Erasmus

La mobilitat Erasmus+ a Bolonya ha permés a les nostres docents observar diferents maneres d’acompanyar el desenrotllament de l’alumnat en l’etapa d’Educació Infantil, posant especial atenció en el benestar emocional i en la inclusió. 

Durant l’estada en el centre I Passerotti, s’ha pogut comprovar com l’acompanyament del professorat es basa en una relació pròxima i respectuosa amb els xiquets i xiquetes, on es prioritza l’escolta, l’observació i el respecte als ritmes individuals d’aprenentatge. 

Les propostes educatives afavorixen la participació de tot l’alumnat a través d’experiències obertes i flexibles que permeten que cada xiquet i xiqueta trobe la seua manera d’explorar, experimentar i aprendre. En este context, el joc compartit, la col·laboració entre iguals i la interacció amb l’entorn natural es convertixen en ferramentes fonamentals per al desenrotllament social i emocional. 

A més, l’ús de materials naturals, espais oberts i activitats manipulatives facilita la participació de tot l’alumnat, afavorint un entorn educatiu inclusiu on cada xiquet i xiqueta pot aprendre des de les seues capacitats i interessos. 

Esta experiència ha sigut una oportunitat per a reflexionar sobre la importància de l’acompanyament emocional en la infància i sobre com l’entorn, el joc i l’observació pedagògica poden contribuir a construir una escola més inclusiva, respectuosa i connectada amb les necessitats de l’alumnat. 

Durant la mobilitat Erasmus+ a Bolonya, les nostres docents d’Educació Infantil han pogut conéixer de prop com s’organitza l’aprenentatge en el centre educatiu I Passerotti, un espai on l’entorn natural i l’exploració formen part essencial del procés educatiu. 

Una de les experiències més significatives ha sigut l’observació de les activitats que l’alumnat realitza en els espais exteriors del centre, on la naturalesa es convertix en una aula oberta. A través del joc lliure, l’exploració i la manipulació de materials naturals, els xiquets i xiquetes desenrotllen la seua curiositat, la seua autonomia i la seua capacitat de descobriment. 

En este context, el professorat acompanya l’aprenentatge des d’una mirada respectuosa, observant, escoltant i guiant els interessos de l’alumnat. Les activitats es desenrotllen en horts, zones naturals i espais de joc dissenyats per a afavorir l’experimentació i el contacte directe amb l’entorn. 

Esta manera de treballar posa en valor la importància de l’aprenentatge experiencial en les primeres etapes educatives, on el joc, la naturalesa i la interacció social es convertixen en elements clau per al desenrotllament integral de l’alumnat. 

La visita ha permés reflexionar sobre noves maneres d’integrar l’entorn en el procés educatiu i sobre com els espais exteriors poden convertir-se en escenaris d’aprenentatge rics i significatius per a la infància. 

Abans d’iniciar la mobilitat Erasmus+ a Bolonya, les docents d’Educació Infantil van compartir amb el seu alumnat esta nova experiència europea. 

A través d’una assemblea a l’aula, els xiquets i xiquetes van poder conéixer el centre educatiu que visitaran les seues mestres i descobrir com aprenen altres xiquets i xiquetes en diferents escoles d’Europa. 

Durant la conversa van sorgir moltes preguntes i curiositats que l’alumnat va voler llançar al centre educatiu que visitarem. Algunes d’elles reflectixen molt bé la seua manera d’entendre l’escola: 

“Dormen en el col·le?” 
“De quin color són els seus camites?” 
“Per què juguen amb fang?” 
“On deixen la roba bruta?” 
“Com són els seus casellers i penjadors?” 
“A què juguen?” 
“Tenen cocinita?” 
“Pinten?” 
“Per què tenen tants arbres?” 

Cada una d’estes preguntes ens permet acostar-nos a la mirada de la infància i a la seua curiositat per descobrir altres maneres d’aprendre i viure l’escola. 

Amb esta activitat busquem que l’alumnat forme part del projecte Erasmus+ des de l’inici, fomentant la curiositat, el respecte i l’interés per conéixer altres realitats educatives. D’esta manera, el projecte Erasmus+ també es convertix en una oportunitat per a obrir el nostre centre al món i acostar la dimensió europea a l’alumnat des de les primeres edats.