«Atendiendo el impulso del talento y las altas capacidades«
Mayo 2026
Esta formación se enmarca dentro del programa específico “Altas Capacidades” del CEFIRE de Educación Inclusiva, Bienestar y Salud Mental, y ya está disponible, en su web dedicada, el enlace a la inscripción. Código del curso: 26EIBS99IN119
Las V Jornadas de Buenas Prácticas Connectats se consolidan como un espacio de encuentro y reflexión para compartir experiencias educativas innovadoras dentro de la Red Connectats. Este acontecimiento ofrece una oportunidad única para difundir iniciativas centradas en la promoción del talento, el bienestar socioemocional y la atención a las altas capacidades en el aula.
Las jornadas tienen como objetivo poner en valor las estrategias desarrolladas por los centros educativos, favoreciendo uno en torno a aprendizaje colaborativo que impulso la mejora continua. Así mismo, buscan reconocer y visibilizar el trabajo de los equipos directivos, los equipos de orientación, el profesorado y el alumnado, creando un foro abierto para el intercambio de ideas, buenas prácticas y metodologías innovadoras.
En esta V edición, el foco estará puesto en la presentación de experiencias prácticas alineadas con los niveles de respuesta educativa de la Comunidad Valenciana, reforzando así el compromiso con una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
Formato
Las Jornadas de Buenas Prácticas se estructurarán en un taller en línea de 8 horas, diseñado para intercalar experiencias de diferentes etapas educativas (infantil, primaria y secundaria) y abordar el desarrollo del talento desde varias perspectivas. Organizadas entorno a los niveles de respuesta educativa.
Objetivos
- Dar a conocer y compartir experiencias y buenas prácticas de impulso del talento a nivel de centro, de aula y específico.
- Ofrecer al profesorado estrategias para desarrollar el potencial de todo el alumnado.
- Presentar respuestas educativas según los niveles de la Comunidad Valenciana (I, II, III y IV).
Ponentes
Este año se dará cabida a experiencias nuevas de Centros Promotores junto con centros de fuera de la Red Connectats.
Centros promotores: Una selección de experiencias nuevas de la Red de centros Connectats
Docentes otros centros: Experiencias destacadas, externas en la Red, seleccionadas a través de la convocatoria «En busca de Talento».
Apertura
María del Rosario Escrig Llinares
Salvador Borrás Sanchís
Javi, Conxa, Vicky, Jaume
La directora general de innovación e inclusión educativa, de la Consellería de Educación, Cultura y Universidades de la Comunidad Valenciana, dará la bienvenida e inaugurará las V Jornadas de Buenas Prácticas del Programa Conectados. Jornadas que tienen como propósito principal compartir experiencias educativas que promuevan el talento, el bienestar socioemocional y la atención inclusiva a las altas capacidades.
El director de la UEO de Xàtiva, de Altas Capacidades y Discapacidad Intelectual, dará la bienvenida y dará apertura a la Jornada del día 14 de mayo. Jornada en la cual se compartirán interesantes e enriquecedoras experiencias de centros de Educación Infantil y Primaria, Secundaria, como por parte de las asesorías de la UEO
Connectats es un programa que se centra en tres ejes, Talento, Transformación y Red. Poniendo el foco en el Talento de todo el alumnado, el profesorado, familias. Implica un transformación de centro acompañados por sus asesores y guiados por el equipo impulsor. Creciendo dentro de una Red de Centros que comparten sus buenas prácticas. Si quieres formar parte de esta familia, ahora es el momento.
DIRECTORA GENERAL De INNOVACIÓN E INCLUSIÓN EDUCATIVA
DIRECTOR UEO XÀTIVA
EQUIPO CONNECTATS
Buenas Prácticas
«Passeig de les estrelles «
«Impacto del modelo de orientación en la respuesta educativa»
«Veus Connectades»
María Bartual Fito, Alicia Bartual Colmenero
Salvador Borrás Sanchís
Mayte Bernet Catalá, Noelia Saiz Soler
En el Colegio Mare Nostrum desarrollamos un proyecto educativo basado en retos que se plantean de manera semanal. Estos retos permiten al alumnado trabajar aspectos como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo. Una vez resueltos, procedemos a la difusión de los resultados a través de la radio escolar.
Evolución de la identificación en la Comunidad Valenciana y datos sobre comorbididades, y como impacta en el modelo inclusivo GVA
Veus Connectades es un proyecto educativo que promueve la expresión y el desarrollo de intereses del alumnado mediante la creación de podcasts, presentaciones y exhibiciones. Está impulsado por alumnado con altas capacidades y abierto en toda la comunidad escolar, y ofrece una respuesta inclusiva y significativa especialmente pensada para aquellos momentos de patio en los cuales algunos alumnos no se sienten integrados o no encuentran su espacio.
«BiblioMola + Retos Mactecno»
«Cafè pedagògic amb les famílies»
«Jornada de promoción del talento»
Miquel López Ivars, Yolanda Navarro Villena, Alba Vercher Simón
Esther Nebot Cabeza
Juan Francisco Sánchez Ruiz
Propuestas para fomentar el talento desde la Biblioteca Escolar y retos matemático-tecnológicos para los patios activos
En nuestro centro desarrollamos el Café Pedagógico como una iniciativa formativa dirigida a los familias, centrada en la comprensión y el acompañamiento del alumnado con altas capacidades. Este espacio de encuentro fomenta el diálogo, la reflexión compartida y el intercambio de experiencias entre familias y docentes.
La actividad se enmarca dentro de la red Conectats al Talent y tiene como objetivo impulsar una cultura educativa que reconozca y potencio el talento de todo el alumnado, promoviendo estrategias inclusivas y una respuesta ajustada a los suyas necesidades.
Esta experiencia contribuye a fortalecer el vínculo escuela-familia y a generar una comunidad educativa más consciente, implicada y preparada para acompañar el desarrollo integral del alumnado.
Dentro de las diferentes acciones que el centro programa en relación al desarrollo del Talento, queremos destacar las «Jornadas de talleres y actividades organizadas para la promoción del talento y el enriquecimiento curricular»
Buenas Prácticas
«Proyecto de aprendizaje servicio con pensamiento de diseño en el área sociolingûística del PDC»
«Compartint Camins»
«Volem alt!»
Antolino Alarcón Celaya, Conxa Barceló López
Sergio Ripoll Gómez
Sonia Sales Tierraseca, Ana Piera Cerezuela, Mª Eugenia Echarri Peralta, Antonio Dualde Saborit
Mediante el aprendizaje-servicio y el pensamiento de diseño, el alumnado de 4.º de PDC del IES Ferrer y Guardia ha creado productos audiovisuales para sensibilizar el alumnado de 6.º de Primaria sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
La propuesta, desarrollada desde el ámbito sociolingüístico, ha permitido trabajar las lenguas, la historia y el lenguaje audiovisual, a la vez que ha impulsado el trabajo en equipo, la creatividad, la investigación de información y la edición de video.
Una buena práctica que pose en valor los talentos del alumnado y les conecta con una finalidad social real.
Compartint Camins es un proyecto intercentros que busca realizar actividades entre diferentes niveles educativos en diferentes centros. El objetivo es hacer una red educativa donde el alumnado comparte conocimiento y experiencias educativas. Ya sea visitando el instituto o los col•legis de la zona, ayudante a que el aprendizaje pueda surtir de las aulas.
Con nuestra intervención explicaremos cómo hemos puesto en marcha un proyecto de innovación educativa bienal hacia las altas capacidades y altas sensibilidades; como ha sido nuestra transformación de los espacios, horarios y cambio de mirada a nivel de todo el centro. Atendemos y visibilizamos el alumnado talentoso o con altas capacidades y/o con alta sensibilidad y con necesidades emocionales. Acogemos y acompañamos la diversidad en la escuela.
IES FERRE I GUÀRDIA – CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA (VALENCIA)
IES JOAN COROMINES (BENICARLÓ)
CEIP NOVENES DE CALATRAVA (BURRIANA)
«Talleres especializados y multinivelados en EI»
«Exploradores del Talento: Racó del talent a l’esplai»
«Quan la història es camina i es sent»
Mar Sánchez-Fortún Novella, Mª Pilar Sierra Berbís
Ana Zamora Pellicer, Josefina Rodríguez Romero, Mª Luz Herrero Aliaga, María Pérez Lara
Andreu Romero Alcayde, Diego L. Fernández Vilaplana
Los talleres internivell en infantil, favorecen el desarrollo del talento al permitir que niños y niñas aprendan juntos en un entorno enriquecedor. A través de experiencias como arte, música, cuentos, juego o movimiento, se potencia la creatividad, la autonomía y la cooperación. Además, esta metodología ayuda a descubrir y fortalecer las capacidades individuales de cada alumno de manera inclusiva y motivadora.
En el centro hemos transformado un espacio con el fin de dar respuesta a la diversidad de intereses y necesidades del alumnado durante el tiempo del esparcimiento. Se trata del Rincón del Talento al esparcimiento, un espacio abierto durando donde el alumnado puede acudir de manera voluntaria y autónoma para elegir como quiere ocupar su tiempo. En este espacio pueden leer, dibujar, jugar a juegos tradicionales o de estrategia, dialogar con otros compañeros/se o
disfrutar de pequeñas exposiciones elaboradas en el centro. Todo esto se desarrolla en uno en torno a calma, tranquilidad y confort, que contrasta con la dinámica más activa del patio. El alumnado puede entrar y salir libremente, sin ningún tipo de presión.
«Quan la història es camina i es sent» es una iniciativa educativa donde alumnas de bachillerato del IES Andreu Sempere de Alcoy guiaron estudiantes del IES Francesc Ferrer i Guàrdia de València por los espacios de la memoria democrática en Alcoy. Esta experiencia fomenta el aprendizaje vivencial y el conocimiento del patrimonio local.
Esta metodología de aprendizaje entre iguales permite que los contenidos que el profesorado explicamos en clase se transmiten con un lenguaje y una proximidad que motivan mucho más los estudiantes, puesto que la ruta por Alcoy permitió a los alumnos «tocar la historia».
CEIP PINTOR CAMARÓN (SEGORBE)
CEIP HISTORIADOR DIAGO (VIVER)
IES FERRER I GUÀRDIA (VALENCIA) – IES ANDREU SEMPERE (ALCOY)
«Aula Innova»
«Racó del talent en 3º ciclo EP»
«Aula Caleidoscopio»
Mónica Domenech, María Simón, Irene Patón
Eva Cuenca Santos
Patricia Vicente Pérez, Maite Minguet Tarazona
EL Aula Innova es una propuesta educativa dirigida a alumnado con altas capacidades de diferentes edades, basada en el aprendizaje por proyectos y metodologías activas. En ella se desarrollan iniciativas innovadoras que integran creatividad, sostenibilidad y tecnología, fomentando el pensamiento crítico y la motivación. A través de experiencias reales y participativas, se potencia el desarrollo integral del alumnado.
El centro presenta una experiencia de Rincón del Talento en 5º de Primaria, diseñada a partir de los intereses del alumnado. Esta propuesta ha favorecido una alta motivación, participación activa y el desarrollo de diferentes ámbitos del talento mediante actividades multinivel.
La práctica ha tenido un impacto muy positivo en el aula, mejorando la autonomía, el clima de aprendizaje y facilitando la detección y desarrollo del talento en todo el alumnado, especialmente en aquellos con altas capacidades.
EL Aula Caleidoscopio es un espacio flexible centrado en el desarrollo del talento mediante la experimentación autónoma. Se organiza en rincones de aprendizaje basados en cinco habilidades distintas, donde el alumnado afronta retos dinámicos para explorar y potenciar sus capacidades.
Un elemento clave es el pasaporte individual, que actúa como herramienta de feedback , favoreciendo el autoconocimiento, la autonomía y la reflexión metacognitiva en un entorno inclusivo y enriquecido.
COLEGIO ENGEBA (VALENCIA)
CEIP FRANCISCA RUIZ Y MIQUEL (VILLAJOYOSA)
CEIP TORRE DE PATERNA (PATERNA)
«Atlas al aire»
«Caixes de propostes compartides»
«Proyecto intergeneracional»
María Luisa Valiente Sánchez
Ángela Colás Ferrer
Ana González Cao, Victoria Muñoz Ortolá
Atlas al Aire es una estrategia educativa interdisciplinaria basada en la metodología de producción artística y transmedia, orientada en la investigación, comprensión y comunicación de la calidad del aire en el entorno urbano del alumnado.
El proyecto se desarrolla como un proceso largo, secuenciado y multinivel, en el cual participa alumnado de 2.º, 3.º y 4.º de ESO desde diferentes materias —Educación Plástica, Visual y Audiovisual; Expresión Artística; y Digitalización—, trabajando de manera colaborativa y complementaria.
A través de prácticas artísticas, cerámicas y digitales, Atlas del Aire combina creación, medición ambiental y reflexión crítica para generar conocimiento colectivo sobre el territorio y las condiciones del aire que se respira.
Las cajas compartidas son una metodología globalizada que integra varias áreas del currículum a través de propuestas variadas y significativas en la etapa de Educación Infantil.
Incluyen propuestas de libre elección de lenguaje, matemáticas, expresión plástica, exploración sensorial y construcciones y minimons, favoreciendo un aprendizaje completo.
El centro presenta un proyecto intergeneracional que conecta al alumnado con personas mayores a través de actividades compartidas como entrevistas, juegos y talleres. Esta experiencia fomenta el desarrollo del talento en diferentes ámbitos, especialmente el comunicativo y socioemocional, promoviendo la participación activa y el aprendizaje significativo.
La práctica ha generado un impacto muy positivo en el alumnado, mejorando la empatía, la motivación y el bienestar emocional, además de fortalecer los vínculos entre generaciones.
IES EL TORRELLÓ (ONDA)
CRA LA SERRA (ELS IBARSOS)
CEIP JORGE JUAN (MONFORTE DEL CID)
Buenas Prácticas
«Exploradores del Talento: Programa InGenius»
«Profit. Mentorias»
«Grupo ARA»
María Fontana Vinat, Mónica Montiel Llora, Rebeca Cuñat Montesinos
Francisco Javier Parrilla Tolosa, Julia García Sacritán
Blanca Ribelles Rodrigo, Antonio Heras Cruz
Hemos iniciado un viaje de reflexión y formación para comprender y acompañar el potencial de nuestro alumnado. Nuestra labor, en este sentido, se está centrando en organizar y estructurar la atención al talento.
Bajo el marco de «In Genius», hemos conseguido identificar y poner en valor aquellas experiencias de enriquecimiento instauradas a nuestras aulas. Este programa no es solo un catálogo de actividades; es el punto de partida emocional y pedagógico desde el cual continuaremos reflexionando y parseando para consolidar un plan de centro para la atención al talento.
Dentro de nuestro proyecto de promoción del talento (PROFIT), ofrecemos un programa de mentorías para motivar y potenciar el desarrollo de los diferentes talentos de nuestro alumnado con AA.CC. En este programa el alumnado elabora durante todo el curso académico un proyecto de su interés. asesorado por un profesor mentor.
Breve descripción sobre nuestra experiencia después de la implementación del Grupo AHORA (alto rendimiento académico) en los dos últimos cursos académicos. Abordaremos los retos y desafíos que este programa ha supuesto, así como el impacto que ha tenido en nuestro alumnado. Describiremos como este proyecto piloto fue la base para ser centro promotor del talento y de las AACC.
«Talents en acció. Els Clubs de l’Iborra»
«Minut d’or»
«Connectats a l’exenl·lència»
Miquel López Ivars
Alba Lorente Hernández, Paula Gonzalo Vidal
Mario Muñoz Biendicho, Francisco Cristóbal Abad Vicens
Bajo el epígrafe «Talentos en acción» en el centro se desarrollan acciones como Talleres de enriquecimiento. Clubes. Biblio. Radio.
Esta iniciativa está orientada a desarrollar el talento del alumnado en los diferentes ámbitos en que destaca.
El Minuto de Oro es una propuesta sistemática de comunicación oral que realizamos desde Infantil hasta Primaria para desarrollar la competencia lingüística, la expresión oral, el pensamiento crítico y la capacidad de comunicar ideas de manera clara, ordenada y segura.
Se trata de una exposición oral breve, de un máximo de un minuto, donde el alumnado presenta un tema previamente preparado siguiendo una estructura común, pero adaptada al nivel madurativo, lingüístico y cognitivo de cada etapa.
Es una actividad cotidiana integrada en la rutina de aula que se realiza habitualmente a primera hora de la mañana (aunque también se puede ubicar antes o después del patio), como bienvenida en el día.
La actividad se hace alternando semanalmente valenciano y castellano:
• Semana en valenciano: trabajo de una noticia (por ejemplo, a partir de la INFOK).
• Semana en castellano: exposición vinculada al proyecto o contenidos de ciencias, aprovechándola también para evaluar saberes.
La ponencia presenta la experiencia de los trabajos de excelencia desarrollados en la IES Andreu Sempere, una iniciativa dirigida a alumnado con alto rendimiento académico que consiste en la elaboración de un proyecto de investigación original en varias áreas de conocimiento, con el apoyo de un docente tutor. Estos trabajos, estructurados al estilo de los premios Sapiencia —con memoria escrita, video de presentación y defensa pública— , fomentan la autonomía, el pensamiento crítico y las competencias investigadoras del alumnado, a la vez que tienen una repercusión directa en su calificación final. La ponencia abordará la organización, seguimiento y evaluación de este programa, así como los resultados obtenidos, destacando los reconocimientos conseguidos en las últimas ediciones de los premios Sapiencia, donde varios trabajos del centro han sido galardonados, incluyendo la distinción como centro Sapiencia.
«Exploradores de Talento: Taller del Talento»
Jorge De la Torre Chavero, Clara Santos Albeza
En el Colegio Calasancio de Alicante, creemos que el abordaje de la atención al alumnado tiene que realizarse desde una perspectiva inclusiva y a la vez tuneada, entendiendo que el proceso de aprendizaje es personal y que cada alumno tiene un ritmo y una manera de aprender diferente. Este planteamiento es el que nos impulsa a llevar a cabo este programa-taller para el fomento del Talento y así responder a la necesidad de atención que presentan los alumnos con altas capacidades detectados en nuestro centro en la etapa de educación primaria.
Buenas Prácticas
«AACC_TEA grau 1 amb Flexibilització»
«Talent en moviment»
Laura Gómez Carrié
Maite Sastre Giner, Inma Vercher Plana
Se presenta un caso complejo, con una doble condición: por un lado una valoración positiva de Alta Capacidad Intelectual (ACI) y, por otro lado un Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) en grado 1. Además, las circunstancias contextuales, comportan una medida de nivel IV como es la flexibilización. Las rápidas actuaciones, de forma conjunta por los diferentes agentes, hicieron que este caso se convirtiera en una experiencia de éxito.
Dentro de las acciones que realiza el colegio Santa Ana en la promoción del talento y la atención a la diversidad de nuestros alumnos, se encuentran las acciones del Aula Creativa. Esta aula se plantea como un espacio de aprendizaje flexible, diverso y adaptable a las circunstancias del alumnado que necesita un enriquecimiento educativo multidisciplinario donde se trabajan proyectos que además, enriquecen el centro educativo en su conjunto. La historia de este espacio de aprendizaje y su evolución es el objeto de esta ponencia.