El proyecto «Talento con Emoción» es una iniciativa de investigación e innovación educativa (PIIE) diseñada por el CEIP 9 d’Octubre para los cursos académicos 2024-2025 y 2025-2026. Su propósito central es transformar el modelo de enseñanza-aprendizaje mediante la aplicación de la neuroeducación, situando la gestión emocional como el motor principal para el descubrimiento y desarrollo del talento en el alumnado de Infantil y Primaria.
1. Fundamentación y Filosofía
La propuesta se basa en la evidencia científica de que «sin emoción no hay aprendizaje». El proyecto sostiene que, al comprender cómo funciona el cerebro, los docentes pueden diseñar estrategias pedagógicas más efectivas y motivadoras. El objetivo final es crear un entorno donde el aprendizaje sea una experiencia positiva que fomente la felicidad y el progreso individual y social del estudiante.
2. Ejes Metodológicos
La transformación del centro se articula en torno a tres pilares fundamentales:
El Docente: Actúa como guía y facilitador, enseñando desde la emoción y adaptando las intervenciones a la diversidad del aula.
El Alumnado: Es el protagonista activo que desarrolla habilidades cognitivas y ejecutivas a través de la curiosidad, el juego y el trabajo cooperativo.
Los Ambientes: Se proponen espacios físicos (tanto interiores como exteriores y naturales) que sean agradables y estimulantes, diseñados específicamente para potenciar la creatividad y la investigación.
3. Objetivos Estratégicos
El proyecto persigue dos grandes metas generales :
Innovación Metodológica: Establecer una línea de trabajo común en todo el centro, potenciando la inteligencia, la creatividad y la disciplina positiva.
Desarrollo del Talento: Utilizar los avances en neurociencia para crear experiencias que alteren positivamente las conexiones neuronales, favoreciendo la inclusión y la autorregulación emocional.
4. Implementación y Participación
El plan de acción incluye una estrecha colaboración de toda la comunidad educativa. Destaca la formación continua del claustro con expertos como David Bueno y la implementación progresiva de talleres de neuroeducación.