Al nostre centre hem posat en marxa un Pla de Lectura amb l’objectiu principal de fomentar en l’alumnat l’hàbit lector i que gaudisquen de la lectura com una activitat quotidiana, motivadora i enriquidora.
Volem que els xiquets i xiquetes lligen per plaer, que associen els llibres amb la curiositat, la diversió i el coneixement, i que aquest hàbit s’estenga també a casa, amb la implicació de les famílies.
Objectius principals
- Motivar l’alumnat a llegir mitjançant estratègies innovadores i gamificades (joc, recompenses, projectes divertits).
- Afavorir l’autonomia lectora, amb sistemes senzills de préstec i devolució.
- Impulsar la lectura compartida, amb projectes cooperatius i activitats conjuntes.
- Implicar les famílies, per a reforçar l’hàbit lector també a casa.
- Cuidar els recursos bibliogràfics, desenvolupant el respecte pels llibres com a béns comuns.
La biblioteca com a cor del projecte
La biblioteca escolar s’ha transformat en un espai acollidor i motivador, pensat només per a llegir i gaudir: amb pufs, coixins, tipis, butaques i fins i tot un llit balinés. Jano és un lloc d’estudi tradicional, sinó un espai viu de lectura i préstec.
S’ha reorganitzat el fons bibliogràfic en tres nivells de dificultat i per temàtiques, amb cistelles numerades i gomets de colors (verd per al valencià i roig per al castellà). D’aquesta manera, l’alumnat pot utilitzar la biblioteca de manera autònoma, tornant els llibres sense ajuda del professorat.
A més, cada grup de Primària disposa d’una sessió setmanal a la biblioteca.
Activitats destacades
Al llarg del curs s’han desenvolupat nombroses iniciatives vinculades a la lectura, tant dins com fora de la biblioteca:
1. Hospital de llibres
Un espai on l’alumnat diposita els llibres danyats. Després d’emplenar una fitxa de diagnòstic, es reparen i tornen al préstec. Així, els xiquets aprenen a tindre cura dels materials comuns.
2. Bústia de suggeriments
L’alumnat pot proposar nous títols o temàtiques que li interessen. La Comissió de Biblioteca revisa periòdicament la bústia i adquireix els llibres amb el pressupost del centre.
3. Carnets lectors i àlbum de cromos
Cada alumne rep un carnet lector on va registrant els llibres llegits. Segons avancen, aconsegueixen cromos per a completar l’àlbum “El viatge pel coneixement científic”. En acabar seccions desbloquegen recompenses, i qui completa l’àlbum rep un diploma i un detall de la direcció.
4. Bibliopati
Durant els patis s’ofereix un espai de lectura, dins del projecte de patis actius i inclusius. Els llibres estan organitzats i accessibles perquè l’alumnat els use lliurement.
5. Setmana Cultural, Dia del Llibre i Fira del Llibre
Es celebren concursos, animacions lectores i una fira de llibres amb estands oberts a alumnat i famílies, afavorint la implicació de tota la comunitat educativa.
A més, com a activitats que afavoreixen el gust per la lectura, duem a terme els projectes de ràdio escolar, així com l’Aula Transformadora, entorns en què l’alumnat llig, investiga i crea en funció dels projectes interdisciplinaris plantejats pel professorat.
Mesures d’inclusió i equitat en el Pla de Lectura
El nostre Pla de Lectura té en compte la diversitat de l’alumnat i assegura que tots i totes puguen participar, aprendre i gaudir de la lectura, cadascú des de les seues necessitats i capacitats. Per això, hem incorporat diferents estratègies inclusives:
- Materials adaptats i variats: disposem de llibres amb diferents nivells de dificultat, tipografies accessibles, textos amb pictogrames i recursos digitals, de manera que cada alumne puga trobar lectures ajustades al seu ritme i possibilitats.
- Flexibilitat metodològica: les activitats lectores s’organitzen de manera individual, en parelles, en xicotets grups o en gran grup, permetent que cada alumne participe d’una manera activa i significativa. Les estratègies de gamificació ajuden a reconéixer i celebrar els avanços de cadascú.
- Seguiment personalitzat: el professorat i la Comissió de Biblioteca acompanyen de prop el progrés lector de l’alumnat, oferint orientacions i ajustos segons les seues necessitats.
- Participació familiar: les famílies col·laboren en la verificació de lectures, acompanyen els seus fills i filles en el procés lector i reben orientacions per continuar fomentant la lectura des de casa.
- Accessibilitat universal: totes les activitats, des de la biblioteca fins als projectes de ràdio escolar o l’Aula Transformadora, estan pensades perquè l’alumnat amb diferents estils d’aprenentatge puga tindre un paper protagonista i sentir-se valorat.
En definitiva, la inclusió és un fil conductor de tot el projecte: volem que cada xiquet i xiqueta experimente l’alegria de llegir, que se senta capaç i part d’una comunitat lectora en què la diversitat és una riquesa i un motor d’aprenentatge compartit.
