Què volem aconseguir amb aquest projecte? Breu resum i activitats

Vists els diferents ritmes d’aprenentatge del nostre alumnat, sentim la necessitat d’avançar cap a una educació activa, inclusiva, emocional i creativa amb ambients d’aprenentatge on podrem gaudir de noves vivències i experiències úniques on l’equip docent adquireix un paper d’acompanyant i no de pur transmissor i l’alumnat és el protagonista. Deixarem de banda el caràcter tradicional per explorar nous camins d’una manera enriquidora, afavorint l’autonomia i la cooperació, així com també el desenvolupament de diferents llenguatges expressius i la motivació per aprendre mitjançant el joc. D’aquesta manera, tractarem l’atenció a la diversitat en diferents estacions d’aprenentatge per aprofitar tots els espais disponibles a l’escola.

Els objectius principals són:

Fomentar la igualtat de gènere mitjançant l’educació i el disseny d’espais que promoguen la participació equitativa i el respecte entre persones de tots els gèneres.
Garantir una educació de qualitat inclusiva i equitativa i promoure les oportunitats d’aprenentatge permanent per a tota la comunitat educativa.
Promoure el plantejament pedagògic socioconstructivista i interactiu, propiciant persones autònomes, capaces d’aprendre d’una manera personal i independent i, a relacionar-se amb els altres i l’entorn.
Potenciar la utilització de diferents eines tecnològiques per a permetre al professorat i alumnat canvis determinants en el treball diari de l’aula i en el procés d’ensenyament aprenentatge, augmentant les oportunitats per accedir al coneixement.
Generalitzar els aprenentatges adquirits a l’aula llar, perquè siguen funcionals a la vida quotidiana.

Aquest curs, pretenem redirigir la nostra mirada del canvi als espais interiors per afavorir les emocions, la convivència, l’ autonomia, respecte i la coeducació entre el nostre alumnat. Volem millorar l’educació emocional i empatía amb metodologies actives que per a dur-les a terme, necessiten una millora dels nostres espais.

CALENDARI D’ACTIVITATS PER AL PRIMER CURS 2024-2025

Primer trimestre:

Difusió del projecte al Claustre i comunitat Educativa: s’informarà a tot l’equip docent en sessions de Claustre, el projecte a desenvolupar així com tota la informació del producte final. Al mateix temps, en les reunions inicials de cada nivell s’informarà a les famílies i a l’alumnat sobre dit projecte.
Qüestionari de diagnòstic per part dels mestres: El professorat avaluarem a travès d’un qüestionari (tècnica DAFO) les necessitats, debilitats, fortaleses i oportunitats del nostre centre escolar.
Distribució d’espais: El professorat proposarà els espais necessaris per a dissenyar les diferents zones i com es veuran modificades segons el projecte.
Concreció de la transformació del hall, corredors i espais/racons comuns: es decidirà com anem a transformar el hall, corredor i espais comuns tant d’infantil com de primària. Es preveurà quines necessitats hi ha en cada espai i el pressupost general del que es necessita, on adquirir-ho o aconseguir-ho i els recursos humans.
Creació de comissions: una vegada delimitades les zones a transformar, ens organitzem i repartim les tasques mitjançant diferents comissions composades per docents, alumnat, famílies i agents externs.
Pressupostar les zones: Buscar a Internet i en comerços de proximitat tot allò que necessitem per tal de transformar cada espai.

Segon trimestre:

Recerca i adquisició de materials i recursos: cada comissió es dedicarà, després de comunicar-ho a tots els participants, a buscar i adquirir aquells recursos necessaris per a cada zona o espai per a transformar.
Taller de restauració, reparació i reutilització de materials: Cal tenir en compte la reutilització de materials que tenim a la nostra disposició per tal de donar-los una segona oportunitat.
Formació de noves tecnologies: Tot el Claustre de professorat, realitzarà la formació necessària per a dur a terme el projecte. És un recurs per apropar al professorat cap a un model docent reflexiu, indagador i creatiu, capaç de respondre a la seva realitat educativa i atendre a tot l’alumnat.

Tercer trimestre:

Valoració dels resultats per les comissions: es valoren individualment cadascuna de les zones transformades i els canvis i repercussions que han provocat inicialment en la comunitat educativa. S’avalua si s’han complit els objectius inicials previstos i el grau en que s’han aconseguit.
Creació de xarxes de voluntariat de les famílies: Es procedirà a crear xarxes comunicatives per a que les famílies participen en el projecte de l’escola segons les seves habilitats personals i capacitats.
Treball i execució del canvi en les diferents zones: Organitzar i numerar les tasques a realitzar en cada espai. Planificar i temporalitzar el treball, tenint en compte que ja disposem del material necessari per dur-ho a terme. Els espais estaran ben delimitats i senyalitzats per tal que l’alumnat reconega visualment cada racó.

LLICÈNCIA:

Este PIIE ha rebut una assignació econòmica per part de la conselleria competent en matèria d’educació de la Generalitat. Tot el que s’ha publicat en esta pàgina es fa baix una llicència Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0 Internacional. En cas de publicació del projecte o dels recursos educatius generats, així com la de possibles obres derivades, s’ha de fer baix la mateixa llicència, indicar si s’ha fet alguna modificació i enllaçar esta pàgina com a referència del projecte original i de la seva autoria.