Es tracta de la construcció col·lectiva de significat i de coneixement a partir del diàleg amb tots els alumnes que
participen en la tertúlia. El funcionament de les tertúlies dialògiques es basa en els 7 principis de l’aprenentatge
dialògic i es desenvolupen a partir de les millors creacions de la humanitat en tots els àmbits: des de la literatura, l’art,
la ciència..
Mitjançant les tertúlies dialògiques es potencia l’apropament directe dels alumnes, sense diferenciar edat, gènere,
cultura o capacitat, a la cultura clàssica universal i al coneixement científic acumulat per la humanitat a través del
temps.
Tal i com han plantejat Habermas i molts altres autors, tant en l’ètica com en la ciència es imprescindible el consens,
mentre que en l’estética no ho és.
En les matemàtiques, la física, la química, la biologia… està clar quins són els coneixements que són vàlids i les
tertúlies dialògiques sobre aquests àmbits segueixen aquests criteris. En la literatura i en l’art en general no cal un
consens estètic; per aquest motiu les tertúlies dialògiques d’aquests àmbits es fan, únicament, d’aquelles obres sobre
les quals tot el món està d’acord en pensar que formen part de les millors creacions de la humanitat.