El 25 de novembre és el Dia Internacional per a l’Eliminació de la Violència contra les Dones, una jornada per alçar la veu col·lectivament contra qualsevol forma d’agressió i per reivindicar el camí cap a una societat més justa i igualitària. És un dia per recordar que la sororitat, el suport mutu i l’empoderament de totes les dones són eines imprescindibles per avançar cap a un futur lliure de violència.
Avui, el nostre centre s’ha vestit de color morat, símbol de lluita i de força femenina, per commemorar aquest dia tan significatiu. Al llarg del matí, l’alumnat ha creat papallones plenes de missatges que conviden a reflexionar sobre com podem construir relacions basades en el respecte, la convivència i la igualtat. Cada papallona és una veu que s’afegeix a aquest crit compartit: que totes les dones puguen viure amb llibertat, dignitat i seguretat.
Vos compartim un vídeo que mostra el resultat d’aquest treball tan emotiu i conscient. I, sobretot, vos desitgem que en el vostre dia a dia cultiveu sempre el respecte, la convivència i el suport mutu; que la violència no siga mai una opció i que l’empoderament i la sororitat siguen presents en totes les vostres decisions i camins.
El treball al 3r trimestre s’ha centrat en el muntatge, assaig i representació de la nostra òpera.
Vos deixem un recull d’imatges que il·lustren algunes de les activitats que hem fet.
Hem confeccionat el cartell, aquestes imatges han sigut algunes de les propostes que han presentat els diferents alumnes encarregats de la confecció del cartell.
Com tot, en la nostra companyia, hem consensuat el que més ens agrada de totes les propostes i entre tots hem creat amb l’ordinador el cartell.
Així es com ha quedat el nostre cartell.
Aquesta és la mostra de les cartes a l’ajuntament d’Alginet i a les empreses, entitats i persones col·laboradores del nostre projecte educatiu per convidar-les a l’estrena de la nostra òpera
Així és com han quedat les entrades.
Preparant l’entrevista per a la ràdio. Els personatges han estat preparant un escrit sobre el seu personatge.
Assaigs a l’aula de música amb els intèrprets i el director d’escena.
El nostre programa de mà.
Hem dissenyat la nostra samarreta.
Agrair moltissim a Andrés de l’empresa de transport Logitanks per la seua col·laboració en el projecte i haver acceptat fer les samarretres que lluirem tota la companyia el dia de l’estrena.
Durant el 2n trimestre, la companyia MILI-MOLA s’ha centrat en la creació de la seua òpera. Principalment desenvolupant el relat escollit: UNA VESPRADA A L’SCAPEROOM.
Hem creat els personatges.
Hem escollit els decorats.
Hem treballat i construït maquetes.
Hem construït els focos de llum.
Hem jugat amb el dibuix geomètric.
Hem construït circuits elèctrics.
Hem dissenyat i confeccionat el vestuari i perruques dels personatges.
Hem dissenyat el maquillatge.
Però sobre tot aquest trimestre ens hem centrat en el desenvolupament del text teatral. Hem estudiat el text teatral i els seus elements, i organitzats en grups COOPERATIUS hem anat escribint el llibret de la nostra òpera.
A partir de fulls en blanc amb una lletra de l’abecedari, per grups hem creat els personatges. Primer hem treballat a l’àrea de llengües els adjectius, i hem elaborat un llistat d’adjectius referents al caràcter. Cada grup ha escollit 5 adjectius per a cada personatge (3 positius i 2 negatius) i ha seleccionat dels 5 adjectius, quin serà el que més destaca de cada personatge. Aquesta feina ens ha facilitat poder establir les realcions que hi ha entre els personatges.
En aquesta imatge podeu observar tota la feina que s’ha fet per aconseguir aquest meravellós decorat. La majoria dels elements són material reciclat.
Hem treballat primer amb maquetes, i a partir d’ahi hem anat treballant quins materials necessitem per construir els elements del decorat.
El fons del decorat és una estructura feta amb fusta i panells de suro blanc pintat.
Avui hem estat treballant l’electricitat. Després de veure uns vídeos sobre electricitat, càrregues elèctriques, corrent elèctrica… ha vingut un tècnic de la Cooperativa elèctrica d’Alginet (Grupo CEA), entitat que col·labora amb el nostre projecte educatiu, per explicar-nos com es condueix l’electricitat i construir uns circuits elèctrics.
Primer hem estat observant i manipulant uns circuits que ens ha dut César, el tècnic del Grupo CEA, i després hem construit cadascú un circuit elèctric, un joc connecta amb elements musicals.
A més els il·luminadors de mili mola han creat també un gran circuit que formarà part del decorat de la nostra obra.
Avui ens ha visitat de nou César, i el grup d’il·luminadors de la companyia Mili-Mola ha estat treballant amb ell la construcció dels focus de llum.
Aquesta imatge és una de les proves que hem fet amb intel·ligència artificial per construir un quadre amb patrons geomètrics que amagarà un missatge ocult. Imprescindible per al nostre decorat, ja que constituirà una de les proves fonamentals de l’scaperoom que han de superar els protagonistes de l’òpera.
L’equip de caracterització ha estat treballant aquest trimestre i aquesta foto representa tot el treball que han estat elaborant.
Primer hem treballat sobre figurins, hem fet patrons, hem confeccionat el vestuari, perruques i dissenyat els pentinats i maquillatge que lluiran els protagonistes el dia de l’estrena.
Durant el 1r trimestre hem estat creant la companyia. Les activitats que hem fet es relacionen amb:
Signatura contracte compromís.
Elecció del tema i logotip.
Dinàmiques de construcció de grup.
Jocs dramatitzats.
Elecció del tema i la tesi.
Aprenentatge dels oficis relacionats amb el mon de l’òpera.
Visita al Palau de les Arts Reina Sofia per assitir al Taller “Òpera en construcció”.
Escriptura del relat. Les histories de la nostra òpera.
Vos deixem algunes imatges de tot el que hem estat treballant.
El 25 de setembre vam signar el contracte de compromís de la companyia. Cada alumne va expressar el seu compromís, allò que pensa que és indispensable per a la bona convivència i el treball en equip. I en escriure totes les aportacions, el document va ser signat pels docents i alumnes participants.
A classe hem estat treballant el nom. La importància que té el nom que ens identifica. Cadascú dels alumnes ha contat davant els seus companys la història del seu nom. Després, hem estat proposant noms per a la nostra companyia, un nom que ens definira com a grup. Aquests són els noms que han resultat després de la sessió treballada a l’aula.
Hem creat una enquesta en Aules, perquè l’alumnat votara el nom que més li ha agradat, i ha eixit… MILI-MOLA. Paola ens ha explicat que MILI, significa EMILI, i que MOLA és una paraula que utilitzem per a dir GENIAL, així que el nostre nom significa que la nostra escola és genial, que l’EMILI MOLA!
Amb el nom escollit és hora de crear el nostre logotip.
Hem estat treballant a l’aula, què és el logotip i els diferents tipus que ens hi podem trobar.
Aquestes són algunes de les propostes que han eixit. La imatge encerclada ha estat la més votada i per tant s’ha convertit en el nostre logotip.
El 25 de setembre van signar el contracte
Hem estudiat el significat dels colors, amb la mestra d’angles de projectes interdisciplinaris i tenint en compte aquest aprenentatge hem escollit els colors que volem utilitzar en el nostre logotip. A més hem explicat el que volem transmetre amb els colors del nostre logotip. El groc representa creativitat i alegria, el blau tranquilitat i intel·ligència, el verd respecte per la natura i el roig passió.
Per escollir el tema de la nostra òpera ens hem preguntat allò que ens fa ser feliços, allò que ens preocupa, ens posa tristos, o allò que ens fa por…
Vos deixem el resultat d’allò que ha estat més comentat per part de l’alumnat.
Amb la dinàmica de l’OBJECTE PERSONAL, l’alumnat ha pogut expressar la història que hi ha al darrere del seu objecte més estimat, i per tant ens hem adonat d’alguns dels temes que més valor tenen per a ells i elles: la familia, els amics, l’anyorança dels essers estimats que ja no hi són, els que si que hi són però estàn lluny, els premis obtinguts després d’un gran esforç. l’estima pels animals, la superació de les pors…
Aquesta dinàmica també ens ajudarà a escollir el tema de la nostra òpera.
Després de conèixer tots els oficis relacionats amb el mon de les arts escèniques. L’alumnat ha omplit un formulari per sol·licitar el treball que vol desenvolupar. A més ha argumentat breument perquè ha de desenvolupar-lo, contant-nos quines són les seues habilitats i destreses.
El 12 de desembre de 2024 hem visitat el Palau de les Arts Reina Sofia per assistir al taller “L’ÒPERA EN CONSTRUCCIÓ.
Acompanyats per Victor Gil, responsable del departament educatiu de les Arts hem visitat tots els departaments tècnics, vestuari, perruqueria, il·luminació, utilleria, escenografia… i hem aprés de primera mà com es construeix una òpra.
Quanta feina tenim per davant!!!
Per a finalitzar el trimestre, els alumnes han de presentar una tasca: LA HISTÒRIA DE LA SEUA ÒPERA. Individualment els i les alumnes hauran d’escriure el relat de la seua òpera.
Si vols llegir alguna de les propostes fes clic en el següent botó.
Aquest tipus de Projectes Lliguen la innovació i la inclusió educativa per a propiciar una transformació als centres educatius, vinculada a l’assoliment dels ODS marcats en l’agenda 2030 i als canvis metodològics, d’organització i d’adequació dels espais. A més impulsen la implicació de tota la comunitat educativa i l’entorn social del centre.
És un projecte educatiu que es caracteritza per convertir l’aula en una companyia d’òpera, on l’alumnat, organitzat en equips de professionals: escenògrafs, músics, compositors, escriptors, il·luminadors, equip de caracterització, coreògrafs… dedica tot un curs complet en crear una òpera des de zero.
Aquest projecte està estructurat en 3 fases:
Primera fase: Construcció de la companyia
Segona fase: Creació i producció de l’òpera
Tercera fase: Assaig, interpretació i estrena de l’òpera
És un projecte que integra les diferents àrees del currículum i té com a objectiu el desenvolupament de les competècies clau, principalment la competència social i d’aprendre a apendre i l’esperit critic i sentit emprenedor, a més de contribuir plenament al desenvolupament de la competència lingüística.
Es tracta d’educar a través de la creació d’una òpera on el treball cooperatiu i col·lectiu de l’alumnat és importantíssim per a aconseguir el gran repte del projecte: L’OPERA, que és constitueix com el referent integrador de les diferents disciplines que l’integren i a la vegada el gran REPTE que els alumnes han de superar junts.
LÒVA té el seu origen en un projecte educatiu que Bruce Taylor i JoAnn Forman van crear per a l’òpera de Seattle als anys 70 i que als anys 80 va ampliar el Metropolin Opera Guild de Nova York.
La idea d’utilitzar la creació d’una òpera original com a vehicle d’aprenentatge a l’aula fou creada per Mary Ruth McGinn, i va arribar a Espanya en 2006 de la ma de Mary Ruth i Pedro Sarmiento, music i pedagòg. Becada per Fulbright i SaludArte, Mary Ruth va formar i guiar des del Teatre Real al primer grup de docents en la Comunitat de Madrid. Fruit d’aquesta formació van nàixer les 3 primeres òperes creades per alumnes de primària.
Davant aquest èxit, en 2008, es va formatitzar la creació de LÓVA com un projecte educatiu conjunt entre SaludArte i el Teatro Real, coordinat per Pedro Sarmiento. Des d’aleshores, s’han sumat noves institucions culturals i publiques i en 2022 s’integra en l’estructura del Teatre Real, que des de 2023 té com a base d’activitats el nou Real Teatro del Retiro.
Si vols conèixer més sobre el projecte LÓVA, Visita la seua web:
L’alumnat de 6è de primària, membres de la companyia d’òpera infantil “MILI-MOLA ha estat investigant sobre el projecte LÓVA i han elaborat aquest butlletí que compartim amb tots vosaltres, on ens expliquen, que és el projecte, i a més donen a conèixer la seua companyia.
Primerament, hem escrit el butlletí a mà, sobre una plantilla, i després, hem traslladat tota la informació a una platilla digital, i aquest ha estat el resultat
PARLEM DEL PROJECTE LÓVA AMB INMA MATEU A… FEM BANDA
Avuí, dissabte 24 de maig, ens han entrevistat al programa FEM BANDA, dirigit per Inma Mateu, i hem pogut parlar del Projecte Lóva, i de la nostra companyia MILI-MOLA. Vos deixem, un enllaç al programa perquè ens pugueu sentir. Va ser una entrevista molt bonica. Alumnes i mestra van gaudir molt contant tot el procés de creació de la seua òpera. Podràs escoltar l’entrevista a partir del minut 47:47.
Fes clic en la imatge per accedir al PODCAST
SOM NOTÍCIA A LA VEU D’ALGINET
Avuí, 27 de maig de 2025, ens ha visitat Sonia, periodista de la Veu d’Alginet, qui ens ha ajudat a difondre el nostre projecte. Hem estat parlant de la nostra òpera, del decorat, de la il·luminació… Vos deixe’m un codi QR per què pugueu veure el video al canal de la veu d’Alginet.
FASES DEL PROJECTE
Per conèixer més detalladament les fases del projecte LÒVA fes clic.
Després de tot el curs treballant de valent, tenim el gust d’anunciar-los que el 5 de juny de 2025 a les 20h al Teatre Moderno d’Alginet, estrenarem la nostra òpera. UNA AMISTAT TANCADA AMB CLAU.
Vos esperem a tots i totes, no s’ho podeu perdre.
SINOPSI:
Un grup d’alumnes de 6è de primària tenen conflictes a l’aula què no saben resoldre per la seua falta d’empatia, confiança i respecte. El desconeixement, l’egoisme i enveja fan que Sammy, una xiqueta tímida a qui li encanta la geometria, es convertisca en el blanc de totes les burles dels seus companys.
La mestra, farta d’aquesta situació de mala convivència organitza una eixida a un Scape Room amb la finalitat de posar a prova els valors: amistat, confiança i respecte, però aquest Scape Room amaga un gran premi: El viatge de final de curs. Per tal d’aconseguir anar de viatge, els alumnes hauran de resoldre una sèrie de proves, en les que serà imprescindible treballar en equip.
A mesura que avancen les proves van descobrint que per superar els reptes no sols és necessari tindre intel·ligència, sinó també necessiten de la col·laboració i empatia.
Amb moments plens d’humor, emoció i musica, l’obra mostra com cada alumne i alumna, amb les seues virtuts i defectes, és imprescindible dins del grup. Una història plena de valors que ens recorda que el veritable viatge és crèixer junts.
VOS PRESENTEM….UNA AMISTAT TANCADA AMB CLAU.
Fes clic en la imatge per veure el vídeo de la nostra òpera.
Vine a conèixer la nostra escola. El Ceip Emilio Luna obrirà les seues portes el divendres 11 d’abril a les 9:30. VOS ESPEREM!
Per asistir a la jornada de portes obertes el proper 11 d’abril de 2025 es OBLIGATÒRIA la inscripció previa escanejant el codi Qr de la imatge o fent clic al següent enllaç:
L’Equip d’Orientació Educativa del centre ha preparat un document adreçat a les famílies per treballar el Benestar Emocional dels xiquets i xiquetes a casa.
Aquest document ofereix una sèrie de consells per afavorir el benestar emocials dels infants, centrant-se en accions encaminades a:
Recuperar el sentiment de seguretat
Expressió i ventilació emocional
Espais i moments de relaxació
Atenció a les necessitats emocionals
La cura del cuidador/a
A més, conté activitats d’expressió emocional per edats, i recomanacions lectores sobre gestió emocional.
Feu clic en la imatge, per poder accedir al document: ORIENTACIONS PER AL BENESTAR EMOCIONAL EN FAMÍLIA
Ha eixit publicada l’Ordre 2/2025 de 7 de febrer per la què es regula i convoca el procediment de consulta als representants legals de l’alumnat per elegir la llengua base aplicable a partir del curs 2025-2026, de conformitat amb el que s’estableix la disposició transitòria segona de la Llei 1/2024, de 27 de juny, de la Generalitat, per la què es regula la llibertat educativa.
S’ha repartit a l’alumnat una còpia de l’ANNEX amb la informació a les famílies, junt amb la fitxa individual de l’alumnat que genera ITACA amb el NIA (nombre d’identitat de l’alumnat). Per accedir a l’annex cal fer clic al següent enllaç:
I, si vos cal més informació, podeu consultar la pàgina web de Conselleria: CONSULTA LLENGUA BASE
El dilluns 17 de febrer es publicarà en el tauler d’anuncis del centre el cens provissional de participants. És important que el consulteu per veure que apareixeu al llistat i està tot correcte.
Fins el 21 de febrer s’atendran reclamacions sobre el cens provissional.
Publicació del cens definitiu. Fins al dilluns 24/02/2025
Participació en la consulta. Des de les 9 hores del 25/02/2025 fins les 14 hores del 04/03/2025
Esperem que es trobeu bé dins de la situació que estem vivint com a comunitat. Des de l’escola vos volem transmetre tot el nostre suport i afecte en aquests moments tan durs. És per això que l’equip d’orientació educativa ha preparat una sèrie d’informació i pautes que considerem importants.
Per accedir a la carta completa cal fer clic a la imatge
L’Equip d’orientació educativa ha preparat una infografia amb unes pautes i orientacions que cal tindre en compte amb els menuts per tal d’acompanyar-los en aquest procés: Per accedir a la infografia completa feu clic sobre la imatge
L’Equip d’Orientació Educativa del Ceip Mestre Emilio Luna ha preparat una infografia que conté diferents recursos d’atenció psicològica que les entitats han posat a l’abast de la població afectada com són:
ANAR: Telèfon i chat d’ajuda a xiquets i adolescents
COPCV (Col·legi Oficial de Psicología de la Comunitat Valenciana)
La familia juga un paper fonamental en la recuperació emocional dels menors després d’una situació d’emergència como la provocada per la DANA. És per això que el Consell Escolar de la Comunitat Valenciana (CECV) amb el Col·legi Oficial de Psicologia de la Comunitat Valenciana (COPCV) han desenvolupat un dossier pràctic per ajudar a les famílies en la recuperació emocional dels menors després de la riuada.
L’objectiu és proporcionar orientacions específiques per a abordar les conseqüències emocionals que el temporal ha provocat en els menors, oferint pautes eficaces per a la seua recuperació.
El dossier reuneix recomanacions pràctiques que faciliten el suport adequat en l’entorn familiar:
Recuperar el sentiment de seguretat
Fomentar la comunicació i participació amb diàlegs oberts i adaptats a les necessitats dels menors,
Promoure l’adaptació i l’ acompanyament en els canvis de rutines i comportaments que puguen sorgir després de l’experiència viscuda.
Feu clic sobre la imatge per accedir a la guia
46017407
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
