ACTIVITATS

Els jocs de dinàmiques teatrals ens van ajudar a preparar les obres perquè ens van permetre explorar les nostres habilitats expressives, millorar la confiança en nosaltres mateixos i enfortir la comunicació grupal.
A través d’aquestes activitats, vam aconseguir crear un ambient més còmode i col·laboratiu, que va facilitar la integració del grup i ens va preparar millor per als assajos i la posada en escena.
A més, aquestes dinàmiques ens van ajudar a alliberar tensions, estimular la creativitat i entendre millor els personatges i les escenes, cosa que va enriquir el nostre procés de preparació.

Les tertúlies han sigut una activitat molt enriquidora per a enfortir la relació entre l’escola i la llar, a més de fomentar l’hàbit lector en els xiquets i xiquetes. A través d’aquestes tertúlies, hem creat un espai de diàleg on l’alumnat pot compartir les seues experiències, opinions i sentiments sobre els llibres que llegeixen amb la família a casa.
Aquesta iniciativa ajuda que les famílies s’involucren activament en el procés d’aprenentatge, promovent un ambient de col·laboració i suport mutu. A més, en llegir a casa i conversar sobre els llibres, els xiquets desenvolupen habilitats de comprensió, vocabulari i pensament crític, mentre les famílies reforcen el vincle amb els menuts i gaudixen de moments de qualitat junts.
Les tertúlies dialògiques també fomenten valors com l’empatia, l’escolta activa i el respecte per les opinions dels altres, creant un espai on totes i tots poden aprendre i créixer en comunitat.
Aquesta activitat s’ha dut a terme a infantil, 3r, 4t, 5é i 6é de primària.

L’obra de teatre nadalenca realitzada pels alumnes de 6é de primària ha sigut una iniciativa molt especial i significativa. Aquesta activitat no sols ha permés als xiquets expressar la seua creativitat, aprendre sobre la importància del Nadal i enfortir les seues habilitats artístiques, sinó que també ha tingut un impacte positiu en la comunitat.
En presentar aquesta obra, l’alumnat ha pogut comprendre millor l’esperit solidari i la importància de compartir amb els altres, valors que es reflectixen en la tasca de l’Associació de Reis Mags d’Onil. Els beneficis d’aquesta activitat s’han traduït en una ajuda concreta per a aquesta entitat.
A més, aquesta experiència ha fomentat en l’alumnat un sentit de responsabilitat social, empatia i col·laboració, aspectes fonamentals en la seua formació integral. La participació en aquesta obra ha sigut una oportunitat perquè els xiquets aprenguen a treballar en equip, a expressar-se amb confiança i a valorar la importància de contribuir a la seua comunitat.
En resum, aquesta obra nadalenca ha sigut una activitat educativa, solidària i enriquidora, que ha beneficiat tant als xiquets com a la comunitat, promovent valors significatius.

L’activitat de creació de material publicitari per a les representacions de les activitats programades ha sigut una experiència molt valuosa tant per als xiquets com per a la comunitat. En implicar els estudiants en l’elaboració de cartells, fullets, vídeos i altres recursos, es fomenta la seua creativitat, la capacitat de comunicació i el sentit de responsabilitat.
A més, aquesta activitat ajuda que les famílies, companys i la comunitat en general coneguen i s’interessen per les activitats escolars, promovent la participació i el suport mutu. També, en dissenyar i compartir aquests materials, els xiquets aprenen a expressar idees de manera clara i atractiva, desenvolupant habilitats de treball en equip i d’expressió artística.
En definitiva, aquesta iniciativa no sols impulsa la promoció de les activitats escolars, sinó que també contribuïx al desenvolupament integral dels xiquets, enfortint la seua autoestima i el seu compromís amb la comunitat educativa.

La programació general de totes les activitats del curs del projecte “Entre bambalinas” ha generat diversos aspectes positius que val la pena destacar.
Així mateix, ha afavorit la nostra coordinació, ja que tots hem conegut les activitats programades i els objectius específics de cadascuna. Açò ha promogut un treball en equip més eficient.
A més, ens ha permés identificar amb antelació els recursos necessaris, donant-nos l’oportunitat de fer ajustos oportuns i prevenir obstacles futurs. També ens ha ajudat a mantindre un ritme constant en el desenvolupament del projecte, assegurant que hem complit amb els terminis i les metes establertes.
En resum, haver comptat amb una programació general a l’inici del curs ha sigut una eina fonamental per a organitzar, coordinar i optimitzar el nostre procés de projecte, aconseguint que el desenvolupament haja sigut més fluid, efectiu i exitós.