.
6.-MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL
7.-USO DE MASCARILLA Y DISTANCIA DE SEGURIDAD.
8.-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.
9.-MEDIDAS PARA LA LIMPIEZA, DESINFECCIÓN Y VENTILACIÓN EN LOS CENTROS.
10.-GESTIÓN DE CASOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.
11.- RECURSOS MATERIALES NECESARIOS.
12.-PERSONAS/CARGOS IMPLICADAS EN EL CUMPLIMIENTOS DEL PLAN Y SUS FUNCIONES CORRESPONDIENTES.
- 12.1-Unidad administrativa/centro de trabajo.
- 12.2.- Responsable redacción y aplicación del plan.
- 12.3.-Identificación de las personas responsables del seguimiento y control de la implantación del plan de contingencia y continuidad en las direcciones territoriales.
- 12.4.- Personal técnico del INVASSAT asignado para proporcionar el soporte del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales (SPRL) a su plan.
- 12.5.- Personal responsable de las distintas áreas para la elaboración y seguimiento del plan en los servicios centrales de la Conselleria y personal de contacto.
- 12.6- Personal responsable en cada uno de los aularios y funciones.
- 13.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS ANTE SITUACIONES EXTRAORDINARIAS QUE IMPLIQUE LA SUSPENSIÓN TEMPORAL DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA PRESENCIAL.
14.-NORMATIVA.
1.-¿QUÉ ES UN PLAN DE CONTINGENCIAS?
El Plan de Contingencia es una herramienta para asegurar el funcionamiento adecuado de la actividad preventiva de cada centro, servicio o unidad del sector docente. Debe convertirse en un documento práctico que recoja las especificidades de cada centro. Es, además, una propuesta general y variable según las instrucciones sanitarias y debe ir adecuándose con medidas concretas a cada momento de la crisis.
Es el documentos en el que quedan reflejadas las actuaciones que tienen por objeto facilitar la reincorporación presencial lo más segura posible de los/las trabajadores/as y el alumnado al centro educativo frente a la exposición al SARS-CoV-2.
2.-OBJETIVOS:
El Plan de contingencia tiene como objetivos:
- Crear entornos escolares saludables y seguros en el contexto de la pandemia por COVID-19, a través de la aplicación de medidas de promoción de la salud, protección y prevención adaptadas a las diferentes etapas educativas.
- Facilitar la gestión adecuada de los casos con SARS-CoV-2 a través del establecimiento de protocolos de actuación y coordinación factibles.
3.-PASOS, CRITERIOS Y PRINCIPIOS DEL PLAN
Para la elaboración de dicho plan y puesta en práctica de medidas de prevención y seguridad hemos considerado diferentes parámetros.
4.-INFORMACIÓN SOBRE SARS-CoV-2 y la COVID-19.
- Se diseñarán e implementarán actividades de información y formación sobre COVID-19 y las medidas de protección, prevención y promoción de salud al alumno con contenidos básicos de estas informaciones que aborden los síntomas de la enfermedad, el cómo actuar ante la aparición de síntomas y las medidas de distancia interpersonal. Se divulgará toda la información necesaria a toda la comunidad educativa.
- Asimismo, se tratarán aspectos como la interacción entre los seres humanos y el entorno, el fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y la de los demás y la prevención del estigma.
- El primer día lectivo se les explicarán las nuevas normas adoptadas por el centro, así como las zonas comunes que deberá utilizar cada grupo.
- Se orientará y alentará al alumnado en el uso de las nuevas tecnologías: búsqueda de información en la web, uso de plataformas, etc.
- Se trabajará para prevenir el estigma o la discriminación en relación a la COVID-19, informando adecuadamente a cada etapa escolar sobre el coronavirus.
- Se establecerá un espacio abierto donde se anime a hablar sobre la pandemia, como medida de atención a la salud emocional en las aulas.
5.-LIMITACIÓN O CONTROL DEL CONTACTO INTERPERSONAL
5.1.-¿Cuándo no se debe acudir al centro educativo?
No debe acceder al centro el alumnado, profesorado y otros profesionales que se encuentren en una de estas circunstancias:
En caso de presentar síntomas compatibles con COVID-19, que , acordes a la información proporcionada por los diversos PPP del curso pasado eran:
Infección respiratoria aguda de aparición repentina con fiebre (+ 37’5), tos y sensación de falta de aire.
En algunos casos también puede haber:
Disminución del gusto y del olfato, calambres, dolor de garganta, dolores musculares, dolor de cabeza, debilidad general, diarrea y vómitos.
Cuando esté esperando el resultado de una Prueba Diagnóstica de Infección Aguda (PDIA).
Tampoco podrán incorporarse a su puesto de trabajo las personas que estén el aislamiento domiciliario debido a un diagnóstico por la COVID-19.
Cuando se encuentren en cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.
No se deberá acudir al centro educativo hasta que el profesional sanitario de referencia confirme la ausencia de riesgo para la propia persona y el resto del alumnado y miembros de la comunidad escolar. Se informará de esta circunstancia al centro.
Se pedirá a las familias su implicación apelando a su responsabilidad para evitar que los y las menores acudan a los centros educativos cuando hayan tenido contacto estrecho con un caso sospechoso o confirmado o presenten síntomas compatibles con COVID-19.
Por todas estas razones, las familias deberán firmar la carta-compromiso, que se les proporcionará por parte del centro.
-Las familias realizarán la toma de temperatura en casa. A la llegada a la escuela los docentes también la realizarán a la entrada, registrado los resultados. Si es 37’5 o mayor se informará a los padres/tutores, que lo deberán recoger, no pudiendo acceder al centro.
5.2.-Trabajadores y trabajadoras vulnerables.
Se consideran personas vulnerables para COVID-19, personas con:
-Enfermedades cardiovasculares,
-Diabetes,
-Enfermedades pulmonares crónicas,
-Cáncer,
-Inmunodepresión
-Embarazadas
-Cualquier otra que así sea determinada por un facultativo.
Estas podrán volver al trabajo siempre que su condición clínica esté controlada y no permita, y manteniendo las medidas de protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de no incorporarse.
5.3.-Escolares que presentan condiciones especiales de salud.
El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 como, por ejemplo:
-Enfermedades cardiovasculares,
-Diabetes
-Enfermedades pulmonares crónicas,
-Cáncer,
-Inmunodepresión
-Hipertensión arterial,
podrán acudir al centro siempre que su condición clínica esté controlada y así lo permita, manteniendo medidas de protección rigurosas, salvo indicación médica de no asistir.
El alumnado que presenta alguno de los problemas de salud recogidos en la lista de patologías de especial riesgo para COVID-19 podrían quedar exentos de forma transitoria de la educación presencial si así lo deciden sus progenitores o tutores legales tras en una evaluación individualizada médica y pedagógica y una decisión informada. La patología que justifique esta exención deberá quedar reflejada por su pediatra especialista de referencia en un informe clínico o en un certificado médico. (PPP)
5.4.-Medidas organizativas en el centro educativo para el mantenimiento del distanciamiento interpersonal.
Como norma general, se mantendrá una distancia interpersonal de al menos metro y medio en las interacciones entre las personas de la comunidad escolar en todo el recinto educativo, manteniendo del uso de la mascarilla independientemente de la distancia.
Asimismo, se mantendrá de forma general una distancia interpersonal de al menos metro y medio por parte del alumnado cuando se desplacen por el centro educativo o estén fuera del aula.
Los centros deben promover que las reuniones de coordinación y las otras actividades no lectivas entre los profesionales se realicen de manera telemática.
Se debe fomentar el transporte activo.
5.4.1-Entradas y salidas.
La entrada al recinto se realizará exclusivamente por el alumnado, no pudiendo padres/madres acompañar a sus hijos al interior del mismo, ni siquiera en los casos de los grupos de 3 años de infantil, que se encontrarán este septiembre en el periodo de adaptación.
Se deberá guardar la distancia de dos metros hasta la puerta de entrada al recinto. En este punto padres/madres deben dejar que sus hijos/hijas accedan de forma autónoma al mismo. Los/las maestros/as les ayudarán en la entrada.
Se realizará la entrada y salida escalonada del centro educativo o se arbitrarán medidas organizativas como la entrada y la salida por puertas o espacios diferenciados.
La concreción de estos horarios está regulada por los puntos 4.2.1.1.5. de las instrucciones.
a) El centro docente permancerá abierto del mes de octubre al mes de mayo, con carácter general, desde las 09:00h hasta las 17:00h,
| AULARIO DE FUENTERROBLES | ||
| ENTRADA Cada grupo atenderá a una hora determinada de entrada para cada grupo. | SALIDA Cada grupo atenderá a una hora determinada de salida, compensando el retraso de la entrada. La hora de salida cambiará si es horario de septiembre y junio( a partir de las 13:00h) o si es horario de octubre a mayo (a partir de las 14:00h) | |
| EDIFICIO A (INFANTIL Y *1º,2º,3º,4º PRIMARIA) | Por la mañana accederán al recinto por un recorrido señalizado, desde la entrada pasando por el patio hasta la puerta principal del edificio, por la rampa. | La salida se realizará por otro recorrido también señalizado, diferente al de entrada, bajando los escalones. |
| EDIFICIO B (5º/6º PRIMARIA) | Este grupo realizará sus entradas y salidas por la puerta de acceso al centro sita en la calle Utiel. | |
| AULARIO DE VILLARGORDO | ||
| ENTRADA Cada grupo atenderá a una hora determinada de entrada para cada grupo. | SALIDA Cada grupo atenderá a una hora determinada de salida, compensando el retraso de la entrada. La hora de salida cambiará si es horario de septiembre y junio( a partir de las 13:00h) o si es horario de octubre a mayo (a partir de las 14:00h) | |
| INFANTIL: | Por la mañana accederán al recinto por la verja izquierda frente al Centro Social siguiendo un recorrido señalizado, desde la entrada hasta la puerta principal del edificio de infantil. | La salida se realizará por la misma puerta que la entrada. |
| 1º/2º/3º E.P.: | Por la mañana accederán al recinto por la verja trasera siguiendo un recorrido señalizado, desde la entrada hasta la puerta del edificio de primaria. | La salida se realizará por la misma puerta que la entrada. |
| 4º/5º/6º E.P.: | Por la mañana accederán al recinto por la verja derecha frente al Centro Social siguiendo un recorrido señalizado, desde la entrada hasta la puerta principal del edificio de infantil. | La salida se realizará por la misma puerta que la entrada. |
| AULARIO DE JARAGUAS | ||
| EDIFICIO PRINCIPAL (AULA UNITARIA-INFANTIL Y PRIMARIA) | Este grupo de aula unitaria realizará sus entradas y salidas por la misma puerta de acceso al centro sita en la calle Huertas,s/n. | |
| No obstante se ruega que el alumnado llegue al centro en la hora otorgada para su grupo, con la finalidad de que no se creen aglomeraciones ni esperas innecesarias y molestas. | ||
| DÍAS DE LLUVIA: Rogamos que en los días que llueve o se sospecha pueda llover los padres/madres se ajusten a su hora de entrada y salida al centro. En esta ocasión podrán acceder a la entrada principal del edificio pero siempre que los padres/madres del grupo anterior lo hayan abandonado con sus respectivos hijos/hijas. |
| PATIOS: En referencia al tiempo del patio y recreo, debemos: -escalonar las salidas. -garantizar que se respete la distancia de seguridad a la salida y retorno en el aula y que haya distancia suficiente entre los diferentes grupos. -señalizar la distribución del alumnado por sectores que serán rotativos. -reforzar la vigilancia a la hora del patio para garantizar la atención adecuada al alumnado. |
| FUENTERROBLES | ENTRADA Y SALIDA SEPT-JUNIO | ENTRADA Y SALIDA OCTUBRE-MAYO | |||
| GRUPOS | MAÑANA | PATIO | MAÑANA | PATIO | |
| INFANTIL Y 5º/6 | 09:00-13:00 | 11:00-11:30 | 09:00-14:00 | 11:15-11:45 | |
| 1º/2º | 09:05-13:05 | 11:05-11:35 | 09:05-14:05 | 11:20-11:50 | |
| 3º | 09:10-13:10 | 11:10-11:40 | 09:10-14:10 | 11:25-11:55 | |
| 4º | 09:15-13:15 | 11:15-11:45 | 09:15-14:15 | 11:30-12:00 |
*Si se comprueba que es necesario, se abrirán las dos hojas de las puertas de entrada para facilitar la distancia.
| VILLARGORDO CABRIEL | ENTRADA Y SALIDA SEPT-JUNIO | ENTRADA Y SALIDA OCTUBRE-MAYO | |||
| GRUPOS | MAÑANA | PATIO | MAÑANA | PATIO | |
| INFANTIL | 09:05-13:05 | 11:00-11:30 | 09:05-14:05 | 11:15-11:45 | |
| 1º/2º/3º | 09:00-13:00 | 11:00-11:30 | 09:00-14:00 | 11:15-11:45 | |
| 4º/5º/6º | 09:00-13:00 | 11:00-11:30 | 09:00-14:00 | 11:15-11:45 |
| JARAGUAS | ENTRADA Y SALIDA SEPT-JUNIO | ENTRADA Y SALIDA OCTUBRE-MAYO | ||
| GRUPO | MAÑANA | PATIO | MAÑANA | PATIO |
| AULA UNITARIA | 09:00-13:00 | 11:00-11:30 | 09:00-14:00 | 11:15-11:45 |
En el punto 3.2.2.3 de Acceso a los centros de las instrucciones menciona lo siguiente:
Con carácter general, y a fin de evitar el absentismo escolar y de preservar la defensa del interés superior de los menores, los centros tendrán que permitir el acceso del alumnado al centro durante toda la jornada escolar, y será el centro, según su autonomía, quien establezca el protocolo de acceso al aula.’
En relación a la justificación de las situaciones en las que el alumnado no asista a clase debido a situaciones de salud, los profesionales sanitarios no realizarán justificantes sobre la asistencia o no de los niños/as al centro educativo
5.4.2-Desplazamientos por el centro educativo.
- Se reducirá al mínimo los desplazamientos de grupos por el centro. Siempre que sea posible será el profesorado quien acuda al aula de referencia o realice sus sesiones de forma telemática.
- De forma general se mantendrá una distancia interpersonal de al menos 1’5 metros en las interacciones entre las personas adultas en el centro educativo, manteniendo el uso de la mascarilla independientemente de la distancia.
- Asimismo, se mantendrá de forma general una distancia interpersonal de al menos 1’5 por parte del alumnado cuando se desplacen por el centro educativo o estén fuera del aula.
- Se recomienda el uso de los espacios al aire libre.
- El tránsito del alumnado por el interior del edificio y escaleras se realizará de forma ordenada y manteniendo la distancia de seguridad. Se indicará la recomendación, en lo posible, de no tocar los pasamanos o barandillas. En las escaleras se puede recomendar dejar una distancia de cuatro escalones entre personas que suben o bajan.
- Se evitarán las asambleas o reuniones presenciales. Se fomentarán las actividades no lectivas de forma telemática.
5.4.3.-Reorganización de los espacios y grupos educativos del centro.
En los diferentes aularios las agrupaciones se han realizado en consonancia a la resolución del 20 de julio del 2021, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la que se aprueban las instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros que imparten Educación Infantil de segundo ciclo y Educación Primaria durante el curso 2020-2021, en su punto 3.2.3, de criterios para la confección de grupos del alumnado, indica:
1.Todos los grupos de Educación Infantil y Educación Primaria se configurarán como grupos de convivencia estable con la ratio establecida por la normativa vigente en la Comunidad Valenciana.
2.La asignación de tutorías ser realizará con carácter general por un/a maestro/a generalista.
3. Todo el profesorado y el personal no docente podrá intervenir presencialmente en los GCE, manteniendo las medidas de prevención e higiene establecidas por la autoridad y manteniendo la distancia interpersonal de 1’2 metros con el alumnado. En este caso ya no será necesario que el alumnado sea acompañado, en todo momento, por su tutor.
En cualquier caso, la disposición del alumnado evitará en lo posible el encaramiento de los y las escolares.
En las actividades que se hacen en el centro educativo que comporten la mezcla de alumnado de diferentes grupos hay que garantizar la distancia interpersonal de al menos 1’2m.
En la asignatura de educación física se realizará con mascarilla excepto cuando el esfuerzo físico sea de intensidad. En estos casos se podrá prescindir de la mascarilla.
Configuración de los diferentes grupos por aulario.
GCE: grupo de convivencia estable
| FUENTERROBLES | ||||
| Infantil (9) | 1º/2º (9) | 3º (10) | 4º (15) | 5º/6º (13) |
| GCE | GCE | GCE | GCE | GCE |
| VILLARGORDO DEL CABRIEL | ||||
| Infantil (14) | 1º/2º/3º (14) | 4º/5º/6º (12) | ||
| GCE | GCE | GCE |
| JARAGUAS (10) |
| AULA UNITARIA- INFANTIL 3 AÑOS(2)- INFANTIL 5 AÑOS (1)- 1º(1)-3º(3)-4º (1)-6º (2) |
| GCE |
5.4.4.-Zonas Comunes.
- Cada grupo tendrá asignado un baño en su aulario de referencia. Se especificará con carteles para su señalización.
- Por otro lado, debemos priorizar en lo posible, la utilización de los espacios al aire libre para la realización de actividades educativas y de ocio.
- Asimismo, debemos verificar que la distancia de seguridad está garantizada en todas las zonas comunes, bien mediante disminución del aforo, bien mediante ocupación escalonada.
5.4.5.-Interacciones con personas externas a la organización del centro educativo.
- Se reducirá el número de interacciones con personal ajeno al centro salvo cuando sea imprescindible, evitándose gestos de cortesía social que supongan contacto físico, incluido dar la mano.
- Durante el periodo de adaptación progresiva al centro del nuevo alumnado de Educación Infantil, no estará permitida la participación y la colaboración de los progenitores dentro del aula.
- El personal de la Fundación ONCE, la figura de auxiliar de conversación, así como cualquier otra reconocida por Conselleria o de otras asociaciones externas que pudiera prestar servicios al centro deberán utilizar la mascarilla higiénica, y mantener con el resto del alumnado la distancia mínima interpersonal de 1’2 metros, así como respetar cualquier otra medida de seguridad.
- La comunicación con las familias se realizará de forma preferentemente por teléfono, correo electrónico, mensaje o correo ordinario y se facilitará que el máximo de gestiones pueda realizarse de forma telemática.
- El personal externo deberá utilizar el gel hidroalcohólico y le será tomada la temperatura.
6.-MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL
- SE REALIZARÁ UN RECORDATORIO AL INICIO DE LA MAÑANA A TODOS LOS GRUPOS SOBRE LAS SIGUIENTES MEDIDAS BÁSICAS.
Higiene adecuada de manos: lavado de manos de forma frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos con agua y jabón, de forma preferente.
Se debe realizar, al menos, en la entrada y la salida del centro educativo, antes y después del patio y siempre después de ir al lavabo. Como mínimo cinco veces al día.
CUANDO LAS MANOS TIENEN SUCIEDAD VISIBLE EL GEL HIDROALCOHÓLICO NO ES SUFICIENTE Y ES NECESARIO USAR AGUA Y JABÓN.
En todos los aseos debe haber siempre agua, jabón y papel para secarse.
En todas las aulas y espacios comunes se dispondrá de gel hidroalcohólico. En las entradas a los aularios existirá un dispensador automático para evitar el contacto masivo.
Higiene respiratoria: estornudar y toser en la flexura del codo, cubriendo la boca y la nariz.
Para eliminar secreciones respiratorias se utilizarán pañuelos de papel para posteriormente ser ubicados en una papelera con pedal.
Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, y la mascarilla ya que las manos facilitan la transmisión del SARS-CoV-2.
Debemos mantener, siempre que sea posible, las puertas abiertas mediante cuñas y otros sistemas para evitar el contacto de las manos con las manetas y pomos.
El uso de guantes no es recomendable de forma general, pero sí en los casos de manipulación de papel, maquinaria, alimentos, cambio de pañales y tareas de limpieza.
Se recomienda evitar la utilización de gel hidroalcohólico en niños/niñas que se mete las manos frecuentemente en la boca. Debemos tener la precaución de no dejarlo accesible sin supervisión.
En edades tempranas, especialmente en los grupos de educación infantil, es importante consolar a los niños/niñas y puede ser frecuente la necesidad de tenerlos en brazos o tener una interacción cercana con ellos/as para su adecuada atención. Cuando se les coge en brazos o es necesaria una interacción estrecha la persona cuidadora podrá llevar mascarilla higiénica.
7.-USO DE MASCARILLA Y DISTANCIA DE SEGURIDAD.
Las mascarillas deben ser, preferentemente, higiénicas y quirúrgicas, y deben cubrir desde la parte del tabique nasal hasta la barbilla incluida.
No se permite el uso de la mascarilla con válvula exhalatoria.
ALUMNADO: El uso de la mascarilla será obligatorio a partir de primero de primaria.
Será recomendable entre el alumnado de educación infantil de 3 a 5 años.
PROFESORADO: El uso de las mascarilla será obligatorio en en todo el profesorado.
En general, NO será recomendable el uso de la mascarilla en:
- Menores de 3 años, por riesgo de asfixia
- Personas con dificultad respiratoria
- Personas con discapacidad o situación de dependencia que les limite su autonomía para quitársela
- Personas que presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización
- Cuando se desarrollen actividades que dificulten o impidan la utilización de mascarillas
- Cuando las personas estén solas
UTILIZACIÓN DE TRAJES EPI
Los trajes EPI serán utilizados por todos aquellos/as docentes que no pueden realizar su labor con el alumnado manteniendo la distancia mínima de seguridad de metro y medio.
8.-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.
Según el Decreto 253 de 29 de noviembre de 2019, del Consell de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil o Educación primaria, en su artículo 57 de fine actividad complementaria como aquellas establecidas dentro del horario lectivo de permanencia obligada del alumnado en el centro y relacionadas directamente con el desarrollo del currículum.
También lo son aquellas en que el inicio o finalización se produzca dentro de la jornada escolar, aunque la totalidad de la actividad no se desarrolle dentro de esta jornada.
En su artículo 58 define actividad extraescolar como las actividades que se realizan dentro de la jornada escolar pero fuera del periodo lectivo como las que se desarrollan totalmente fuera de la jornada escolar.
De acuerdo con susodicha resolución, actuaremos según los dispuesto en el punto 4.2.1.8 de Programa anual de actividades complementarias y extraescolares y servicios complementarios de las instrucciones.
En este sentido, la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte promoverá acuerdos con las diputaciones y los ayuntamientos para la organización y financiación de las actividades extraescolares señaladas.
6. Las actividades extraescolares y complementarias y los servicios complementarios serán organizados y realizados por el centro, por asociaciones colaboradoras o en colaboración con las corporaciones locales, y se harán con la participación de toda la comunidad educativa, especialmente las asociaciones de madres y padres del alumnado. En todo caso, las personas que desarrollen actividades extraescolares con el alumnado del centro menor de edad deberán aportar el certificado negativo del Registro central de delincuentes sexuales. Si las actividades y los servicios generan gastos de limpieza y mantenimiento, será necesaria la autorización previa de la corporación local correspondiente.
8. El programa anual de actividades complementarias y extraescolares y servicios complementarios del curso 2021-2022 se ajustará a la evolución de la pandemia Covid-19, y se promoverán especialmente las actividades complementarias que se desarrollen fuera del centro educativo.
9. Los centros podrán organizar estas actividades siempre que se pueda garantizar la distancia mínima interpersonal de 1,2 metros entre el alumnado de diferentes grupos, y que, además, se disponga de un registro con la relación del alumnado asistente, de forma que, en el caso de detectar un contagio, se pueda hacer la trazabilidad sobre las personas que se deberían aislar.
Además:
-Se recomienda mantener en la medida de lo posible los GCE a la hora de realizar las actividades.
-Se escalonará la entrada y la salida en dichas actividades.
-Se priorizarán actividades al aire libre.
-Se limitará el aforo y contactos, con un máximo de 20 alumnos en nueva normalidad y de 15 en el resto de niveles de alerta.
-Se permitirá la interacción entre grupos de edades similares al aire libre en nueva normalidad, pero no en el resto de escenarios de riesgo.
-Será obligatorio el uso de gel hidroalcohólico antes y después de la actividad.
-Se pondrá especial atención a la desinfección de los material después de su uso.
10. Toda actividad extraescolar o complementaria que se realice fuera del centro requerirá, para la participación de cada niño o niña, la autorización previa del padre, madre o representantes legales de estos, en la cual han de constar:
– Nombre y apellidos y número de DNI, pasaporte u otro documento legal del padre/madre o tutor/a legal que autorice la actividad. (En el caso de separación legal, el documento deberá estar firmado por el progenitor/a o representante legal con quien el alumno/a conviva, sin perjuicio de lo indicado en la Resolución de 14 de febrero de 2019, de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación (DOGV 8490, 20.02.2019)).
– Nombre, apellidos y curso del alumno o alumna que se autoriza.
– Lugar donde tendrá lugar la actividad.
– Hora de inicio y hora de finalización aproximada de la actividad.
– Maestro o maestra responsable.
– Maestros o maestras o educadores o educadoras acompañantes.
– Precio de la actividad.
– Observaciones del padre o madre o tutor o tutora legal. En el reverso de la autorización se deben indicar las recomendaciones básicas para el alumnado de acuerdo con la actividad que se llevará a cabo.”
Se deben respetar igualmente las medidas básicas de prevención e higiene así como el uso de la mascarilla.
Los acontecimientos deportivos o las celebraciones que tengan lugar en los centros educativos se deberán llevar a término sin asistencia de público.
9.-MEDIDAS PARA LA LIMPIEZA, DESINFECCIÓN Y VENTILACIÓN EN LOS CENTROS.
Limpieza y ventilación: las aulas y los espacios han de ventilarse frecuentemente, especialmente cuando se da la intervención de algún miembro fuera de la composición habitual del grupo.
Se debe ventilar las instalaciones del centro al menos 10-15 minutos al inicio y al final de la jornada, durante el patio y siempre que sea posible entre clases. Debemos mantener las ventanas abiertas todo el tiempo que sea posible.
Organización de la higiene del centro educativo.
| FUENTERROBLES | Limpieza diaria una vez acabada la jornada escolar. |
| JARAGUAS | Limpieza diaria una vez acabada la jornada escolar. |
| VILLARGORDO DEL CABRIEL | Limpieza diaria una vez acabada la jornada escolar. |
La dirección del centro coordinará con el Ayuntamiento la limpieza y desinfección principalmente de las superficies o zonas de mayor contacto y afluencia de alumnado:
Se colocará dispensador de gel desinfectante en las aulas.
En los centros se realizará una limpieza y desinfección de las instalaciones al menos una vez al día, reforzándola en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso. Se tendrá especial atención a las zonas de uso común (teléfonos, ratones de ordenador y otros utensilios de uso compartido) y a las superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características.
En todos los baños del centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de manos, o en su defecto gel hidroalcohólico, siempre que el alumnado sea mayor de edad, debiendo los alumnos lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo.
En la limpieza e higiene se seguirán las siguientes pautas:
– Se utilizarán desinfectantes como disoluciones de lejía (1:50) recién preparada o cualquiera de los desinfectantes con actividad virucida que se encuentran en el mercado y que han sido autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad. En el uso de estos productos siempre se respetarán las indicaciones de la etiqueta.
– Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.
– Asimismo, se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo en cada cambio de sesión con especial atención al mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación, sobre todo en aquellos utilizados por más de un trabajador.
– Se realizarán tareas de ventilación periódica de las instalaciones, mínimo 5 minutos, de manera diaria y si puede ser varias veces al día.
– Se debe vigilar la limpieza de papeleras y la disponibilidad de jabón, papel de secado de manos y gel hidroalcohólico.
– En la medida de lo posible se mantendrán las mesas libres de papeles o de otros objetos para facilitar su limpieza diaria.
– Se evitará la utilización de material compartido, incluso en educación infantil (tanto por parte del alumnado como del profesorado) y si no pudiera evitarse, se procederá a su limpieza y desinfección después de cada uso.
– Los pañuelos desechables que el personal y el alumnado emplee para el secado de manos o para el cumplimiento de la “etiqueta respiratoria” serán desechados en papeleras con bolsa o contenedores protegidos con tapa y, a ser posible, accionados por pedal, también se depositará el material de higiene personal (mascarillas, guantes de látex, etc.). Dichas papeleras deberán ser limpiadas de forma frecuente.
– En caso de usar ropa específica para las actividades en el centro docente (baberos, batas y otros) se recomienda su limpieza diaria.
10.-GESTIÓN DE CASOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.
Gestión de casos: protocolización para un adecuado y temprano manejo de una situación de sospecha o aparición de un caso.
En los tres aularios tendremos habilitado un “espacio COVID-19” separado, de uso individual, para posibilitar al aislamiento de cualquier persona que inicie síntomas compatibles con COVID-19 y esté a la espera de su traslado e información a la familia.
| FUENTERROBLES | AULA PT |
| VILLARGORDO | AULA de PT/AL |
| JARAGUAS | BAÑO DERECHO SEGÚN SE ENTRA |
Esta sala tendrá buena ventilación, se procurará que en este espacio haya el mínimo material posible y se hayan retirado todos los objetos que puedan dificultar después una buena limpieza. Todo el material de protección deberá disponerse dentro de una caja estanca: mascarillas quirúrgicas para el alumnado y las personas adultas y, por si el alumno o la alumna no se puede poner una mascarilla quirúrgica, mascarillas de protección FFP2 sin válvula, pantallas faciales y batas desechables.
Además dispondrá de una papelera con bolsa y a poder ser con tapa y pedal. Se considerará que un/a escolar puede ser caso sospechoso de infección por SARSCoV-2, según la definición del Ministerio de Sanidad, cuando aparece sintomatología de infección respiratoria aguda de aparición repentina que presenta los siguientes síntomas:
– Los más comunes incluyen: fiebre, tos y sensación de falta de aire.
– En algunos casos también puede haber disminución del gusto y del olfato, escalofríos, dolor de garganta, dolores musculares, dolor de cabeza, debilidad general, diarrea y vómitos.
(Estos son los que actualmente tiene definidos el Ministerio de Sanidad, pero pueden ser sometidos a cambios.)
En el supuesto de sospecha, por iniciar síntomas en el centro, se colocará una mascarilla quirúrgica siempre que tenga 6 o más años. La persona adulta que haya detectado el caso será quien se quede con el alumno o la alumna hasta que un familiar o tutor/a legal lo vaya a recoger. Se evitará que otras personas adultas del centro educativo entren en contacto con el alumno o la alumna, para evitar posibles contagios. Se le conducirá al espacio “COVID-19” y se contactará con la familia quienes activaran el circuito de atención sanitaria, contactando con su centro de salud de atención primaria de referencia y se seguirán sus instrucciones.
En caso de que sea una persona que desempeña su trabajo en el centro educativo se pondrá en contacto con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales y se seguirán sus instrucciones. El centro se pondrá a la disposición de los servicios asistenciales y de salud pública, para facilitar la información que se requiera para organizar la gestión adecuada de posibles casos y el estudio y seguimiento de contactos. Desde el Centro de Salud Pública se establecerá un protocolo de actuación que indique las medidas de prevención y control necesarias en caso de brote, o aumento de la transmisión comunitaria. Salud Pública será la encargada de la identificación y seguimiento de los contactos según el protocolo de vigilancia y control correspondiente.
11.- RECURSOS MATERIALES NECESARIOS. RECURSOS HIGIÉNICO-SANITARIOS Y EDUCATIVOS
A continuación se adjunta una relación del material higiénico-sanitario y educativo del que dispone el centro para hacer frente a las adversidades derivadas de la situación.
El centro ha adquirido el material gracias a la dotación económica extra otorgada por Conselleria de Educación.
| DOTADO POR CONSELLERIA | ADQUIRIDO POR EL CENTRO | PROPORCIONADO POR EL AYUNTAMIENTO | |
| Gel hidroalcohólico | X 1 por cada aula | x | |
| Mascarillas | X 2 para cada alumno | ||
| Estuche para mascarilla | X 1 por alumno/a | ||
| Pantallas | X 2 para el educador | ||
| Trajes EPI (educador) | X | ||
| Alfombras higiénicas | X 1 a la entrada de cada edificio | ||
| Dispensador automático gel hidroalcohólico | X | X 1 a la entrada de cada aulario | |
| Dispensadores de gel/jabón | X 1 en cada baño | ||
| Termómetros láser | X En total 10 | X 1 por cada aula | |
| Soluciones desinfectantes para las superficies | X Todas las aulas/espacios | ||
| Bayetas | X Todas las aulas/espacios | ||
| Papeleras con pedal | X 1 para cada aula/despacho y baño | ||
| Guantes | X 1 caja para cada aulario | ||
| Pizarras digitales | X 4 nuevas pizarras 20-21 3 nuevos monitores digitales en 21-22 |
12.-PERSONAS/CARGOS IMPLICADAS EN EL CUMPLIMIETOS DEL PLAN Y SUS FUNCIONES CORRESPONDIENTES.
12.1-UNIDAD ADMINISTRATIVA /CENTRO DE TRABAJO
| Conselleria de Educación Cultura y Deporte | ||||
| Centro de trabajo: | COLEGIO RURAL AGRUPADO ENTREVIÑAS | |||
| Código de centro: | 46030621 | Denominación: | CEIP (CRA) | |
| Dirección: | CALLE ESCUELAS, 3 | Nº: | 3 | Código Postal: 46314 |
| Localidad: | FUENTERROBLES | Província: | VALENCIA | |
| Teléfono: | 670355598 | Correo electrónico: 46030621@gva.es |
12.2.- RESPONSABLE REDACCIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN
| Apellidos, Nombre (Director o Directora del Centro): | JESICA MARTÍNEZ GARCÍA |
| Correo electrónico: | jesmargar_1@hotmail.es |
| Fecha de elaboración de Plan: | SEPTIEMBRE 2021 |
12.3.-Identificación de las personas responsables del seguimiento y control de la implantación del plan de contingencia y continuidad en las direcciones territoriales.
| Apellidos, Nombre (Inspector o Inspectora del Centro): | RAFAEL JUNQUERO FERNÁNDEZ |
| Correo electrónico: | junq_raf@gva.es |
| Dirección Territorial de: | VALENCIA |
Esta función se realizará manteniendo una coordinación continua con la dirección del centro.
12.4.- Personal técnico del INVASSAT asignado para proporcionar el soporte del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales (SPRL) a su plan.
Personal técnico asignado por los Centros Territoriales para el asesoramiento de los centros docentes de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte.
| Alicante: | Mario Amat Puig | 966 902468 | amat_mar@gva.es sec-ali.invassat@gva.es |
| Castellón: | Antonio García | 964558310 | garcia_antmac@gva.es sec_cas.invassat@gva.es |
| Valencia: | Juani Sánchez Piernas | 963 424457 | sanchez_juapie@gva.es sec-val.invassat@gva.es |
| Servicios centrales | servprevencionriesgoslaborales@gva.es |
12.5.- Personal responsable de las distintas áreas para la elaboración y seguimiento del plan en los servicios centrales de la Conselleria y personal de contacto.
- SUBSECRETARIA Apellidos, Nombre: Correo electrónico: Coscollà Grau, Eva coscolla_eva@gva.es Sánchez Gutiérrez, Elena sanchez_melgut@gva.es
- DIRECCIÓN GENERAL PERSONAL DOCENTE
| Apellidos, Nombre: | Correo electrónico: |
| Herranz Ábalos, M.ª Ángeles | herranz_man@gva.es |
| Blasco Perepérez, Gisela | blasco_gis@gva.es |
12.6- Personal responsable en cada uno de los aularios y funciones:
| FUENTERROBLES | JESICA MARTÍNEZ GARCÍA |
| VILLARGORDO DEL CABRIEL | SUSANA ESCALERA LORENTE |
| JARAGUAS | MARIA CALZÓN ALVAREZ-OSSORIO |
FUNCIONES:
a) Supervisión del correcto uso de la mascarilla por los diferentes miembros de la comunidad escolar y del cumplimiento de las diferentes normas, así como la utilización de los espacios comunes.
b) Supervisión de la suficiente disponibilidad del material en cada aulario para la correcta realización del plan de contingencias.
c)Supervisión de la correcta realización de las actividades higiénico-sanitarias para la correcta realización del plan de contingencias.
d)Trasvasar toda información relevante remitida al centro relativa al Plan de Contingencia.
e) Proponer actividades para el tratamiento de la Educación para la Salud, realizando especial incidencia en las relativas acerca de la prevención de enfermedades infecto-contagiosas, y más en concreto virus SARS-COV-2:
f) Informar al Consejo Escolar sobre la evolución y cumplimiento por parte de todos los miembros de la comunidad educativa del plan.
g) Coordinarse con el personal sanitario que sea asignado al centro en materia COVID.
Estas quedan recogidas, según nuevo protocolo, en:
Velar por el cumplimiento de las normas establecidas en los centros educativos para la protección y la prevención referente a COVID-19.
La Coordinación y la comunicación con el centro de salud de atención priamria de referencia con el centro de salud pública y con la familia del alumnado.
Contactar con la familia o tutor/a legal para comunicar la aparición de síntomas de sospecha y para que vayan a recoger al alumno/a.
13.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS ANTE SITUACIONES EXTRAORDINARIAS QUE IMPLIQUE LA SUSPENSIÓN TEMPORAL DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA PRESENCIAL.
En nuestras normas de organización y funcionamiento, nuestro centro docente incluye las medidas necesarias para garantizar la continuidad de las actividades lectivas, cuando situaciones internas o externas de carácter extraordinario no posibiliten la actividad presencial. Esta planificación básica realizada por el centro estará sujeta a las posibles modificaciones que se puedan derivar de las instrucciones que las autoridades responsables y la Conselleria con competencias en educación puedan determinar en función de las circunstancias.
1. Recogeremos y/o actualizaremos los datos de contacto del alumnado y las familias, con la intención de garantizar las mayores posibilidades de comunicación con estas.
2. Incorporamos, asimismo, las medidas sobre normas de organización y funcionamiento:
a) La organización de la atención educativa y la comunicación con los alumnos y sus familias:
– La forma o formas más adecuadas de establecer una comunicación fluida con las familias, padres, madres o los representantes legales: llamadas o videollamadas telefónicas, email, whatssapp, etc.
– Las formas de interacción que se consideren más adecuadas con el alumnado, contemplando todas las posibilidades ofrecidas por las TIC, a partir de las plataformas y medios ofrecidos por la Conselleria con competencias en educación (página web del centro, correo electrónico, Web familia, u otras que se puedan determinar cómo Webex)
– Las condiciones para la realización, presentación y entrega de las actividades y las pruebas de evaluación: (a determinar por cada tutoría en caso de confinamiento)
– Las medidas que habrá que tener en cuenta en relación con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
– Las alternativas para el alumnado que no tenga acceso a las TIC. Estudiar previamente los equipos con los que disponen: ordenador, tablets, impresoras, etc.
– La atención a las familias que piden ser atendidas de manera presencial mediante cita previa.
- En la planificación de las actividades se deberá tener en cuenta que las actividades programadas puedan ser accesibles independientemente del tipo de dispositivo, tanto en tabletas digitales, como ordenadores personales o dispositivos móviles
- Los tutores o las tutoras de cada grupo de alumnado, bajo la supervisión de la jefatura de estudios, se responsabilizarán de la coordinación y organización de la planificación de las tareas lectivas de sus correspondientes grupos, de acuerdo con las medidas organizativas y directrices acordadas. Es conveniente que al inicio del curso se informe al alumnado y las familias de cuáles son las plataformas y medios que se utilizarán en caso de suspensión temporal de la actividad educativa presencial y que se faciliten orientaciones para utilizarlas.
- El personal docente mantendrá, en lo posible, un contacto periódico con alumnado, padres, madres y tutores legales del alumnado a través de las plataformas habilitadas por la conselleria con competencias en educación, página web del centro, correo electrónico, así como por cualquier otro medio de comunicación que los centros consideren adecuado.
CON RESPECTO A NUESTRO TRABAJO INTERNO EN EL CENTRO
– Las medidas que permiten la coordinación y trabajo de los órganos de gobierno y coordinación docente para garantizar un desarrollo adecuado de las actividades del centro. Entre otros aspectos determinaremos los siguientes:
– Las formas y medios de interacción y comunicación más adecuadas para mantener la necesaria coordinación del profesorado en el establecimiento y diseño de las actuaciones indicadas en el apartado anterior, pudiendo ser la plataforma webex, como se ha venido haciendo hasta ahora.
– Los mecanismos o medios que permiten la convocatoria y realización de las reuniones de los órganos de gobierno y coordinación docente para desarrollar sus competencias de la forma más eficaz posible de acuerdo con las circunstancias. Se garantizará especialmente la coordinación de los procesos de evaluación, orientación y tutoría del alumnado.
La dirección del centro, con la colaboración del conjunto del profesorado, coordinará la planificación de la programación lectiva durante el periodo de no asistencia en el centro del alumnado y establecerá el calendario de las reuniones necesarias para garantizar la coherencia de la respuesta educativa dada en relación con los diferentes niveles y enseñanzas ofrecidas.
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-La dirección del centro podrá, en caso de que las autoridades competentes así lo contemplan, establecer las tareas que se deben desarrollar en el centro educativo que requieran presencia física de parte del personal docente o no docente y las que se pueden desarrollar a través de sistemas de trabajo a distancia o semipresencial. En función de estas decisiones, establecerá el horario de trabajo que se ha de desarrollar en el centro y el que se puede desarrollar desde el domicilio.
FORMACIÓN DE LOS MAESTROS
La persona coordinadora TIC del centro colaborará con el resto del profesorado para implementar correctamente las medidas que se determinen.
Es responsabilidad del profesorado actualizar su formación en TIC, tecnologías de la información y la comunicación, para dar la mejor respuesta posible al alumnado y las familias en contextos de docencia no presencial. Asimismo, el centro, en función de la realidad formativa de su claustro planificará las iniciativas de formación necesarias en su plan anual de formación.
El equipo directivo se responsabilizará de que todo el personal del centro sea conocedor de estas medidas y de su cumplimiento. Asimismo, tanto desde la dirección del centro como por parte de todo el profesorado se velará para garantizar el acceso y difusión de la información en la comunidad educativa a través de los canales oficiales de información que determinen las administraciones educativas o autoridades responsables en función de las circunstancias.
14.-NORMATIVA.
- Según el Decreto 253 de 29 de noviembre de 2019, del Consell de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil o Educación primaria.
- Resolución de 20 de julio, del secretario autonómico de educación y formación profesional, por la que se aprueban las instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros que imparten Educación Infantil de segundo ciclo y Educación Primaria durante el curso 2021-20212
- Protocolo de protección y prevención frente la transmisión y contagio del SARS-CoV-2 para centros educativos que imparta enseñanzas no universitarias en el curso 2021-2022.
- Resolución de 17 de julio de 2020 de la Conselleria de Salud Universal y Salud Pública, de modificación y adopción de medidas adicionales y complementarias del Acuerdo de 19 de junio, del Consell, sobre medidas de prevención frente al Covid-19.
- Orden EFP/561/2020, de 20 de junio, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación para el inicio y desarrollo del curso 2020-2021.
- Plan de contingencia y continuidad en el trabajo durante las fases de nueva normalidad de los centros docentes públicos dependientes de la conselleria de educación, cultura y deporte: versión septiembre de 2021.
