EDUCACIÓN INFANTIL 2 AÑOS
Contamos en nuestras instalaciones con un aula de 2 años adaptada a las necesidades del alumnado de esta edad. El aula está atendida en
todo momento por una maestra y una educadora y tiene una ratio máxima de 18 niños/as.
La incorporación y creación del nivel educativo de 2 a 3 años en el curso 2016/2017 ha mejorado notablemente la conciliación familiar de las
familias que ya contaban en nuestro centro con hijo/a matriculado/a en otro nivel educativo.
Los contenidos que se trabajan con el alumnado de esta edad
hacen especial hincapié en:
- La adquisición de hábitos elementales de salud y bienestar.
- Mejorar las destrezas motrices y habilidades manipulativas de los alumnos/as.
- El desarrollo de lenguaje y expresión de sentimientos y emociones.
- El establecimiento de vínculos afectivos con los demás, tanto con los adultos como con sus iguales.
- El desarrollo del niño/a a través de:
- La música
- Estimulación del lenguaje
- El movimiento – Psicomotricidad
Todo ello en consonancia con sus necesidades de descanso, alimentación, higiene y juego.
EDUCACIÓN INFANTIL 3 A 6 AÑOS
Aprendizaje por proyectos. Los proyectos se desarrollan, planifican
y plantean a partir de los intereses y de las necesidades del alumnado.
Esta metodología permite que los niños adquieran conocimientos y
competencias convirtiéndose en protagonistas de su propio aprendizaje.
El juego y las actividades lúdicas son las principales herramientas para
el desarrollo de su inteligencia. Por ello, las aulas de infantil están
organizadas en rincones y zonas de juego que ofrecen al alumnado
múltiples posibilidades para su desarrollo integral.
EDUCACIÓN PRIMARIA
La etapa de educación primaria persigue proporcionar a todos los niños y las niñas una educación de calidad en condiciones de equidad y con
garantía de igualdad de oportunidades.
Para ello, la acción educativa de esta etapa integrará aprendizajes de la expresión y compresión oral, la lectura, el cálculo, la adquisición de
nociones básicas de la cultura, el aprendizaje de una convivencia positiva, así como los hábitos de estudio y trabajo, el sentido artístico,
la creatividad, la identificación, aceptación y expresión de las emociones y los afectos con el fin de garantizar una formación integral que
contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de cada alumno o alumna, desde una perspectiva inclusiva e integradora de los
aprendizajes de las distintas áreas de la etapa.
La Educación Primaria se organiza en áreas, que garantizan un
tratamiento global e integrador de los aprendizajes, vertebrados
estos con el tratamiento de los elementos transversales, para
asegurar que al alumnado desarrolle las competencias clave y
alcance los objetivos de la etapa.
La enseñanza en educación primaria combina la utilización del libro
de texto, apoyado en las nuevas tecnologías y enriquecido por todos
los planes, proyectos y programas que se implementan en el centro. Se
combinan metodologías cooperativas y participativas con otras más
tradicionales, pero no menos efectivas, desde una perspectiva inclusiva
dirigida a la totalidad del alumnado que persigue eliminar las diferencias.