Este programa educativo desarrolla la creatividad, nutriendo la curiosidad, explorando nuevas experiencias y practicando la observación y creación de obras.
En el curso 2025-2026, la idea de fusionar 2 proyectos educativos como son “innovaplástica” (proyecto de innovación educativa lanzado por la Conselleria d´Educació) por un lado y “EmocionARTE” (proyecto de centro) por otro, nos ha llevado por un recorrido lleno de color, símbolos y sensaciones donde cada experiencia ha sido diseñada para activar la creatividad y fomentar una relación afectiva y respetuosa a través del lenguaje artístico.
Los alumnos y alumnas han observado, imaginado, sentido y experimentado a través de diferentes propuestas artísticas; y es que cuando el arte entra en la escuela, no solo llena las paredes de color, sino que plantea preguntas, despierta la empatía y enciende un deseo profundo de imaginar, crear y cuidar.
Comenzamos nuestro recorrido emocional y artístico con MIEDO: “El grito”, de Edward Munch, nos hizo descubrir un mundo mucho más profundo que el que vemos a simple vista. Experimentamos con diferentes técnicas de dibujo y texturas de color, variados estilos artísticos y expresiones que llenaron de sustos (y risas) nuestras clases.
La época navideña inundó el cole de SORPRESAS, y nuestras Dreamy Cows, de Marc Chagall, contribuyeron a ello, así como las creaciones de Postureo Digital ideadas y elaboradas por el alumnado del tercer ciclo de primaria.
Continuamos con IRA creando un libro colectivo ilustrado en cada una de las clases: Bestiario de criaturas mágicas”. En ellos, cada estudiante inventó una criatura simbólica que representaba la ira para ellos y acompañaron el dibujo con una breve descripción llena de símbolos, misterios y enseñanzas.
Finalmente aterrizó CALMA. Nos centramos en la cultura japonesa, conocimos el simbolismo de la grulla en su cultura, aprendimos conceptos básicos de estampación y gravado y desarrollamos habilidades motoras finas en la construcción de grullas de origami. Los niños y niñas de primer ciclo se encargaron de adornar el entorno con sus cuadros de puentes japoneses siguiendo el modelo de Claude Monet.
Y hasta aquí nuestro recorrido emocional y artístico. En septiembre, más.
En el curso 2024-2025, gracias a este novedoso proyecto, hemos conocido diferentes tipos de islas que jamás hubiéramos imaginado (no todas reales, pero como ocurre con las estrellas durante el día: aunque no podamos verlas, no significa que no estén ahí). Hemos reforzado la importancia del trabajo en equipo, colaborando compañeros y compañeras con habilidades complementarias para lograr un objetivo común y entendiendo que la suma de esfuerzos individuales supera los resultados que podríamos obtener por separado; hemos desarrollado nuestra creatividad, nutriendo la curiosidad, explorando nuevas experiencias y practicando la observación, y, sobre todo, hemos gozado muchísimo durante el proceso.
Y es que …”Nacer es naufragar en una isla”.
Para aquellos que no pudisteis visitar nuestra exposición de las islas y como colofón final al proyecto de Innovaplástica, aquí os mostramos un reportaje fotográfico con el que intentamos transmitir el trabajo desarrollado durante estos últimos meses. Vedlas todas en detalle y comprobad que no sabréis con cual quedaros.
Os mostramos también el proceso de análisis, estudio y desarrollo de los diferentes tipos de islas:
