Facilitar el aprendizaje de todos y cada cual de los alumnos.
Esforzarse para mantener las distintas identidades culturales de los alumnos.
Procurar que la educación y los conocimientos que los alumnos reciben en la escuela los sirvan para mejorar sus condiciones de vida y de integración en la sociedad.
Tratar de responder individualmente a los alumnos dentro de un currículum común, en vez de elaborar programas a banda.
Rechazar cualquier tipo de discriminación, siendo los adultos modelos de referencia, para las actitudes positivas que se quieren desenrollar.
Utilizar recursos materiales variados: juegos didácticos, biblioteca del Centro y de aula, medios audiovisuales, visitas, excursiones…
Ampliar los recursos materiales referentes a diversidad educativa: biblioteca, programas educativos, materiales didácticos, traductores.
Informar las familias sobre subvenciones y becas ayudándolas en la gestión en los casos que lo necesitan.
Luchar para la prevención del absentismo desde infantil.
Aprovechar al máximo los recursos humanos de la escuela para atender individualmente los niños, entendiendo que el profesorado de apoyo es tan responsable de los alumnos, y de su desarrollo como el tutor. Todo el profesorado tiene que ser consciente de esto.
Crear un ambiente propicio para la interacción entre alumnas dentro del aula.
Desarrollar una acción tutorial eficiente para conseguir el bienestar físico, psíquico y social de cada uno de los alumnos.
Potenciar las vivencias y aprendizajes afectivo-sociales, aprovechando el conjunto de relaciones socioafectivas que se producen en el aula, y el Centro y que tienen que ser el eje de trabajo educativo para la integración y el desarrollo de la personalidad.
