El nostre centre educatiu es troba en un context aqmb una gran diversitat lingüística i cultural. Som conscients que moltes de les nostres famílies tenen un accés limitat als recursos lectors i que, en molts casos, l’alumnat no disposa d’un espai adequat per a llegir a casa ni de suport escolar fora de l’horari lectiu. Aquesta realitat s’ha traduït, al llarg del temps, en dificultats importants de comprensió lectora i d’expressió oral i escrita. El trasllat al nou edifici escolar va suposar una oportunitat clau per a repensar el paper de la biblioteca al centre. A partir d’eixe moment, vam decidir impulsar amb força el projecte bibliotecari i crear una comissió específica, formada actualment per deu docents amb una elevada implicació i compromís. Des del principi, vam tindre clar que la biblioteca havia de ser molt més que un espai de préstec: volíem convertir-la en un motor de canvi, capaç de compensar desigualtats i de fomentar el gust per la lectura en un entorn on els llibres no sempre estan presents.
La biblioteca del centre ha experimentat, en els últims anys, una transformació profunda tant des del punt de vista físic com metodològic. A nivell d’espai, hem treballat per crear un ambient acollidor, obert i flexible, que convida espontàniament a llegir. Progressivament hem anat incorporant mobiliari adaptat a les diferents edats i necessitats: prestatgeries accessibles, taules de treball cooperatiu, cadires còmodes i pufs que permeten postures de lectura més relaxades. Enguany hem fet un pas més amb la creació d’una biblioteca mòbil que facilita l’ús dels llibres en diferents espais del centre, així com una taula de pícnic que possibilita sessions de lectura a l’aire lliure. Pròximament, habilitarem un racó amb estoretes i il·luminació LED per generar un ambient íntim, tranquil i motivador.
Pel que fa a la dinamització, apostem per activitats que resulten atractives i significatives per a l’alumnat. Organitzem diàriament el Club de deures, de 15.30 h a 17.00 h, on l’alumnat pot llegir, avançar tasques i rebre ajuda entre iguals, amb la presència d’un docent que guia i dona suport. Desenvolupem també el programa d’apadrinament lector, en què l’alumnat més major acompanya els més menuts en el procés lector, generant vincles afectius i potenciant l’autoestima i la responsabilitat.
Un altre dels pilars del projecte són les tertúlies dialògiques literàries, centrades enguany en les rondalles valencianes. A partir de textos compartits, l’alumnat reflexiona, opina i dialoga, reforçant tant la comprensió com l’expressió oral. A més, celebrem anualment la Fira del Llibre, en col·laboració amb llibreries locals, que no sols acosta les novetats literàries a la comunitat educativa, sinó que permet ampliar el nostre fons gràcies a la cessió d’un percentatge dels beneficis.
Paral·lelament, programem animacions lectores amb autors i autores, com la trobada prevista amb Joan Borja, que permeten a l’alumnat conéixer el procés creatiu i establir un contacte directe amb la literatura. El fons bibliogràfic s’amplia i es renova cada curs, retirant materials obsolets i incorporant llibres adaptats a diferents nivells i interessos. El sistema de préstec setmanal i les visites regulars de les aules a la biblioteca fomenten hàbits lectors estables i el respecte pels llibres com a bé comú.
Mirant cap al futur, volem continuar consolidant la biblioteca com un espai clau per al desenvolupament de les competències comunicatives i lingüístiques del nostre alumnat. La nostra intenció és seguir ampliant el fons, millorar els serveis de préstec i reforçar les aliances amb la biblioteca municipal i amb les famílies. Sabem que la lectura és una eina poderosa per reduir desigualtats, crear vincles i generar oportunitats.
La continuïtat del projecte està garantida gràcies a una comissió estable, formada per personal fix i altament implicat. Això ens permet mirar endavant amb il·lusió i amb la certesa que la biblioteca continuarà creixent, transformant-se i sent un punt de trobada on la lectura, el diàleg i la inclusió siguen els veritables protagonistes.
