El passat divendres 16 de desembre varem tindre una visita molt especial al menjador escolar! Va vindre Safranet (el personatge de l’empresa del menjador) junt amb un donyet per a felicitar-nos els Nadals. Voleu veure-ho?
Eixida 1r Trimestre: Teatre i parc Gulliver
El passat dimecres 30 de novembre tot l’alumnat del centre vam realitzar la primera excursió del curs, gaudint de diverses activitats que vam realitzar a la ciutat de València.
La primera activitat tingué lloc en l’Horta Teatre, on acudírem a la representació d’una obra molt interessant, lúdica i didàctica. Així, vam aprendre la importància del valor de l’autoacceptació, de l’autoestima i del concepte que cada infant té de si mateix, i tot amenitzat amb un ambient teatral càlid i acollidor.
En finalitzar el teatre, acudírem al parc Gulliver, que després de molt de temps tancat per remodelació de les seues infraestructures, vam poder gaudir al màxim de tots els tobogans que hi ha, passant i concloent una jornada de lo més divertida.
Us deixem un vídeo resum de la jornada:
Projecte Coneixement del Medi 1r Cicle
L’alumnat de 1er i 2n de Primària hem estat treballant el projecte dels animals al llarg d’aquest 1er trimestre. Durant el transcurs d’aquest hem aprés moltes coses al voltant del animals, com per exemple com naixen, com s’alimenten o quins tipus hi ha, d’entre altres. A més hem aprés a tindre cura amb ells i quines accions hem d’evitar per tal de protegir-los. Tenint com a referència l’aprenentatge cooperatiu i amb una gran varietat d’activitats, hem conclòs el projecte realitzant un esquema explicatiu i un llibret on recollim tots els aprenentatges més significatius.
PROPOSTES D’APRENENTATGE A INFANTIL
El treball per propostes és una metodologia que consisteix en organitzar l’aula en un espai on les i els alumnes realitzen activitats simultànies de manera autònoma. És una forma de treballar més creativa i flexible, en la qual el paper de la mestra és dinamitzar els aprenentatges i animar els/les alumnes a participar en tots els espais d’activitats i aprenentatge.
Aquest primer trimestre les nostres classes hen recollit propostes de joc per treballar conceptes relatius a la lògico-matemàtica i lecto-escriptura. Totes elles adaptades als diferents nivells de les aules. Cada alumne tria quina proposta vol realitzar de manera autònoma, des d’aquest plantejament cedim als alumnes un gran protagonisme: participa activament en el seu aprenentatge, pot ser model i guia dels seus companys/es, pren consciència de les seues possibilitats , aprén dels seus errors…
Ens encanta treballar així doncs veiem com en cada proposta treballem l’autonomia, donem ajuda a l’infant a ser responsable del material i del treball, adquirint alhora la necessitat d’ordre. L’alumne aprén a organitzar-se, a planificar-se… guanyant confiança i seguretat.
No podem oblidar tampoc, que amb aquesta metodologia donem resposta als diferents interessos i ritmes d’aprenentatge, ens facilita el seguiment individual de cada alumne, treballem l’observació, l’exploració, la manipulació, experimentació, creació, descobriment… sobretot deixem espai al pensament i a la decisió.
Cap altre objectiu millor, que els aprenentatges presentats en forma de JOC doncs esdevenen realment significatius i funcionals per als alumnes.
A continuació us deixem un vídeo amb algunes de les propostes d’aquest trimestre:
25N
El 25 de novembre tot l’alumnat del centre ha participat en la celebració del Dia Internacional de l’Eliminació de la Violència de gènere, amb diferents activitats com la lectura de contes, el visionat de curts, l’elaboració de manera col·lectiva d’un arbre commemoratiu que duia per lema “Què no ens lleven el somriure”. A més a més, l’alumnat de 6è amb la col·laboració dels mestres van pintar un mural representatiu a la façana de l’edifici. Finalment, com a acte de portes obertes a les famílies, es va realitzar la lectura d’un manifest i la interpretació i gesticulació amb moviments corporals d’una cançó anomenada “paraules silenciades”.
Amb aquestes accions pretenem contribuir a configurar un pla d’estudis no sexista, en el qual es supere la històrica invisibilitat de les dones i on s’ensenye i s’aprenga a construir la igualtat entre homes i dones. Treballem amb materials i estratègies que permeten detectar i combatre situacions i conductes que deriven a la violència contra les dones, també volem fomentar canvis cognitius, emocionals i d’actitud que permeten construir una convivència entre totes les persones regida pels principis de justícia social, equitat i igualtat. Un dels nostres objectius fonamentals és adreçar-nos a edats primerenques i establir estratègies afectivosexuals, que les i els acompanyen sempre.
Com a comunitat educativa volem expressar la necessitat d’abordar la violència masclista, i per aconseguir-ho ens cal educar i reeducar lliures d’estereotips sexistes, educar i reeducar en relacions sanes, i ens cal reconèixer una violència que sovint s’ha tendit a invisibilitzar. Sols d’aquesta forma podrem empoderar les i els nostres alumnes per donar-hi la resposta efectiva que la nostra societat reclama.
En un món cada cop més accelerat i canviant hi ha, però, estructures que es resisteixen a canviar, com ara les causes que provoquen tots els tipus, formes i àmbits de les violències masclistes. D’aquestes formes de violència, n’hi ha que evolucionen, altres que sorgeixen i altres que són reconegudes.
Des de l’escola, hui i tos els dies, no sols els 25 de novembre, volem reiterar tot el nostre suport i la nostra empatia a les supervivents i el seu entorn. No podem continuar consentint que les joves i dones visquen amb por i amb la llibertat coartada per l’amenaça.
Malgrat l’avenç en la identificació i visibilització de totes les violències masclistes, queda un llarg camí per fer. Hui volem emfatitzar totes les accions, individuals i comunitàries, que són fonamentals per erradicar les violències masclistes amb un origen estructural, degut a conductes de domini, control i abús de poder d’homes sobre dones, sota el paraigua del patriarcat.
Està en mans de TOTES les persones que formem aquesta comunitat educativa la dignitat d’extingir les actituds masclistes.
Per una vida lliure de violències masclistes!
Visita del cicle formatiu TSEAS
El passat 21 i 28 de novembre vàrem rebre la visita de l’alumnat del cicle formatiu TSEAS de l’IES de Vallada.
Els i les alumnes del mòdul Jocs i Activitats Recreatives per a l’Animació Turística ens van preparar diverses propostes de jocs recreatius que van ser tot un èxit. Als jocs van participar tant l’alumnat d’Educació Infantil com de Primària.
Des del centre valorem molt positivament la iniciativa i volem agrair a l’alumnat del cicle formatiu i la seua professora per l’organització de l’activitat.
Els xiquets i xiquetes esperen que tornen prompte a la nostra escola!
A continuació us deixem algunes imatges: