PROJECTE RÀDIO ESCOLAR: BLASCO RADIO

Si vols escoltar el programa diari subscriu-te al canal de Youtube!

https://youtube.com/@ceipvicenteblascoibanezmuseros?si=RAiVuEm0XDDAm4TI

INTRODUCCIÓ

En un context educatiu en constant transformació, el nostre centre ha apostat per la innovació com a eix fonamental per millorar les competències de l’alumnat i fomentar una comunitat educativa més cohesionada. En aquest marc, hem impulsat diverses iniciatives, com l’aula transformadora, la robòtica i la ràdio escolar, amb l’objectiu de potenciar habilitats comunicatives, socials i tecnològiques.
Un dels desafiaments detectats ha estat la necessitat de reforçar l’expressió oral i escrita dels alumnes, així com de proporcionar-los espais reals de participació i protagonisme en la vida del centre. A més, en un món hiperconnectat, considerem essencial educar en l’ús responsable i creatiu dels mitjans de comunicació, promovent una ciutadania activa i crítica.
Davant d’aquesta realitat, el projecte de ràdio escolar sorgeix com una eina pedagògica innovadora que permet als alumnes desenvolupar les seues competències lingüístiques, socials i digitals, alhora que fomenta el treball en equip i la implicació de tota la comunitat educativa.

OBJECTIUS DEL PROJECTE
El projecte de ràdio escolar té com a objectiu principal fomentar el desenvolupament integral de l’alumnat a través d’una experiència comunicativa real i significativa. Per això, es plantegen els següents objectius específics:
• Millorar la competència comunicativa de l’alumnat: Afavorir l’expressió oral i escrita en diferents formats, adaptant-se a diferents registres i contextos comunicatius.
• Potenciar el treball col·laboratiu: Desenvolupar habilitats de cooperació, escolta activa i respecte en un projecte que implica la participació de tots els grups d’edat.
• Promoure l’ús educatiu de les tecnologies: Integrar eines digitals i audiovisuals en un context real d’aprenentatge, fomentant un ús crític i responsable dels mitjans de comunicació.
• Desenvolupar el pensament crític i la creativitat: Estimular la reflexió i l’anàlisi sobre temes d’actualitat, alhora que es fomenta la capacitat de crear continguts propis i originals.
• Fomentar la participació i el sentit de comunitat: Implicar tota la comunitat educativa, incloent alumnat, docents i famílies, en un projecte que reforça el sentiment de pertinença al centre.
• Treballar valors socials i cívics: Promoure la igualtat, la inclusió i el respecte mitjançant la creació de continguts que reflectisquen la diversitat i els drets humans.
• Consolidar una experiència d’innovació sostenible: Assegurar la continuïtat del projecte en els pròxims cursos i facilitar la seua replicabilitat en altres centres educatius.

ACTUACIONS PRÈVIES I PREPARACIÓ A LA IMPLEMENTACIÓ DEL PROJECTE

Abans de posar en marxa el projecte de ràdio escolar, el centre va dur a terme diverses accions de planificació i preparació amb l’objectiu d’assegurar-ne una implantació sòlida i exitosa.

En primer lloc, durant el curs 2023-2024, el claustre va realitzar sessions de formació interna per aprofundir en l’ús de la ràdio com a eina pedagògica i conéixer experiències inspiradores d’altres centres educatius. Paral·lelament, el centre va participar en el PIIE (Projecte d’Innovació i Investigació Educativa) en les convocatòries 2024-2025 i 2025-2026, fet que va permetre comptar amb suport institucional, assessorament i recursos específics per a la implementació del projecte.

A més, es va seleccionar un espai del centre adequat per a la creació de l’estudi de ràdio, optant per una aula de dimensions reduïdes que oferira un entorn tranquil i controlat per a les emissions en directe. De manera simultània, es va dur a terme la recerca i adquisició de l’equipament tècnic necessari (micròfons i taula de so) garantint la qualitat de les emissions i l’aprenentatge tecnològic de l’alumnat.

També es van realitzar visites a altres centres educatius que ja comptaven amb projectes de ràdio escolar, dins del marc del projecte IMOUTE, amb l’objectiu d’observar bones pràctiques, recollir idees i adaptar models d’èxit a la realitat del nostre centre.

Finalment, es va constituir una Comissió d’Innovació i Tecnologia, encarregada de coordinar el projecte, vetlar pel seu desenvolupament, oferir suport al professorat i garantir la integració de la ràdio en la vida educativa i organitzativa del centre.

MATERIALS NECESSARIS

Per al desenvolupament i consolidació del projecte de ràdio escolar, ha sigut imprescindible disposar d’una sèrie de recursos materials i tecnològics que garantisquen la qualitat de les emissions i faciliten la participació de l’alumnat. Entre els materials utilitzats destaquem:

📻 Equipament tècnic de ràdio

• Micròfons de condensador amb peu i filtres antipop
• Taula de mescles o interfície d’àudio
• Auriculars per al control d’àudio
• Altaveus de monitoratge

💻 Recursos tecnològics

• Dos ordinadors per a l’emissió i edició de continguts
• Software
• Connexió estable a Internet
• Pantalles digitals en les aules per a la recepció del programa
• Plataforma de streaming (YouTube) per a la transmissió en directe

🎧 Infraestructura

• Aula reduïda i condicionada com a estudi de ràdio
• Aïllament acústic bàsic per millorar la qualitat del so
• Moblament adaptat (taula de treball, cadires, suports per a micròfons, panells organitzatius)

📑 Materials didàctics i de planificació

• Guies i fitxes de suport per a la preparació de programes
• Escaleta base per a l’estructura del programa diari
• Documents de planificació i registre
• Rúbriques d’avaluació competencial

🎙️ Altres recursos complementaris

• Decoració i elements identitaris del projecte (logo, cartells, faldons digitals, fons escènic)
• Equips portàtils per possibles emissions externes (opcional)
• Material de suport per a alumnat amb necessitats educatives específiques

TEMPORALITZACIÓ

El projecte de ràdio escolar es desenvolupa al llarg de tot el curs acadèmic, integrant-se de manera estable i contínua en la dinàmica del centre. La seua planificació temporal permet garantir una participació equitativa de tot l’alumnat i una gestió organitzativa eficient.

📅 Fase 1. Planificació inicial (setembre)

• Presentació del projecte al claustre i organització anual
• Actualització de protocols, escaleta i materials
• Assignació del calendari de participació per cursos i grups
• Revisió i posada a punt de l’estudi de ràdio i equipament
• Sessions inicials d’entrenament a l’alumnat sobre l’ús dels materials i tècniques de locució

🎙️ Fase 2. Emissions regulars del programa (octubre – juny)

• Emissió diària del programa en directe a l’inici de la jornada escolar
• Rotació setmanal dels grups participants per garantir la participació de tot l’alumnat
• Preparació prèvia a l’aula: recerca d’informació, guions i assajos
• Acompanyament docent i supervisió tècnica

🔄 Fase 3. Revisió i millora contínua (mensual)

• Reunions de la Comissió d’Innovació i Tecnologia
• Avaluació de les emissions i seguiment de les competències treballades
• Propostes de millora metodològica i tècnica
• Incorporació de novetats i seccions creatives

🏁 Fase 4. Tancament i difusió (final de curs)

• Valoració global i memòria final del projecte
• Presentació de resultats al Claustre i Consell Escolar
• Difusió del projecte i recopilació d’evidències significatives
• Planificació de millores i propostes per al curs següent

---

Estructura setmanal de participació

Setmana	Grup / Curs	Activitat
Dilluns–Divendres	Grup assignat	Preparació i emissió del programa diari

Cada grup disposa d’una setmana completa per organitzar, preparar i realitzar les emissions, garantint la participació de tot l’alumnat al llarg del curs.

---

Regularitat de l’emissió

🕘 Freqüència: Diària
📍 Format: Emissió en directe des de l’estudi de ràdio
⏱️ Duració: Entre 4 i 10 minuts aproximadament

SEGUIMENT DE L’EXPERIÈNCIA
El projecte de ràdio escolar està dissenyat per garantir la seua continuïtat i avaluació mitjançant un sistema estructurat de seguiment i millora. Estan previstes mecanismes per assegurar la seua perdurabilitat en el temps i el seu impacte positiu en la comunitat educativa.
Per garantir el seguiment, s’estableixen els següents processos:
• Coordinació i gestió anual: S’ha creat una comissió d’innovació i tecnologia que s’encarrega d’organitzar i revisar el projecte de ràdio cada curs escolar, adaptant-lo a les necessitats del centre i introduint millores contínues.
• Avaluació periòdica: Es realitzan reunions mensuals de la comissió d’innovació i tecnologia per avaluar el funcionament del projecte, detectar possibles dificultats i proposar millores.
• Recollida de dades i evidències: El projecte està inclòs en el PAM (Projecte d’Actuació de Millora), que recull trimestralment els resultats de participació i seguiment on s’incorporen les propostes de millora per part del Claustre y del Consell Escolar del centre.
• Anàlisi de resultats: Es valoraran indicadors com la millora en l’expressió oral i escrita, l’autonomia de l’alumnat en la preparació dels programes i el grau d’implicació de la comunitat educativa.
• Difusió i transferibilitat: El projecte es documentarà en una memòria anual, i els resultats seran compartits amb altres centres educatius per afavorir la seua replicabilitat i adaptació a altres contextos.
Aquest model de seguiment garanteix la sostenibilitat del projecte i la seua consolidació com una eina d’innovació pedagògica a llarg termini, assegurant que es mantinga com una iniciativa viva i en constant evolució.

RESULTATS OBTINGUTS EN L’APLICACIÓ EN LA DINÀMICA DEL CENTRE
Els primers resultats del projecte de ràdio escolar estan sent molt positius, evidenciant una transformació significativa en la dinàmica del centre. L’experiència ha suposat un canvi metodològic cap a un treball més actiu i participatiu per part de l’alumnat, amb un enfocament basat en projectes i un fort component cooperatiu.
L’ús de la ràdio com a eina educativa ha generat impactes concrets:
• Treball per projectes: Cada grup classe organitza i prepara el seu programa mitjançant un treball estructurat, fomentant la planificació, la recerca d’informació i l’organització de continguts.
• Treball cooperatiu: Els alumnes treballen en equips per a la producció dels programes, desenvolupant habilitats de comunicació, escolta activa i coordinació.
• Transversalitat educativa: La ràdiono és només una activitat puntual, sinó que s’integra en diferents àrees del currículum. Les seccions del programa (frases motivadores, efemèrides, adivinalles, informació meteorològica, etc.) reforcen continguts de llengua, ciències socials i valors.
• Comunicació amb la comunitat educativa: El programa s’ha convertit en una eina de connexió entre l’escola i les famílies, que poden seguir l’activitat diàriament i sentir la veu dels seus fills. Això ha fomentat una major implicació de les famílies en la vida escolar.
• Augment de la motivació de l’alumnat: La participació en el programa de radio genera una gran expectació i entusiasme, fent que l’alumnat visca l’experiència com una activitat significativa i engrescadora.
Aquest projecte està contribuint a consolidar un model d’aprenentatge més dinàmic, participatiu i inclusiu, promovent valors com la col·laboració, la creativitat i la iniciativa personal.

APLICACIÓ I TRANSFORMACIÓ DEL CENTRE
El projecte de ràdio escolar té un alt grau d’aplicació, ja que involucra tot l’alumnat i el professorat del centre. A diferència d’altres iniciatives com els podcasts, que poden ser activitats aïllades o restringides a grups concrets, aquesta proposta es dissenya per a ser una experiència col·lectiva i transversal.
• Participació total de l’alumnat: Tots els alumnes del centre tenen l’oportunitat de formar part de l’emissió al llarg del curs, fent que la ràdio siga una eina educativa comuna per a tots. Cada setmana un grup diferent assumeix la responsabilitat del programa diari, garantint la inclusió de tot l’alumnat.
• Implicació del professorat: Els docents participen activament en la preparació i el seguiment de l’activitat, ajudant els alumnes en la recerca d’informació i en l’elaboració del contingut radiofònic. A més, la comissió d’innovació i tecnologia facilita materials i orientacions per optimitzar el procés.
• Impacte en el conjunt del centre: En ser un programa diari que escolten totes les classes per començar la jornada, la ràdio s’ha convertit en un element identitari del centre. No és una activitat aïllada, sinó un projecte integrat en la rutina escolar que fomenta la comunicació i la cohesió de la comunitat educativa.
• Benefici per a tots: Aquesta iniciativa democratitza l’ús dels mitjans de comunicació i permet que tot l’alumnat tinga veu i experiència en la producció de continguts. Al mateix temps, reforça valors com la responsabilitat, l’esperit crític i el treball en equip.

ADQUISICIÓ DE COMPETÈNCIES PER PART DE L’ALUMNAT
El programa diari de radio contribueix al desenvolupament de múltiples competències clau establertes en la normativa educativa vigent. La participació en aquesta iniciativa permet als alumnes adquirir i millorar les següents competències:
• Competència en comunicació lingüística: Els alumnes treballen l’expressió oral i escrita de manera significativa, adaptant el llenguatge a diferents formats i públics. Aprenen a estructurar idees, millorar la dicció i desenvolupar habilitats d’oratòria.
• Competència social i cívica: La ràdio fomenta el diàleg, l’escolta activa i la capacitat de treball en equip. A més, en ser una activitat oberta a tota la comunitat educativa, reforça el sentit de pertinença i la participació democràtica.
• Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor: Els alumnes desenvolupen autonomia en la preparació i execució del programa, prenent decisions creatives i assumint responsabilitats en la producció del contingut.
• Competència d’aprendre a aprendre: L’elaboració del programa requereix recerca, organització de la informació i síntesi de continguts, estratègies fonamentals per a l’aprenentatge autònom.
• Competència en consciència i expressió cultural: La ràdio inclou elements de la tradició oral (refranys, dites populars, efemèrides), així com la difusió d’expressions culturals diverses, fomentant el respecte per la diversitat lingüística i cultural.

PARTICIPACIÓ I COOPERACIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA EN EL PROJECTE
El program de radio a l’escola ha aconseguit implicar tota la comunitat educativa, promovent una experiència col·laborativa on cada membre té un paper actiu en el seu desenvolupament.
• Alumnat: Tots els alumnes del centre participen en la ràdio de manera rotativa, preparant i realitzant les emissions diàries. A més, a l’aula es treballen els continguts del programa de manera transversal, promovent el treball en equip, l’organització i la comunicació efectiva.
• Docents: Els mestres exerceixen un paper fonamental en el projecte, tant en la preparació dels continguts com en l’acompanyament dels alumnes durant les emissions. Cada setmana, les tutores organitzen els equips responsables del programa, garantint que tots els alumnes tinguen la seua oportunitat per participar. A més, la comissió d’innovació i tecnologia facilita materials i suports per fer més accessible la tasca.
• Personal de suport: L’equip de suport educatiu col·labora en l’adaptació del projecte a les necessitats específiques de l’alumnat amb diversitat funcional o necessitats educatives especials, assegurant la inclusió i la participació de tot l’alumnat.
• Famílies: Les famílies tenen accés a les emissions diàries a través de YouTube i altres plataformes digitals, la qual cosa els permet escoltar i veure els seus fills en acció. Això genera un vincle més fort entre la comunitat educativa i les llars, fomentant la implicació de les famílies en el projecte i reforçant la connexió entre escola i entorn familiar. A més, les famílies col·laboren activament ajudant als alumnes en la preparació dels continguts, resolent dubtes i reforçant les habilitats comunicatives a casa.

COOPERACIÓ AMB ALTRES CENTRES O ORGANITZACIONS
El projecte s’ha establit com una eina de comunicació oberta i col·laborativa, promovent sinergies amb diverses entitats i institucions.
• Ajuntament: En la darrera reunió amb representants municipals, es va reafirmar la voluntat de col·laboració estreta. L’Ajuntament ha mostrat el seu suport al projecte, comprometen-se a ajudar en la difusió del canal de YouTube i del programa de ràdio a través dels seus canals oficials, ampliant així l’abast i la visibilitat de la iniciativa.
• Associacions i entitats socials: La ràdio s’utilitza com a plataforma per donar veu a diferents col·lectius i associacions que col·laboren amb el centre educatiu. Un exemple destacat és l’última col.laboració amb l’associació Duchenne, que ha participat en emissions del programa per sensibilitzar sobre la seua causa i donar a conéixer el seu treball a la comunitat educativa. Aquest model de col·laboració permet que la ràdio no siga només un projecte escolar, sinó també una eina d’impacte social.
• Altres centres educatius: A llarg termini, es planteja la possibilitat d’establir aliances amb altres escoles que també disposen de ràdio escolar, amb l’objectiu d’intercanviar experiències, compartir continguts i fins i tot realitzar programes conjunts que enriqueixin la proposta educativa.

INCLUSIÓ

Es preveu una sèrie de mesures per garantir la inclusió durant el seu desenvolupament i consolidació. S’assegurarà que tots, independentment de les seues capacitats o necessitats, puguen participar activament en les activitats del projecte. Per a això, s’adaptaran els materials i es proporcionarà suport addicional a aquells alumnes que ho necessiten. Es fomentarà la participació de tota la comunitat educativa, incloent-hi famílies i altres agents socioeducatius per crear un entorn inclusiu i col·laboratiu. Es realitzaran formacions assegurant que tots els membres de la comunitat escolar estiguen compromesos amb aquests valors. Finalment, es desenvoluparan mecanismes d’avaluació contínua per mesurar l’impacte del projecte en la inclusió dels alumnes, realitzant ajustos necessaris per garantir que cap alumne quede exclòs del procés d’aprenentatge.

ALTRES DADES QUE CONTRIBUÏSQÜEN A VALORAR LA INNOVACIÓ
El presente projecte es distingeix per la seua capacitat de transformació educativa i social, aportant elements innovadors que el converteixen en una iniciativa de gran valor:
• Inclusió i accessibilitat: Tots els alumnes del centre tenen l’oportunitat de participar activament en el programa, independentment de les seues habilitats comunicatives. Això fomenta la inclusió i l’autoestima, permetent que cada xiquet i xiqueta puga desenvolupar la seua expressió oral i creativitat.
• Aprenentatge significatiu i transversal: A través de la ràdio es treballen diverses àrees curriculars de manera pràctica i vivencial: llengua, ciències, valors, i fins i tot idiomes estrangers.
• Impacte en la comunitat educativa: La ràdio no només beneficia l’alumnat, sinó que també involucra a docents, famílies i entitats externes, generant una xarxa de col·laboració que enriqueix el projecte i en garanteix la continuïtat.
• Projecció i sostenibilitat: La seua incorporació en el PAM assegura el seguiment i l’avaluació periòdica del projecte, garantint-ne la consolidació i evolució. A més, la incorporació de podcasts a partir del curs 2025/2026 permetrà ampliar l’abast del projecte i adaptar-lo a nous formats de comunicació.
• Model replicable i adaptable: Aquest projecte pot ser un referent per a altres centres escolars interessats en desenvolupar iniciatives similars, servint com a exemple de bona pràctica en innovació educativa.
Aquest conjunt d’elements fa que el projecte del programa diari de radio escolar en directe no siga només una activitat complementària, sinó una experiència d’innovació educativa amb un alt potencial de creixement i impacte.

Col.labora: