Reserveu-se el proper dissabte 3 de maig per vindre a la nostra escola per a celebrar la festa de la primavera!
Al llarg d’aquesta setmana us anirem detallant els horaris.
FESTA DE LA PRIMAVERA
XIX CONCURS LITERARI I DE DIBUIX 2025
Els alumnes de 5é Adrià, Ouassim, Dani i Juan, han sigut premiats per la participació en el XIX “Concurs Literari i de dibuix 2025: Imagina el futur amb intel·ligència artificial, organitzat pel Consell Valencià de Cultura.
Se’ls valora l’esforç i la imaginació que han aportat en este treball.
Enhorabona, sou un gran referent!
DIA MUNDIAL DE CONSCIENCIACIÓ SOBRE L’AUTISME
El passat dimecres 2 d’abril al nostre centre celebràrem el “DIA MUNDIAL DE CONSCIENCIACIÓ SOBRE L’AUTISME”.
Ací teniu un xicotet recull de tot el que vam fer perquè al CEIP Cervantes SOM INFINITS!
2 d’abril, Dia Mundial de Conscienciació sobre l’Autisme
El CEIP Cervantes d’Algemesí ha celebrat el Dia Mundial de Conscienciació sobre l’Autisme així com ho ha estat fent anys enrere. En aquesta celebració es planifiquen moltes activitats a realitzar durant tota la jornada a nivell de centre, com per exemple la lectura d’un llibre que sensibilitza al lector en l’autisme tant per a alumnat d’infantil com de primària.
A més, també hem planificat diversos curtmetratges junt a una bateria de recursos per aprofundir amb el nostre alumnat respecte l’autisme.
També, ens hem fet fotografies al photocall “Som infinits”. Per últim, hem eixit al pati per llegir el manifest i ballar tot l’alumnat i personal del centre una cançó molt divertida.
Manifest:
Hui, 2 d’abril, és el dia Mundial de Conscienciació sobre l’Autisme i estem ací, al pati de la nostra escola, per seguir sensibilitzant, per seguir donant visibilitat a les persones amb autisme.
La nostra escola és molt diversa i acollim la diferència com una oportunitat, promovent la tolerància, el respecte i la comprensió dia a dia.
Aquest curs estem duent a terme un projecte d’accessibilitat, perquè fer comprensibles els espais és una tasca necessària, buscant un equilibri entre oferir ajudes i promoure l’autonomia i l’autodeterminació.
Però fer accessible els entorns va més enllà del treball sobre un context, fer accessible suposa també disposar de recursos personals, econòmics i tecnològics necessaris que reforcen i acompanyen en el procés.
Aquest any no volem celebrar, volem REIVINDICAR: un model d’escola inclusiva, SÍ, amb suficients recursos i inversió, TAMBÉ.
Alcem la veu ben fort, per una escola pública inclusiva amb els recursos suficients!
Perquè malgrat les barreres de l’Administració, SOM UNA ESCOLA QUE BRILLA.
