Seguint la Guia publicada per la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport d’Altes Capacitats Intel·lectuals, aquestes «són una àrea d’investigació que ha generat des de fa algunes dècades una producció intensa, amb propostes de diferent caire pel que fa a models teòrics explicatius, criteris d’avaluació i procediments d’intervenció. No obstant això, en l’àmbit educatiu hi ha en l’actualitat una certa confusió conceptual provocada per:
• Les nombroses aportacions teòriques que han originat una situació d’ambigüitat i, fins i tot, desacord en les concepcions i en les formes d’intervenció.
• Les idees i missatges que transmeten els mitjans de comunicació, que tendeixen a presentar la superdotació des d’una perspectiva quasi màgica i allunyada de la realitat.”
Així apareix també en la guia una classificació bastant clarificadora que ha realitzat el M.E.C.:
• Alumnat superdotat: combina els elements propis d’un bon sistema de tractament de la informació —intel·ligència elevada—, amb una alta originalitat i pensament divergent —creativitat—, i ambla motivació suficient per a garantir la materialització de la seua potència —implicació en la tasca— (Renzulli, 1977, 1981, 1994)4.
• Alumnat amb talent: mostra un rendiment elevat en una àrea o en diverses àrees de coneixement (verbal, creativa, lògica, matemàtica, espacial, social, musical i esportiva).
• Alumnat creatiu: utilitza el coneixement en noves formes que produeixen una o diverses solucions davant d’un problema plantejat, imagina les conseqüències d’aquesta activitat i projecta situacions que encara no estan controlades o planificades.
• Alumnat amb maduració precoç: presenta un desenvolupament més ràpid que la resta d’individus de la mateixa edat. En la majoria de lesocasions el xiquet o xiqueta acaba igualant-se amb els de la seua edat, o bé la seua diferència es concreta en alguna àrea i s’actualitza com a talent.
• Geni: presenta una intel·ligència considerablement superior a la dels altres o fa aportacions molt rellevants per a la societat.
• Alumnat brillant: presenta un alt grau d’intel·ligència, prenent com a referència les persones del seu entorn. Memoritza gran quantitat d’informació, alt rendiment acadèmic, etc.
• Alumnat excepcional: es desvia per damunt de la mitjana de la resta d’individus.
• Alumnat amb alt rendiment curricular: presenta d’una manera sostinguda, ben generalitzada o ben específica, un alt rendiment acadèmic.
A este respecte des de l’equip d’orientació educativa del CRA L’Encantada hem vist adequat participar baix la supervisió de la Unitat Especialitzada d’Orientació d’Altes Capacitats del projecte experimental de detecció de les Altes Capacitats. L’alumnat detectat ha sigut objecte de valoració i debat per part de l’equip docent i s’ha iniciat en els casos que procedeix la corresponent avaluació sociopsicopedagògica.
Dimarts, 14 de març de 2023
Dia internacional de les Altes Capacitats