Davant l’actual situació de suspensió d’assistència als centres educatius provocada
per la pandèmia del COVID-19, la Secretaria Autonòmica d’Educació i Formació
Professional va publicar la Resolució de 4 de maig per la qual s’estableix el marc i les
directrius d’actuació a desenvolupar durant el tercer trimestre del curs 2019/2020 i
l’inici del curs 2020/2021. Pel que fa a l’avaluació i promoció de l’alumnat, dita
resolució contempla:
1. PRINCIPIS GENERALS
– L’avaluació a partir de la suspensió de les activitats lectives presencials serà
continua i accentuarà el seu caràcter diagnòstic i formatiu, es a dir, servirà sobretot
per poder programar el proper curs tenint en compte les dificultats trobades.
– Els centres adaptaran el sistema d’avaluació per a que l’alumnat no perda el curs,
tenint en compte especialment l’alumnat més vulnerable.
– Els centres emetran un informe individual valoratiu del treball realitzat per tot
l’alumnat durant el present curs.
– La promoció de curs serà la norma general en totes les etapes.
– En cap cas l’alumnat podrà veure’s perjudicat per les dificultats derivades del canvi
de metodologia a distància del tercer trimestre i no podrà veure minorats els
resultats obtinguts en les avaluacions dels trimestres anteriors.
– En la mesura de les possibilitats de cada centre, es mantindran els i les mestres que
exerceixen la tutoria en el curs 19/20 amb el mateix grup d’alumnes durant el curs
20/21.
2. AVALUACIÓ EN EDUCACIÓ INFANTIL
– Té funció formativa, sense caràcter de promoció ni de qualificació de l’alumnat i
tindrà en compte els seus processos de desenvolupament.
– Quan es reprenga l’activitat presencial serà fonamental una avaluació inicial per
poder determinar el procés de desenvolupament de les diferents capacitats.
– La valoració del procés d’aprenentatge s’expressarà en termes qualitatius,
recollint-se els progressos efectuats per l’alumnat durant els dos primers trimestres
del curs.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
– Realització de les tasques recomanades.
– Lliurament amb certa periodicitat.
– Interès per continuar amb l’activitat escolar a casa.
– Coavaluació. Participació de la família en la valoració del procés d’aprenentatge.
3. AVALUACIÓ EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA
– Prevaldrà el caràcter diagnòstic i formatiu de l’avaluació, que servirà de base per a
programar el pròxim curs.
– Les activitats d’avaluació es realitzaran pel mateix mecanisme amb el qual cada
centre haja vingut comunicant-se amb el seu alumnat.
– Els instruments d’avaluació aniran dirigits a valorar el treball realitzat per l’alumnat,
el seu interès en la realització de les tasques i l’actitud mostrada en el el seguiment
de l’activitat desenvolupada.
– Es tindrà especial consideració a les dificultats trobades de caràcter tecnològic o
d’accessibilitat, social o personal.
– L’avaluació final es conformarà amb els resultats de la primera i la segona i amb
la possible millora de la tercera avaluació atenent als criteris d’avaluació establerts.
– L’alumnat promocionarà de curs amb caràcter general amb independència del
nombre d’àrees no superades.
– En el cas de 6é de primària, amb caràcter excepcional, un alumne o alumna podrà
romandre un any més en aquest curs quan es fonamente la impossibilitat de
progressar en el 1r curs de la ESO.
CRITERIS D’AVALUACIÓ:
– Valoració del treball realitzat.
• Realitzar i lliurar les tasques
• Realitzar les tasques seguint les instruccions
• Acomplir els terminis de lliurament
• Presentació adequada facilitant la seua valoració i correcció
– Esforç i interès en la realització de les tasques.
– Actitud mostrada en el seguiment de les activitats.
– Dificultats trobades en el procés.
– Autoavaluació. Valoració de l’alumne/a del propi treball realitzat.
– Coavaluació. Participació de la família en la valoració del procés d’aprenentatge.
Document aprovat pel claustre de mestres en la reunió celebrada el 15 de maig de 2020