Aquí podréis encontrar toda la información necesaria para participar en el proceso de admisión para el curso 2026-2027.
Iremos colocando toda la información conforme la vayamos conociendo.
De momento os invitamos a nuestra JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS el 27 de marzo a las 17:30. Para poder organizarnos mejor, necesitamos saber si vas a venir a visitarnos. por favor, rellena el siguiente formulario para que podamos contar contigo.
Realizar jornadas de puertas abiertas no es obligatorio y hacerlas tampoco es tan útil: vuestro poder de elección está muy limitado por la capacidad de cada centro y por los puntos que podáis reunir. Además, en el más bonito de los coles te puede tocar el profe que menos te gusta y en el más viejo y feo te puede tocar la profe de tus sueños. Es más, te puede tocar tu cole favorito con tu profe favorita y al año siguiente la profe se va y te fastidia los planes. ¡Así es la vida!
Un cole es mucho más de lo que se ve en un ratito.
Afortunadamente todos los coles de Petrer son buenos coles.
Aunque creemos firmemente que la estabilidad es un valor importante en la etapa escolar y que cambiar de colegio no suele ser la primera opción, también entendemos que la confianza y el bienestar son fundamentales. Si sentís que vuestro hijo o hija no está a gusto, o que no confiáis en el equipo docente, quizá sea el momento de plantearse un cambio de centro. El proceso de admisión es el momento para poder hacerlo. La educación es una etapa clave y merece vivirse con tranquilidad y seguridad. Mucho ánimo en la decisión y buena suerte en el camino que elijáis
El algoritmo decidirá tu centro, pero eres tú quien debe convertirlo en tu cole.
QUÉ ES EL PROCESO DE ADMISIÓN
El proceso de admisión es el trámite mediante el cual las familias solicitan plaza escolar en un centro educativo público o concertado de la Comunitat Valenciana.
No es lo mismo que la matrícula: primero se hace la admisión, y cuando se confirma la plaza, se realiza la matrícula.
La admisión sirve para:
- Acceder por primera vez al sistema educativo.
- Cambiar de etapa educativa (por ejemplo, de Primaria a ESO, o de ESO a Bachillerato o FP).
- Cambiar de centro.
Participa el alumnado que:
- Entra por primera vez al sistema educativo.
- Quiere iniciar etapa nueva (Infantil, ESO, Bachillerato, FP…).
- Quiere cambiar de centro.
No participa el alumnado que continúa en el mismo centro y en la misma etapa, por ejemplo:
El proceso se realiza telemáticamente a través del portal oficial AdmiNOVA:
Para ello necesitas:
- Clave de admisión, que se obtiene con el DNI/NIE de progenitores y del alumno/a (si tiene).
Las personas que no dispongan de medios telemáticos pueden ir al centro que quieren solicitar como primera opción para recibir ayuda.
Cada año la GVA publica un calendario oficial con las fechas de:
- Presentación de solicitudes
- Baremación
- Listas provisionales
- Reclamaciones
- Listas definitivas
- Matrícula
Puedes consultar los calendarios actualizados aquí.
UN COLE CON HISTORIA
Nuestro centro abrió sus puertas en 1973, en lo que entonces eran las afueras de la ciudad, rodeado de naturaleza y amplios descampados.
«Su construcción respondió a los principios pedagógicos y arquitectónicos que marcaron el diseño de los centros educativos en España durante las décadas de los años 50 a los 70.«
En ese periodo, España experimentó una apertura internacional que impulsó un profundo cambio en la política educativa. Se tomó conciencia de la importancia de la educación como motor de desarrollo del país y se puso en marcha un ambicioso programa de construcción de escuelas que buscó no solo ampliar el número de plazas escolares, sino también mejorar la calidad de los centros educativos.
Los nuevos modelos de escuela apostaban por una arquitectura innovadora, flexible y socialmente comprometida. La educación se entendía no solo como instrucción, sino como un proceso integral que debía atender las necesidades físicas, afectivas y sociales del alumnado. Por ello, los espacios escolares se diseñaron como entornos de convivencia y aprendizaje compartido, con zonas comunes que favorecían la relación, la cooperación y el desarrollo personal. Las aulas dejaron de concebirse como espacios aislados para formar parte de un conjunto dinámico e interconectado.
«los espacios escolares se diseñaron como entornos de convivencia y aprendizaje compartido, con zonas comunes que favorecían la relación, la cooperación y el desarrollo personal«
Nuestro colegio es un claro ejemplo de este modelo educativo y arquitectónico. Su diseño original destaca por la integración con el entorno natural y por la creación de espacios abiertos y compartidos. En sus inicios, el centro contaba incluso con piscina, que posteriormente se clausuró por motivos de mantenimiento y seguridad y que hoy se ha transformado en nuestro huerto escolar, un espacio de aprendizaje y contacto con la naturaleza. El centro dispone además de una pinada que forma parte de su identidad y ofrece un entorno privilegiado para la convivencia y la educación ambiental.
Más de cincuenta años después, el CEIP Reyes Católicos sigue cuidando y manteniendo el espíritu que inspiró su creación: ser un espacio para compartir, aprender y crecer juntos, donde cada aula no es una isla independiente, sino parte de una comunidad educativa abierta, dinámica y conectada.