1º PRIMARIA
En el proyecto de Arte hemos trabajado la representación de los animales desde la mirada de tres artistas diferentes. En primer curso de primaria hemos trabajado en el primer trimestre el artista Keith Haring, en el segundo trimestre hemos trabajado a Miró y en el tercer trimestre hemos trabajado Frida Kahlo.
Con Keith Haring aprendimos a dibujar animales utilizando líneas sencillas, colores vivos y figuras llenas de movimiento y energía. Con Joan Miró exploramos la creatividad a través de formas abstractas, símbolos y colores llamativos para crear animales imaginarios. Finalmente, con Frida Kahlo observamos la importancia de los animales en sus obras y realizamos creaciones inspiradas en la naturaleza y en la relación entre las personas y los animales. Además hicimos otra actividad de El gato guardián descubriendo otras culturas como la cultura Egipcia que estos animales eran símbolos de protección, belleza y armonía.
A lo largo del proyecto desarrollamos nuestra creatividad, experimentamos con diferentes técnicas artísticas y conocimos estilos muy distintos de representación. Además, aprendimos a observar, interpretar y valorar el arte como una forma de expresión personal.
2º PRIMARIA
El alumnado con este proyecto de Arts hemos trabajado la visión desde los diferentes puntos de vista de distintos artistas y cómo representan animales usando estilos muy diferentes. Cada trimestre nos hemos inspirado en un artista:
- En el primer trimestre nos hemos inspirado en Paul Klee → formas, líneas y colores suaves.
- En el segundo trimestre, hemos trabajado Andy Warhol → colores llamativos y la repetición de distintos objetos u animales.
- En el tercer trimestre, hemos trabajado a Romero Britto → patrones, alegría y contornos negros.
Al final, hemos creado una gran exposición de animales artísticos para el pasillo o aula.
3º PRIMARIA
El alumnado de 3.º de Educación Primaria exploró diferentes propuestas relacionadas con el lenguaje visual y artístico, trabajando aspectos como los colores, las texturas y el movimiento Pop Art a través de la figura de Roy Lichtenstein. Mediante actividades creativas basadas en personajes, objetos y onomatopeyas, desarrolló su imaginación, la expresión personal y el uso de colores llamativos característicos de este estilo artístico. Como proyecto destacado, se realizó una composición centrada en la figura del toro, en la que el alumnado investigó sus características y lo reinterpretó de forma original y divertida mediante la incorporación de objetos, elementos decorativos y situaciones humorísticas. Esta actividad permitió combinar la observación del mundo animal con la creatividad artística, favoreciendo la experimentación, la expresión visual y el desarrollo de la motricidad fina.
Con motivo de la festividad de Pascua, el alumnado realizó una actividad artística centrada en la creación de pequeños pollitos, uno de los animales más representativos de esta celebración. Partiendo del dibujo a lápiz, cada alumno y alumna diseñó su propia composición, añadiendo posteriormente colores vivos y llamativos para dar vida a sus creaciones. A través de esta propuesta se fomentó la creatividad, la expresión artística y el cuidado en los detalles, permitiendo al alumnado experimentar con el color y desarrollar su motricidad fina de una forma lúdica y motivadora.
4º PRIMARIA
El alumnado de 4.º de Educación Primaria exploró diferentes propuestas artísticas inspiradas en la obra de Henri Matisse, descubriendo las principales características de su estilo, como el uso de colores vivos, formas irregulares y composiciones expresivas. A través de actividades relacionadas con jarrones florales, collages y composiciones abstractas, desarrolló su creatividad, la experimentación con materiales y la expresión visual mediante el uso de figuras geométricas, recortes y combinaciones de color. Como actividad destacada, se trabajó la obra “El caballo, la amazona y el payaso”, acercando al alumnado a la representación artística de los animales. Para ello, utilizaron acuarelas y una amplia gama de colores inspirados en el artista, potenciando la observación, la sensibilidad estética y el dominio de diferentes técnicas plásticas.
Se trabajó el dibujo continuo de animales, inspirado en las ilustraciones de una sola línea características de Pablo Picasso. A través de esta propuesta, el alumnado observó cómo era posible representar diferentes animales utilizando un único trazo continuo, sin levantar el lápiz del papel. Antes de comenzar, se analizaron diversos ejemplos para identificar las formas básicas y las líneas que permiten reconocer cada figura animal. Posteriormente, los alumnos y alumnas realizaron sus propias creaciones, prestando atención a la fluidez del movimiento, la coordinación óculo-manual y la planificación del recorrido de la línea. Esta actividad favoreció el desarrollo de la creatividad, la concentración y la confianza en el propio trazo, al tiempo que permitió experimentar con una forma de expresión artística diferente y descubrir cómo, a partir de líneas sencillas, es posible transmitir movimiento, personalidad y carácter a cada animal representado.
5º PRIMARIA
El alumnado de 5.º de Educación Primaria trabajó la representación animal a través de la figura del gato, tomando como referencia el universo artístico de Wassily Kandinsky y su interés por el color, las formas y la expresión creativa. Para esta propuesta, diseñaron gatos inspirados en el arte egipcio, utilizando lana de colores para crear las formas interiores y los detalles decorativos de la composición. Esta actividad permitió combinar diferentes materiales y técnicas plásticas, explorando el volumen, la textura y el color de una manera original. Además, fomentó la creatividad, la precisión manual y la capacidad de planificación, dando lugar a obras personales llenas de color y riqueza visual.
Finalmente, el alumnado de 5.º de Educación Primaria trabajó la representación animal a través de la figura del gato, tomando como referencia el universo artístico de Wassily Kandinsky y su interés por el color, las formas y la expresión creativa. Para esta propuesta, diseñaron gatos inspirados en el arte egipcio, utilizando lana de colores para crear las formas interiores y los detalles decorativos de la composición. Esta actividad permitió combinar diferentes materiales y técnicas plásticas, explorando el volumen, la textura y el color de una manera original. Además, fomentó la creatividad, la precisión manual y la capacidad de planificación, dando lugar a obras personales llenas de color y riqueza visual.
6º PRIMARIA
MÁSCARAS DE PÁJAROS (HALLOWEEN)
En esta actividad hemos explorado la estrecha relación histórica entre el misterio, la festividad de Halloween y el reino animal, analizando cómo ciertas especies nocturnas como los cuervos y las lechuzas inspiraban miedo en el pasado debido a leyendas que las vinculaban con el inframundo.
Cada estudiante ha elaborado una máscara tridimensional utilizando cartulinas oscuras, diseñando el pico en volumen y cortando y pegando las plumas de cartulina una a una a capas.
EL MASTÍN DE VELÁZQUEZ
En esta actividad trabajamos la figura de Velázquez y su revolucionaria forma de dignificar a los animales mediante el realismo óptico. Tras ver un vídeo sobre la historia de este mastín en el famoso cuadro de las Meninas, los alumnos aprendieron que el pintor no detallaba el pelo uno a uno, sino que usaba manchas de pintura gruesa que cobran vida al alejarse.
Para comprobar este efecto, pintaron una ficha combinando un fondo liso con el cuerpo del perro en relieve, aplicando témpera espesa y pura a golpecitos con esponja y pincel seco. El resultado les ha permitido experimentar en primera persona cómo la textura y las manchas se transforman, a cierta distancia, en un retrato animal real.
ANIMALES DE TRENCADÍS DE GAUDÍ
En sexto también hemos trabajado la figura del arquitecto y diseñador Antoni Gaudí. Los alumnos han conocido algunos aspectos de su vida y de sus obras más representativas, explorando las características principales de su estilo artístico y arquitectónico. Gaudí se inspiró profundamente en la naturaleza, integrando animales reales y mitológicos.
Como parte del trabajo plástico, hemos descubierto la técnica del trencadís. Inspirándose en esta técnica, los alumnos han realizado distintos animales pintando piezas de colores que simulan las baldosas rotas, creando mosaicos llenos de color y textura.
