Lateralitats

LATERALITAT

Els estudis neuropsicologics han mostrat la relació que té la lateralitat en el desenvolupament de la persona i més concretament en l’aprenentatge escolar. El xiquet que té una lateralitat homogenia, ja siga dretana o esquerrana, té una organització més clara de les funcions cerebrals, tenint definit un hemisferi com a dominant en unes tasques i l’altre en altres. Esta homogeneitat fa que les tasques es puguen realitzar amb menys esforç. En canvi, quan es tenen creuaments en la lateralitat del cos, l’organització de les funcions superiors del cervell no està tan clara, el que crea bloquejos i dificultats en la realització d’algunes tasques. S’ha demostrat que els alumnes amb dificultats d’aprenentatge, mostren majoritàriament lateralitats creuades, però el porcentatge de persones amb lateralitat homogenia no aplega al 50%, així gran part de la població té creuaments en la seua lateralitats i s’ha desenvolupat i es desenvolupa dia a dia de forma correcta, sense presentar dificultats específiques.

A 6é de primària s’avalua la lateralitat per a que cadascú puga coneixer-se millor, i puga saber perquè presenta més dificultats en unes tasques que en altres.

Quan parlem de lateralitats, ens referim a la predominança lateral de les mans, els ulls, les cames, les orelles i els hemisferis cerebrals. Així, avaluant tots estos factors obtenim la lateralitat completa de l’alumne.

 Si ens ha sortit que tenim lateralitat creada, no ens hem de preocupar, la tenim de fa molts anys, i hem anat aprenent i desenvolupant-nos de forma correcta. L’únic que hem de fer es estimular també la part del nostre cos que no tenim dominant, i fer exercicis que ens ajuden a reforçar les comunicacions entre els dos hemisferis cerebrals. Es a dir, el nostre cervell té dos hemisferis, que estan únits pel cos callos, órgan que s’encarrega de trasmetre la informació  d’un hemisferi cerebral a l’altre. Encara que tinguem lateralitat creuada, si tenim unes comunicacions ràpides i fluides es reduiran les dificultats.

Per a aconseguir tenir unes comunicacions ràpides entre els hemisferis hem de fer exercicis per a estimular la línea mitja del nostre cos. Per exemple podem fer els següents exercicis de Brain Gym:

L’esport i l’activitat física, també fan que es reforce la línea mitja, ja que en quasi tots els esport i activitats es fan creuaments entre les dos parts del cos.

A més, la neuropsicologia afirma, que algunes regions cerebrals relacionades en el moviment, en la psicomotricitat, també estan relacionades amb la lectoescriptura i altres tasques escolars. Així, mitjançant l’esport s’estan reforçant les comunicacions del cos callós a més de desenvolupar àrees implicades en l’aprenentatge escolar.