L’avaluació, com a element rellevant del seguiment formatiu de l’alumnat i de la pràctica docent i vinculada al disseny, desenvolupament i implementació dels processos d’ensenyament i aprenentatge, està present tant en la proposta pedagògica com en la programació d’aula des del seu inici. Es tractarà l’avaluació competencial i inclusiva partint del seu propi concepte, abordant tant els contextos d’aplicació com el disseny i adequació de les activitats, tècniques, mitjans i instruments per a la seua aplicació a través de dues seccions. Les dinàmiques proposades en cada secció comencen per una activitat de bastida, van seguides d’activitats amb estructures de metodologies actives i acaben amb una activitat d’avaluació formativa, normalment autoavaluable.     

Al primer pas del bloc "Ens inspirem", trobareu la revisió del vocabulari relacionat amb l’avaluació competencial i inclusiva i la seua concreció curricular per tal d’encetar la programació des de l’avaluació, considerant els criteris d’avaluació com a l’eix vertebrador de la programació. Al segon pas "En marxa", trobareu activitats d’avaluació formativa (com crear activitats competencials i inclusives); tècniques d’avaluació formativa i formadora (comprendre tècniques per donar feedback i estimular la metacognició); instruments d’avaluació formativa i formadora (creació d'instruments a partir de models); avaluació inclusiva (anàlisi pautes DUA); avaluació sumativa i informes (qualificació i redacció d'informes) i avaluació docent. 

Clica a la imatge per a accedir al bloc