El Claustre del CEIP l’Albea hem participat en el programa IMOU-TE. amb la finalitat de compartir en docents de diferents centres la pràctica professional, l’aprenentatge i/o actualització de coneixements científics i pedagògics, així com l’adquisició d’habilitats metodològiques i el maneig i utilització didàctica de recursos que els centres educatius estan desenvolupant, a través de l’observació.
En el nostre cas hem participat en les dues modalitats com a centre amfitrió i com a centre observador.
Com a centre observador hem anat a visitar:
Al CEIP MANEL GARCÍA GRAU (Castelló) vam anar a visitar el projecte “Entenem les matemàtiques: matemàtiques manipulatives”. L’experiència va ser molt enriquidora, vam poder veure l’organització i treball d’un altre centre que, igual que nosaltres, implementa el moviment OAOA per al treball de les matemàtiques
Al CEIP SOLER I GODES (Castelló) es van desplaçar algunes companyes d’infantil per vore el projecte titulat “Una altra mirada: ambients de lliure circulació a infantil”. En aquest projecte ens vam mostrar com entenen l’educació i com amb respecte, estima i afavorint la inclusió, acompanyen a l’alumnat en un contexte relaxat format per quatre ambients d’aprenentatge amb propostes sensorials, de lògica-matemàtica, de lecto-escriptura i d’art, llum i moviment.
Com a centre amfitrió vam mostrar els nostres 3 projectes propis.
Projecte THL: Vam explicar que l’objectiu principal del THL és millorar la competència lingüística de l’alumnat treballant les 5 grans habilitats lingüístiques: parlar, escoltar, conversar, llegir i escriure. Aquest projecte es centralitza en una programació unitària de les àrees lingüístiques en la que ‘integren els continguts per tal d’aprofitar la Competència Subjacent Comuna en l’aprenentatge de les llengües. És a dir, una programació de forma conjunta per tal d’afavorir les complementarietats, aprofitar les coincidències i evitar les repeticions. El THL es complementa amb altres projectes que tenim al centre com el projecte de Biblioteca, imprescindible en l’objectiu d’aconseguir alumnat lector que gaudisca de la lectura i l’entenga com una font de plaer. També es complementa amb el projecte CONVIU amb el que ens permet treballar de forma molt inclusiva, aplicant la codocència a les aules emprant metodologies actives i participatives i implementat l’aprenentatge cooperatiu.
Projecte CONVIU: Vam mostrar com treballem per la millora del benestar emocional de l’alumnat per garantir una convivència positiva a l’escola i facilitar l’aprenentatge i l’èxit escolar. En aquest projecte es parteix de models teòrics i pràctics que fomenten l’aprenentatge dialògig i l’aprenentatge coopèratiu, desenvolupant les competències emocionalsd’alumnat i professorat. Es persegueix així que l’alumnat es senta acollit, respectat i inclós. Per aconseguir- ho la gestió emocional d’alumnes i docents és un factor clau, fomentant així sentiments d’acceptació i d’amor, que impregnen les relacions socials de la nostra escola.
Projecte SuperMates: Vam explicar als companys i companyes que ens van visitar com hem promogut la transformació curricular a l’àrea de matemàtiques, impulsant la manipulació amb diferents materials, com a eix vertebrador de l’àrea. Així com la dotació d’un material matemàtic individual a l’alumnat en cada curs escolar. La base de supermates és apostar per la manipulació i la verbalització com a eix d’aprenentatge amb l’objectiu de resoldre operacions, problemes i diferents situacions matemàtiques en les quals l’alumnat es puga trobar.
