Mestre de pedagogia terapèutica (PT)
AIXÒ QUÈ ÉS?
El Professorat o el Professor a la Pedagogia Terapèutica és l’especialista encarregat d’acompanyar i oferir Respostes educatives inclusives Tots els alumnes i, en particular, aquells amb necessitats específiques de suport educatiu (NEE).
Entre les seves funcions, proporciona estratègies i metodologies per treballar Atenció a la diversitat des d’un enfocament inclusiu, Proporcionar una atenció individualitzada als estudiants amb necessitats educatives especials, assessora i dóna suport al professorat del centre, col·labora en el desenvolupament d’adaptacions curriculars i participa en la coordinació de professions implicades en l’educació dels alumnes amb NEAE.
LES NOSTRES FUNCIONS
- Promoure la inclusió dels alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu.
- Assistir directament a l’aula a estudiants que tinguin característiques i necessitats molt concretes.
- Col·laborar amb els professors per desenvolupar programació d’aula i adaptacions curriculars.
- Desenvolupar materials didàctics específics per a estudiants amb NEAE.
- Coordinar amb tots els professionals implicats en l’educació dels alumnes amb NEAE.
- Identificar necessitats educatives especials, intervenir i fer un seguiment.
- Informar, donar suport, assessorar i proporcionar orientació a les famílies per aconseguir una major col·laboració en el procés d’ensenyament-aprenentatge.
- Col·laborar, assessorar i donar suport a altres professors i tutors.
Beneficis de la pedagogia terapèutica a l’escola
A l’aula d’audició i llenguatge atenem a alumnat que presenta dificultats en la parla, el llenguatge i/o la veu.
El numero de sessions ve determinat per la mateixa ordre que he anomenat abans. Normalment tenim en compte la gravetat de les seves dificultats i també la seua edat.
Legalment tenen prioritat aquells xiquets de menor edat, ja que en moltes ocasions una estimulació primerenca pot alleugerir molt les dificultats futures. No podem oblidar que les dificultats del llenguatge afecten a tots els nivells de la vida del nostre alumnat: a nivell acadèmic, a nivell social, a nivell emocional, etc.
Tot i això intentem atendre a tot l’alumnat que podem. Fem malabars per donar l’atenció que cada xiquet necessita encara que per qüestions d’horari no sempre ens és possible. Per a que la intervenció siga profitosa no podem atendre a grups de més de 3 xiquets i les agrupacions han de fer-se sempre tenint en compte que l’alumnat té unes necessitats i edat semblants.
