Aquí os compartimos algunas fotos del desfile de carnaval de este año. La temática de este curso ha estado relacionada con el proyecto del arte que hemos trabajado a lo largo del 2º trimestre. Con artistas como Yayoi Kusama en infantil, Joan Miró, Paul Klee y Gaudí en primaria.
El pasado lunes 3 de marzo del 2025, la Junta Mayor de Cofradías, Hermandades y Mayordomías de la Semana Santa de Orihuela nos seleccionó como centro protagonista del Cartel de la Semana Santa Infantil 2025.
Dicha presentación se llevó a cabo en el hall del centro con la presencia del Excmo. Sr. D. José Vegara -Alcalde Orihuela, Dª Rocío Ortuño-Concejala de festividades, D. Vicente Pina-Concejal de educación, D. Jose Saez-Presidente de la Junta Mayor, Dª Silvia Hortelano-Alcaldesa pedánea, así como miembros de la semana santa de Orihuela y componentes del AMPA del centro a los que tenemos que agradecer especialmente su trabajo durante estos años para que esta iniciativa sea una realidad.
Desde el CEIP Rincón de Bonanza siempre promoveremos los valores y tradiciones de nuestro pueblo, dentro de una educación integral de todo el alumnado.
Desde la Dirección General de Ordenación Educativa y Política Lingüística se comunica que, según se refleja en el Capítulo II. Actuaciones previas a la consulta de la ORDEN que regula y convoca el procedimiento de consulta a los representantes del alumnado para elegir la lengua base aplicable a partir del curso 2025-2026.
MANUAL DE AYUDA PARA LAS FAMILIAS
El próximo 25 de febrero a las 9 horas se abre el plazo de consulta a los representantes legales del alumnado para elegir la lengua base aplicable a partir del curso académico 2025-2026. La participación en esta consulta se realizará telemáticamente en un nuevo módulo de Encuestas y consultas de la plataforma Secretaría Digital.
Para poder participar en la consulta es imprescindible que sus datos estén correctamente registrados en el centro educativo. En la Ficha del alumno que el centro le ha proporcionado, figura la información registrada del alumnado y de sus familiares para que pueda contrastar si se encuentra actualizada. Revise atentamente la siguiente información:
• Tipo y número de documento identificativo: compruebe que su identificación es correcta y está actualizada.
• Relación de parentesco: padre, madre o representante legal.
• Marca de tutor o tutora: debe figurar que Sí es tutor o tutora.
En el caso de que alguno de estos datos no sea correcto, póngase en contacto con el centro educativo para su subsanación, tras comprobación de la documentación que aporte. Es importante que conserve esta Ficha del alumno porque en ella figura el Número de Identificación del Alumnado (NIA), imprescindible para ejercer el voto de elección de lengua. En la Ficha del alumno figura también el Usuario de Secretaría digital (USUARIO SEC. DIG.), si es que se ha registrado anteriormente en dicha plataforma. Partiendo de que el documento identificativo sea correcto, o ya se haya actualizado, pueden darse las siguientes casuísticas:
1. Si la columna USUARIO SEC. DIG. le muestra un valor, podrá participar en la consulta en el periodo establecido con dicho usuario.
2. Si la columna USUARIO SEC. DIG. no le muestra ningún valor, deberá crearse un usuario de acceso a Secretaria digital. Puede hacerlo en cualquier momento, sin esperar a que se abra el plazo de la consulta: a. Si su tipo de documento es un DNI o un NIE, debe crearse usted mismo usuario siguiendo las instrucciones disponibles en la Ayuda en formato PDF disponible en Secretaría Digital. b. Si su tipo de documento es Pasaporte u Otros, debe solicitar al centro que le cree el usuario. Nota: si usted tiene constancia de disponer de un usuario de Secretaría digital, pero éste no figura en la Ficha del alumno, deberá crearse un nuevo usuario para poder establecer con seguridad la relación con el alumno o la alumna.
IMPORTANTE: Su número de documento y el número del usuario de la secretaría digital deben coincidir para poder participar en la consulta. Según el calendario que marca la Orden que regula la convocatoria de la consulta, el 17 de febrero los centros publicarán el Censo provisional de representantes legales participantes en la consulta sobre la preferencia de lengua base. Revise que figure correctamente en dicho censo y en caso de detectar un error, informe al centro. Para ello tiene de plazo hasta el 21 de febrero. Los centros educativos tienen de plazo hasta el 24 de febrero para publicar el Censo definitivo de representantes legales participantes en la consulta sobre la preferencia de lengua base: si en ese momento no figura en este censo o sus datos contienen errores, no podrá participar en la consulta.
(ACTUALIZACIÓN 6-3-2025) Ya disponemos de los listados con el resultado de las votaciones en el tablón interior del centro. Los resultados han sido los siguientes:
Han votado un total de 98 alumnos de 157, lo que hace un 62,42% de participación. 97 votos al castellano, 1 al valenciano y 59 que no votan.
Programa de dinamización de bibliotecas escolares y espacio de lectura.
Tiene como objetivos principales:
-Fomentar la transformación de los espacios, actividades de fomento de la lectura y adquisición de material bibliográfico.
-Impulsar la incorporación de los centros en la red de bibliotecas escolares en línea BiblioEdu.
-Implicar a las AFA (asociaciones de familias) y al alumnado en la gestión y dinamización de las bibliotecas escolares: selección de fondos bibliográficos y otros materiales de consulta, creación de clubes de lectura, diseño de acciones destinadas a abrir la biblioteca escolar a la participación de las familias y la en torno al centro educativo.
Por motivo del día de la paz, el 30 de enero, en el centro realizamos distintas actividades: diseñamos un mural en la entrad del centro, actividades a nivel de aula y participamos en una carrera solidaria a favor de la ONG Save the Children.
Dentro de nuestro proyecto de Huerto Escolar, nuestros alumnos, una vez han sembrado, regado y cosechado, ponen a la venta los productos de nuestro huerto. La recaudación será destinada a final de curso a ayudar a causas sociales.
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