ESCOLA INCLUSIVA
L’escola inclusiva implica que tots els xiquets/as d’una comunitat aprenguen junts en un mateix entorn, independentment de les seues característiques personals, socioeconòmiques o culturals. Aquesta és la base per a educar persones tolerants, respectuoses i empàtiques on unes aprenen d’unes altres.
Totes les pràctiques docents que vulguen dirigir la seua mirada cap a la inclusió, deuen en primer lloc partir de les necessitats de les famílies i les necessitats del xiquet/a, i en segon lloc , tindre en compte les tres dimensions que defineixen l’escola inclusiva; la presència, la participació i l’aprenentatge.
Els centres educatius han d’eliminar les barreres per a la presència, la participació i l’aprenentatge, no sols dels xiquets i xiquetes, també de les seues famílies; aquestes han d’estar presents en els centres, participar com a part de la comunitat educativa, en les activitats de centre i en les programacions dels seus fills/as, així com en els processos d’ensenyament-aprenentatge.
“Jo participe amb tu quant tu em reconeixes com una persona semblant a tu i m’acceptes per qui sóc”. (Booth, 2002, p. 12)
Aconseguir escoles inclusives suposa canvis substancials en els sistemes educatius actuals. Començant per l’estructura i el seu funcionament i continuant amb l’ús d’estratègies pedagògiques que donen resposta a les necessitats de tot l’alumnat.
Lluny de parer una utopia una escola inclusiva sí que és possible.
ESCOLA INCLUSIVA; 10 CARACTERÍSTIQUES
- L’escola inclusiva es basa en la visió del xiquet/a capaç.
- A l’escola inclusiva no existeixen requisits d’accés ni mecanismes de selecció per a l’entrada dels seus alumnes/as.
- L’escola inclusiva persegueix la millora de la qualitat de vida dels xiquets/as i les seues famílies.
- A l’escola inclusiva estableix una relació positiva de col·laboració amb les famílies; regida pel respecte, actituds reflexives, empàtiques, d’escolta activa i proactives.
- A l’escola inclusiva, els mestres/as es converteixen en un recurs i suport que guia als alumnes/as en el seu procés d’aprenentatge.
- L’escola inclusiva té com a objectiu formar a persones amb sentit democràtic, desenvolupar un esperit crític i de cooperació.
- A l’escola inclusiva es parteix del respecte a l’alumne/a, plantejant el procés d’ensenyament-aprenentatge des de les seues motivacions.
- A l’escola inclusiva els aprenentatges tenen un caràcter comprensiu, crític i multidisciplinari.
- L’escola inclusiva avalua el progrés dels alumnes/as de manera global, tenint en compte les seues capacitats de manera individualitzada.
- L’escola inclusiva té lloc per a TOTS els alumnes/as.
“Només a través de pràctiques inclusives, transformem els ambients, transformem les creences i sobretot ens transformem a nosaltres mateixos”
