La biblioteca del CEIP La Patacona d’Alboraia es concep com un projecte de projectes, ja que integra diverses actuacions educatives connectades sota una visió renovadora i transformadora de la lectura i la literatura al centre. Parteix de la idea que llegir ha de ser una experiència viva, significativa, personal i íntima, però també social i compartida, i esdevindre un eix vertebrador de la cultura escolar.
Els objectius principals són d’una banda millorar la comprensió lectora i el desenvolupament de l’hàbit lector mitjançant propostes diverses, significatives i motivadores que afavorisquen la interpretació, la construcció de significat i el gust per la lectura.
I d’altra banda, transformar la biblioteca en un espai atractiu, viu i comunitari que convide a llegir i compartisca una motivació lectora transversal, implicant alumnat, docents i famílies en una experiència literària compartida.
Estos objectius responen a dos necessitats detectades prèviament.
En primer lloc, la necessitat de millorar la competència lectora i l’expressió escrita de l’alumnat, ja que durant diversos cursos s’han observat dificultats en la comprensió lectora en valencià i castellà, així com una motivació baixa cap a la lectura fora de l’àmbit escolar.
En segon lloc, oferir una alternativa a l’accés limitat a la biblioteca municipal a causa de la ubicació del centre, fet que reduïa les oportunitats de contacte amb llibres i activitats culturals, especialment per a l’alumnat amb menys recursos. Finalment, abans de la transformació, la biblioteca escolar es trobava infrautilitzada, amb espais poc funcionals, ús limitat de les TIC i una participació escassa de les famílies.
A partir d’esta anàlisi, el claustre inicia una reflexió pedagògica sobre l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura i impulsa la transformació de la biblioteca com a espai estratègic integrat en les programacions, en coherència amb la trajectòria innovadora del centre, que concep l’espai educatiu com a tercer mestre.
La biblioteca escolar és un espai pensat, dissenyat, gestionat i dinamitzat per un grup de mestres en col·laboració amb representants de l’AFA, i esdevé el centre neuràlgic de les accions de foment lector del centre. Ofereix un servei de préstec setmanal o quinzenal per a tot l’alumnat, garantint una rotació constant de llibres i facilitant l’accés a una gran diversitat de gèneres, formats i temàtiques.
La biblioteca està totalment informatitzada i s’actualitza mensualment amb novetats editorials, assegurant que l’alumnat dispose de materials actuals i atractius. A més, l’AFA obri una vesprada a la setmana perquè les famílies puguen acudir amb els seus fills i filles, reforçant així la lectura compartida en l’àmbit familiar. L’espai ha estat remodelat per convertir-lo en un lloc acollidor que convida a la lectura informal i al gaudi literari.
Entre les activitats habituals destaquen: el temps de lectura diària dins de l’horari escolar; les tertúlies dialògiques, sovint amb desdoblament de grups; la creació literària individual i col·lectiva; l’hora del conte; la lectura lliure en temps no lectius; l’apadrinament lector entre diferents nivells; el llibre de recomanacions elaborat pels infants; i dinàmiques com Booktubers o Bookflix. També s’ha creat un “hospital de llibres” per reparar exemplars, fomentant el respecte pel material i la sostenibilitat.
La biblioteca inclou, a més, una biblioteca pedagògica destinada al professorat, que dona suport a la innovació i la formació contínua. A més, compta amb una biblioteca de criança i educació per a les famílies, en funcionament des d’este curs escolar.
La distribució de l’espai i la seua organització transmeten el valor de la lectura com a experiència activa i significativa, i la integració de les activitats en documents del centre (PEC, PFL, PAT, PGA i PAM) assegura la seua coherència i sistematització.
El projecte ha tingut un impacte molt significatiu en la cultura lectora del centre i en la implicació de la comunitat educativa. Les dades obtingudes a través de proves de comprensió lectora, avaluacions trimestrals i mecanismes de seguiment mostren que més del 70 % de l’alumnat presenta un nivell lector alt o moderadament alt, resultat de la combinació de temps de lectura diària, programes específics i una biblioteca activament dinamitzada.
Un altre impacte rellevant és la forta implicació i valoració positiva de les famílies, que participen tant en la gestió com en la dinamització de la biblioteca, especialment a través de la comissió de biblioteca de l’AFA. Esta participació ha convertit la biblioteca en un espai social i comunitari del barri, afavorint la convivència i el conreu de la cultura lectora més enllà de l’horari lectiu.
També s’han produït millores organitzatives i metodològiques, com la classificació per nivells, la incorporació de metodologies actives (tertúlies dialògiques, apadrinament lector) i la creació d’espais específics com l’hospital de llibres o la biblioteca pedagògica.
La perdurabilitat del projecte està garantida per la seua integració en l’estructura organitzativa i pedagògica del centre, amb mestres responsables, horaris establerts i actuacions incloses en els plans i documents oficials. A més, la cooperació amb organismes oficials, la biblioteca municipal, autors i altres centres educatius reforça la sostenibilitat i projecció del projecte.
Finalment, el centre planteja línies de futur com la creació de clubs de lectura i espais de trobada pedagògica. Tot este procés consolida la biblioteca com un espai viu, en evolució, alineat amb els ODS i amb una educació transformadora i comunitària.
