One dark and rainy day, while I was walking through the woods, I heard a strange noise behind me. When I turned around, I didn’t see anything, so I calmed down… It was probably just a branch. I kept walking until I heard a bush moving. I was curious about what was hiding behind the bush, so I decided to approach it…
First one step, then another one, and another one, and another one… And while I was just about to give the last step, a happy little squirrel ran from behind the bush. «Just a little squirrel», I thought to myself while I continued heading to my destination, but… Wait!, what destination? Where am I going? What am I doing in the middle of the woods?
I couldn’t remember anything and I was starting to feel really dizzy… Suddenly, all I saw was black. When I woke up, all I knew was that I had to get out of there, so when a couple of tourists were heading my way, I saw my opportunity. I started to explain my situation, but they passed right through me!
They couldn’t see nor hear me. Desperate, I tried to communicate for hours with no result. Hours became days, days became months, months became years and years became centuries…
Mi abuela decía que el mejor remedio para un constipado era poner cebolla en la planta de los pies. Curiosamente, siempre funcionaba ese remedio casero tan tosco. Era tal la obsesión de mi abuela con lo natural, que cayó en el fraude que le costó la vida; la homeopatía.
La pobre abuela Elvira padecía diabetes. Acabó cayendo en la red de la homeopatía por sugerencia de una amiga suya, que falleció poco antes que ella. La abuela Elvira sabía coser, guisar, y tenía un don para la jardinería. Pero nunca fue una mujer de ciencia, por lo que no cuestionó la terapia que le proponían.
Mi abuela falleció, su amiga también, y apuesto a que hay muchos más casos de los que nadie hablará nunca.
Nadie hizo nada al respecto. No hubo noticia, ni siquiera castigo. La abuela Elvira murió por culpa del «efecto placebo», y nadie hizo ni hará nada.
I have a fear of sleeping. Everytime I try, I get sleep paralysis, and everytime I do it, I see horrible things.
One night however, once I drifted to sleep, late at night… It had happened again.
I opened my eyes, and looked around the room in a panic while trying to move my body to wake up.
There’s a number of different creatures that visit me in this state, each one more horrifying than the last one.
Looking at the corner I saw it, and a terrible feeling of dread overtook me as it started to move closer… The tall, slim, dark figure, with so big eyes that they felt like they were going to pop out of its sockets at any second, was staring back with its small pitch black pupils alongside a grin that showed off a million yellowish teeth.
One step at a time, wobbling like it was going to fall over at any second, but never doing so, the creature dragged itself closer to me.
Something about the way it was moving made it look like it was already dead, and yet, it appeared to force itself to stay alive just to meet me.
I closed my eyes, praying that I would wake up soon, repeating in my head that it wasn’t real, that it was no more dangerous than a dream.
But I felt its cold, long, thin fingers wrap around my arm a few times. Then I felt weight on my chest. And then a breath as cold as death on my face.
I instinctively open my eyes and see it inches away from my face, still grinning… Its hands move to my neck and I struggle to breathe as I try to scream but nothing will come out. I close my eyes and attempt to move my toes, tongue, fingers… anything that might move and wake me up. And surprisingly, it worked. I panted as I touched my neck and looked around the room.
A wave of relief comes upon me as there’s no horrible being to be seen… But it isn’t for long as my blood runs cold again. The door to my room is open, despite me closing it before going to sleep…
Somos un grupo de segundo de la ESO, que hemos decidido escoger la optativa de «Revista escolar». Hace unos días, el equipo de redacción hicimos una entrevista a la directora. Su nombre es Aurora Arias y es una persona amable, muy elegante y que transmite confianza.
ARIANA MARTÍNEZ, DE 2º ESO F, Y LOLA MARTÍNEZ, DE 2º ESO G, AMBAS REDACTORAS DE OLA18.
OLA 18: ¿Cuántos miembros forman su familia?
Mi familia más cercana está formada por 4 miembros.
OLA 18: ¿Le gustan las mascotas?
Me gustan mucho las mascotas, de hecho tenía un perro y falleció, por lo que me puse muy triste.
OLA 18: ¿Le gusta el deporte?
Sí, de hecho voy al gimnasio todos los días, a parte de que me gusta el deporte, me gusta cuidarme, me parece esencial.
OLA 18: ¿Cuál es su mayor sueño?
Ver a todas las personas que quiero ser felices, como a mis hijas, el resto de familiares y amig@s.
OLA 18: ¿Has cumplido algún sueño/meta que te hayas propuesto o te haya hecho especial ilusión?
No ha sido un sueño ni ninguna meta pero hay algo, y es que me satisface mucho poder sacar el centro adelante, y por lo demás, quiero y tengo una vida sencilla.
OLA 18: ¿A qué lugar le gustaría viajar?
Nueva York es un lugar al que me gustaría poder viajar de nuevo, si todo estuviera correctamente para permitirme el lujo de volver. Porque la ultima vez estuve poco tiempo y me gustaría estar un mes o así para disfrutarlo bien.
OLA 18: ¿Qué le gusta hacer en sus ratos libres?
Me gusta mucho pasear y leer.
OLA 18: ¿Siempre has querido realizar esta profesión?
Yo quería ser profesora, y por las circunstancias terminé siendo directora.
OLA 18: ¿Te gusta el cargo de dirección?
Sí, me gusta mucho.
OLA 18: ¿Desde cuando eres directora en este centro?
Llevo 16 años aproximadamente en el cargo de dirección. Y antes era jefa de estudios.
OLA 18: ¿En algún momento le ha estresado el cargo de directora?
Claro, es inevitable.
OLA 18: ¿Qué es lo que más le gusta de su trabajo?
Poder resolver situaciones, poder ayudar y llevar bien el centro.
OLA 18: ¿Y lo que menos?
Lo que menos es cuando hay problemas y tienes que hablar con alguien y echarle la bronca.
OLA 18 :¿Qué clase enseñas?
Filosofía en bachillerato nocturno.
OLA 18: ¿Cuál es el libro que más le ha influido?
Me gusta mucho García Márquez.
OLA 18: ¿Recomendarías algún autor para adolescentes?
Lo que siempre recomiendo es dejar que lean lo que les apetezca para fomentar su interés y su gusto literario.
OLA 18 :¿Qué consejo darías a los estudiantes?
Yo lo que digo es que hay que pensar que todo lo que hacemos va a repercutir en nuestro futuro, porque hoy en día se piensa más en el presente.
OLA 18: ¿Es fácil ser directora?
A mí me gusta mucho mi trabajo, es complejo, porque somos un colectivo muy grande de distintas edades, con intereses diferentes. Pero la oportunidad que tienes desde la dirección de organizar las cosas, de ayudar e intentar resolver todos los problemas me parece muy interesante. Yo cuento con un equipo, el equipo directivo, que es fantástico, y todos los compañeros son geniales. Nos repartimos entre todos el trabajo y la responsabilidad.
OLA 18: ¿Que cambiarias del instituto?
Creo que deberíamos fomentar más la participación de todos los sectores de la comunidad escolar, la participación del alumnado. Por ejemplo, en el consejo escolar , que en noviembre habrá una renovación, cuando salen elecciones al consejo escolar, el alumnado no se presenta casi. Nos falta siempre número de alumnos. Creo que hay que implicar más, hacer partícipe, que sintáis el centro como vuestro, porque necesitamos vuestro punto de vista, necesitamos vuestras sugerencias y vuestras propuestas para hacerlo entre todos. Por lo demás creo que todo centro en mejorable, y vamos siempre intentando buscar más medidas que ayuden a nuestro alumnado de la mejor manera posible.
OLA 18: ¿Como se organiza el instituto para el comienzo de las clases?
¡Es complicadísimo! Nosotros estamos aquí el mes de Junio y Julio organizando, primero, desde Conselleria nos dan una serie de horas, y esas horas y con lo que vosotros habéis puesto en la prematrícula que queréis o no queréis, vamos organizando todos los horarios de los grupos, de los profesores… Todo eso es un trabajo muy complejo. Necesitamos más tiempo del que tenemos ya que es mucho trabajo. Tenemos reuniones de profesores y nos coordinamos con ellos, y si vienen profesores nuevos les daos información. Es muy complicado y mas en este centro en el que somos 1000 alumnos. Al final entre todos lo sacamos.
OLA 18: ¿Qué va a ocurrir con los exámenes de recuperación?
Ahora se están realizando las programaciones de los departamentos para decidir estos aspectos. Nosotros tenemos una orden de evaluación que lo regula. Como llevamos varios años de pandemia la situación ha cambiado, porque recordad que antes con mas de dos suspensas no pasabais, pero ahora hay alumnos que con 4 o 5 pasan, la situación es distinta. Ahora lo que queremos es que loa alumnos hagan lo mejor que puedan durante el curso. Hemos tenido una reunión con los jefes de departamentos para decidir qué hacemos con esto. No os puedo adelantar nada porque lo estamos regulando y estudiando cual es la mejor manera de que paséis el curso bien.
OLA 18: ¿Qué se estudia en los turnos de noche?
Se estudian las 3 modalidades de bachillerato: ciencias y humanidades, ciencias sociales y arte. Normalmente son alumnos mayores de edad que están compaginando trabajo y estudio. También pueden ser alumnos que en su momento dejaron de estudiar por cualquier motivo, y ahora quieren retomar los estudios. Yo doy clases en el nocturno. Normalmente tenemos para dar cabida a alumnos con una situación
OLA 18: ¿Cómo te gustaría que se impartiera la materia en las clases?
A mí me gustan las clases participativas y activas, yo entiendo las clases así, no puedo hacerlas de otra manera. Siempre intento que los alumnos piensen por sí mismos, sean capaces de expresarse (al principio les cuesta encontrar las palabras para decir lo que piensan), y razonar. Yo doy filosofía, el pensamiento crítico y activo es fundamental , y hacemos debates. La clase la damos un poco entre todos.
OLA 18: ¿Ha sido fácil para el Instituto la COVID?
Ha sido muy complicado organizar el protocolo porque nunca había ocurrido nada así y no sabíamos cómo hacerlo. En este centro fue bastante duro. Una vez que se inició el curso todos los alumnos os portasteis muy bien. Los alumnos que entrasteis en primero ayudasteis mucho y la labor del profesorado fue tan buena que todo salió fenomenal.
OLA 18: ¿Ha habido algún caso de expulsión de algún profesor?
En este centro nunca. De todas formas si se diera el caso no lo expulsa la dirección del centro, sino Conselleria. Si ocurre algún problema, piden un informe a la dirección del centro para conocer mejor la situación y luego, ya es inspección la que decide si se abre un expediente y si a ese profesor se le inhabilita o no. Pero no ha ocurrido nunca.
OLA 18:¿Por qué está cerrada la cantina y qué podemos hacer para remediarlo?
El año pasado, Mónica, la concesionaria de la cantina intentó abrirla poniendo todas la medidas y regulándolo todo. Abrió dos semanas pero ni los alumnos ni los profesores , por miedo al contagio en las colas, entrabais. Al no vender nada la comida se le estropeaba. Entonces solicitó a Conselleria una paralización del contrato, y ellos lo aprobaron. Ella me ha dado su palabra de que en cuanto la situación mejore, la abrirá.
Hemos querido entrevistar al Jefe de Estudios de nuestro centro porque nos parece una figura muy importante para su vida y organización. Nos hemos encontrado una persona amable, cercana y enamorada de su trabajo
Miguel Ángel Alonso, nuestro Jefe de Estudios, entre Nerea y Sara.
NEREA BARRENA, ELISABETH CLIMENT Y SARA CLEMENTE, DE 2º ESO G Y REPORTERAS DEOLA18.
OLA 18- ¿Cuál es tu nombre completo?
-Miguel Ángel Alonso.
OLA 18- ¿En qué consiste tu trabajo?
-Mi trabajo es organizar el centro, tiene dos partes: Una que es organización entre el profesorado y el equipo directivo y otra parte que es la de convivencia y disciplina que tiene que ver más con los alumnos. También con los padres, claro, soy la persona que está más en contacto con los alumnos, con los profesores y con las familias cuando hay que avisar, ¿No? Soy la persona que, resumiéndolo mucho, tiene que resolver los problemas.
OLA 18- ¿Desde cuándo eres jefe de estudios?
-Hace… 5 años, este año va a ser mi sexto.
OLA 18- ¿Te sientes cómodo con tu trabajo y tus compañeros?
-Sí, sobre todo con mis compañeros del equipo directivo que son con los que tengo más contacto. Creo que son gente muy impresionante, tengo la suerte de trabajar con ellos.
OLA 18- ¿Has trabajado en algún otro instituto?
-Sí, he trabajado en otros institutos como profesor, pero como miembro del equipo directivo (jefe de estudios) aquí siempre.
OLA 18- ¿En qué consiste en trilingüismo y de quién fue la idea de traerlo a este instituto?
-Es imposición desde arriba, desde la Generalitat. Tenemos que cumplir las normas, hay unas órdenes que están escritas por la Comunidad valenciana, y bueno, también por la ley nacional de educación. Nosotros nos leímos la ley, vimos en qué consistía la normativa y la tuvimos que adaptar a nuestro centro, porque cada centro es distinto porcentaje.
OLA 18- ¿Cómo se organizó el Covid-19 en nuestro instituto?
-Bueno, eso sí me tocó más trabajo a mí. También me ayudó mi compañero Alejandro. Entre los dos organizamos todo el protocolo. Teníamos que usar las medidas que, en este caso, venían de Sanidad. Había que proteger a todos los profesores y alumnos del centro.
OLA 18- ¿Fue difícil?
-Fue complicado; entre el plan de emergencias que tenemos en el centro y el sistema, diríamos… “militar” pusimos medidas y formamos el protocolo. Lo asimilasteis muy bien, el profesorado lo asimiló y no tuvimos contagios dentro del centro.
OLA 18- Hay mucha gente que se va de clases sin pedir permiso “al baño”, ¿crees que eso tiene solución?
-Sí, todo tiene solución; una frase que me suelo decir cuando pienso que algo no tiene solución es: Miguel Ángel, todo tiene solución menos la muerte. Vamos a tomar medidas, aún no os puedo decir cuáles, pero tomaremos. El problema de algunos alumnos es que son muy infantiles, si todos fuerais más sensatos nos iría mejor, sé que podemos mejorarlo.
OLA 18- Nos hemos dado cuenta de que se han eliminado las FP. ¿Por qué motivo?
-Pues porque no teníamos perfil de alumno. Teníamos tres tipos de alumno: Uno era el alumno ordinario, el que sabe que es importante estudiar; otro era el alumno con dificultades, le cuesta estudiar, y necesita un poco de esfuerzo y de apoyo; otro era el alumno pasota. No le gusta estudiar. Por eso pedimos FP, pero resulta que en nuestro centro teníamos en torno a las 18 plazas y no había suficientes alumnos interesados. Esto unido a otros detalles de organización nos hizo decidir que no era conveniente tener este programa.
Ola 18- ¿Has escuchado comentarios sobre el centro?
– La fama que tenemos es de centro exigente, somos el grande, el más numeroso dicen, tenemos casi mil alumnos. Nuestro funcionamiento a los padres les gusta. ¿Qué dicen vuestros padres del instituto?
Ola 18- Mi madre está bastante contenta, ha visto que voy bien en algunas asignaturas y en otras voy algo bajita, pero que en general he mejorado así que mi madre esta agradecida al instituto.
-En este centro nos creemos la diversidad, siempre digo que a cada uno hay que darle su propia medicina, vais cambiando, pasáis de adolescentes a adultos, y en ese proceso se tiene miedos y dudas y nosotros os tenemos que acompañar, os tenemos que ayudar, mi objetivo como jefe de estudios es que todo el mundo venga aquí contento, que el instituto sea un lugar en el que yo pueda aprender y disfrutar.
Hay bastante cambio del cole a secundaria, en el colegio no tratan tanto como aquí los temas de convivencia, y tutoría. Lo que digo yo siempre es que el que lo hace bien tiene que obtener recompensas positivas y el que lo hace mal tiene que obtener recompensas negativas.
Ola 18- ¿Tú crees que en esta zona haría falta un instituto más?
-Sí, y de hecho yo lo he pedido muchas veces.
Necesitamos en este barrio un centro de formación profesional, tenemos tres con bachillerato, pero no hay ninguno de formación profesional, todos están en la zona sur o este de Alicante, pero aquí en la zona norte no tenemos ninguno, y toda esta gente también tiene que tener formación profesional de calidad.
Ola 18- ¿Tú te ocupas del a disciplina de los alumnos y además de los padres, ¿qué criterios utilizas para formar las clases?
-Sí, sí me ocupo de la disciplina, aunque no soy yo quien sanciona, la que sanciona es la directora. Yo lo que hago es informarme y comentárselo a ella, a la directora.
Y después, hay unas formas obligatorias para formar las clases, por ejemplo; tiene que haber más o menos el mismo número de niñas y niños, tienen que estar repartidos los repetidores, no pueden estar todos en el mismo grupo, lo mismo pasa con los chavales que son excelentes, tiene que ser un grupo heterogéneo, tiene que haber alumnos de todo tipo, tenéis que convivir, ese es el criterio que utilizamos.
Ola 18- ¿Ha habido problemas por este funcionamiento?
-Sobre todo por las optativas, por el problema del espacio.
Ola 18- También he escuchado que eres profesor ¿Qué asignatura das?
-Geografía e Historia, yo soy profesor y a la vez jefe de estudios. Pero doy clases más reducidas, porque claro, es muy complicado, yo si estoy dando clase no puedo atender a alumnos, atender a profesor, llamar a vuestros padres …
Ola 18- Ahora, estas preguntas son más personales. ¿Qué es lo que más te tomas en serio de tu trabajo?
-Lo que más me tomo en serio es que todo funcione.
Ola 18- ¿Estás satisfecho con el funcionamiento de este centro?
-Sí, si tengo que decir sí o no, sí.
Ola 18- ¿Tienes algún buen recuerdo en este centro?
– Muchos.
Ola 18- ¿Puedes poner un ejemplo?
-El más reciente fue ver a los chavales que yo cogí en primero de ESO después de seis años verles vestidos de traje, yéndose a la universidad.
Ola 18- ¿Qué consejo le darías a los estudiantes?
-Que no perdáis el tiempo con tonterías.
Ola 18- ¿Siempre has querido trabajar de esto?
-Desde los catorce años sabía lo que quería, cuanto más trabajo de esto más me gusta.
Ola 18- ¿Dónde estudiaste?
-En Valladolid.
Ola 18- Y por último ¿Tienes algún sueño o meta por cumplir?
Dylan ha llegado desde Canadá para cautivarnos a tod@s con su superinglés
Este es Dylan. ¡¡¡Bienvenido!!! Welcome!!
By: IRIS RUIZ and LOLA MARTÍNEZ, from 2nd ESO to OLA 18
–What is your name? My name is Dylan. -How old are you? I am twenty two years old.
-Why are you here? I’m here to teach English and help you understand your English better.
–How long are you staying? I’m here for eight months so my first day was October first and my last day is may thirty first. –Did you teach in Canada? No, I just graduated from University in August and came here right away.
–What university do you go to? I studied in Wilfrid Laurier University, it is in Waterloo Ontario . -Did you want to come to Spain? Yeah, I really wanted to see and kinda learn of Spanish culture and actually learn about the Spanish language
-If not what other country? Definitely anywhere in Europe, I think I would want to go to Switzerland as well.
–Have you always wanted to work as a teacher? I had always thought about it but I’m not sure if that what I want to do as a career as a full-time job but I definitely enjoy it.
–What other job would you want? Mainly a job in human resources so like a business or maybe marketing I’m not sure yet everything is still figuring out. -Who do you live with? Right now I live by my self.
–Do you live in a building or a house? I live in an apartment near la Esela oficial de idiomas.
–Who did you live with in Canada? In university I lived with four roommates and when I’m not in university I live with my family. –What’s your hometown in Canada? I’m from Toronto which is in Ontario, Canada.
–Do you miss anyone from Canada? Umm yeah, like my friends and family but I try to keep myself busy and enjoy the experience so I don’t think about it much.
Este curso comenzamos por el final. Bueno, no exactamente, aunque sí algo parecido. Veréis. En el último número de Ola18, el 23, («¡madre mía, ya con este 24 números… !») no pudimos incluir la crónica del acto de graduación de nuestros alumnos de 2º de Bachillerato. Así pues, y saldando esa deuda tan importante, comenzamos las publicaciones de este número, ya el 24, con ello.
El acto tuvo lugar el pasado 6 de junio en el patio de nuestro centro tal y como exigía la situación pandémica en aquellos momentos. También por exigencias de la pandemia, los alumnos no pudieron contar con la presencia y acompañamiento de sus padres y familiares más cercanos, pero ello no fue tampoco capaz de «aguarles la fiesta», que disfrutaron de principio a fin, como debe ser.
Divididos en dos bloques, los componentes de los seis grupos de 2º de Bachillerato fueron desfilando ante la mesa presidida por la directora del centro, Aurora Arias, y entre los acordes de temas como Mediterráneo de Serrat, A sky full of stars de Cold Play o Firework, Halo o Beliver, fueron luciendo sus mejores galas para recibir, de manos de sus tutores, la orla que les acreditaba como bachilleres.
Bajo la dirección de la Vicedirectora, María José García, el acto comenzó con la bienvenida a todos ellos, y a continuación, el profesor de Filosofía Gabriel Iváñez actuó de maestro de ceremonias dedicando a los alumnos unas entrañables palabras de ánimo de cara al periodo de sus vidas que estaban a punto a de iniciar.
Dos alumnos en representación de todos ellos, tomaron la palabra posteriormente. Os dejamos aquí los dos discursos que dirigieron a los presentes y que, a través de esta página os llegan a todos vosotros.
El primero fue Miguel Farach, de 2º de BAC A.
«Qué tiempos estos que nos ha tocado vivir, ¿verdad? Entramos así, midiendo metro cincuenta, y estamos aquí ahora, algunos con pareja, otros con matrículas, otros simplemente disfrutando de su juventud, de la que aún no nos pueden quitar estas mascarillas. Seis años, posiblemente los años que más nos han cambiado de los 17, 18 o incluso un par más que tenéis algunos. Entramos con unos amigos, por el camino hemos encontrado otros, e incluso estos se pueden haber ido distanciando poco a poco. Gente que creíais que era buena y acabaron perjudicándoos, o al revés, gente que la mirabais como “este que se habrá creído, no se qué” y acabasteis siendo inseparables. O en cuanto a carreras, ¿cuántos de vosotros habéis cambiado varias veces lo que queréis estudiar a lo largo de estos años? O los que ni siquiera sabían qué hacer con su vida y han descubierto cosas que le encantan y que le llenan.
Hemos cambiado muchísimo, más de lo que nos podemos imaginar, y si no preguntadle a vuestros profesores que teníais en primero o segundo de la ESO, qué os dirán ellos sobre vuestro mini-yo.
Aquí todos hemos pasado penurias, unos más, otros menos, pero todos hemos sufrido durante estos años. Y mirémonos ahora, habiendo superado estas calamidades que se han interpuesto en nuestro camino, aquí, a escasos minutos de la que pueda ser la última o de las últimas veces que pisemos este lugar que nos ha cambiado tanto, que tantos recuerdos, experiencias que nos han cambiado, nos traen.
Ahora miremos a nuestro alrededor… No soy adivino, pero de los que hay dudo que volváis a ver a muchos, y otros os distanciaréis por la distancia física o emocional. Pero, ¿qué pasó cuando llegasteis aquí? Conocisteis a nueva gente, nuevos profesores, nuevas experiencias y aprendizajes; sean por las buenas o por las malas, pero aprendizajes al fin y al cabo, que es lo más importante.
Y eso es lo que pasará otra vez. Creo yo, porque es la vida tan cruel, tan retorcida e impredecible, que las vías por las que nos lleva a unos y a otros son muy diferentes. Y aunque queramos por activa y por pasiva predecirlas no nos va a servir de mucho, pues ni el más sabio conoce el final de todos los caminos, y menos manipularlos a su antojo.
Ahora, mirad adelante. ¿Todo lo que tenéis planeado? Muchas de esas cosas no ocurrirán jamás. No os lo toméis muy a la tremenda cuando esto pase, hay cosas que no dependen de nosotros; además de que al irse estas vendrán otras que, ¿quién sabe?, a lo mejor os gustan más. Así que no os estreséis por ello. Pero las que se puedan hacer, hacedlas. No nos amarguemos la vida por miedo a cambiar las cosas, o pensando en el “¿Qué habría pasado si hubiera mandado ese mensaje?” o “¿Y si le hubiera dicho a ese chico o chica que me gustaba?” o “¿Y si…? Lo que sea”. Lo que sea que penséis en hacer, que ni dañe a vosotros ni a otros, hacedlo, y no lo pospongáis por ninguna razón, nunca. No malgastéis ni un segundo de vuestra vida en preocupaciones que os alejen de lo verdaderamente importante, que eres tú mismo o tú misma y los que quieres.
Que sí, que hay que trabajar, obviamente, pero no puede ir por encima de vuestra alma, vuestras relaciones y vuestra salud. Vosotros pensad: cuando estéis llegando al final de vuestra vida no creo que digáis “Ojalá hubiera trabajado más horas de las necesarias trabajando”. Lo que yo quiero que digáis a medida que van pasando los años es: “Joder (con perdón), hice todo lo mejor que pude, no me arrepiento de mis decisiones y he intentado disfrutar cada maldito instante, aferrándome a cada alegría”. No podemos vivir centrando todas nuestras fuerzas en cosas que no nos cuidarán cuando estemos enfermo ni nos escucharán cuando necesitemos hablar con alguien. En definitiva, no podemos pasar por la vida como si no la tuviésemos que vivir, porque de
ser eso, con el tiempo nos daríamos cuenta de que no hemos hecho nada, y entonces puede que sea demasiado tarde para cambiarlo.
Yo, particularmente, no me puedo quejar. Lo he pasado mal sí, igual que todos vosotros; he cambiado de forma de pensar, igual que todos vosotros; he madurado, igual que todos vosotros; he encontrado cosas que ni yo sabía que me gustaban y ahora son parte indispensable de mi vida y mi tiempo libre, igual que os habrá pasado a vosotros. Creo que nos llevamos de aquí a gente encantadora, otra con la que nos habría gustado hablar más, otra que aunque les pudimos tener rabia ahora podríamos decir “Quizá fui muy duro con él o con ella”, o “Debería haberle entendido mejor”. Algunos aquí se habrán formado un espacio importante en vuestra vida, y dais gracias porque os hayáis topado con ellos y os hayan cambiado tanto. Estoy seguro. Y si no están aquí, están en el turno de después.
Y no solo alumnos, también profesores, todos magníficos, a los que guardaremos un hueco especial en nuestro corazón. A algunos, debo decir, les he llegado a coger cierta manía durante los cursos pero ahora lo pienso y me doy cuenta de que lo estrictos que fueron fue solo para ir templando nuestra fortaleza y resistencia al estrés y al fracaso, y para enseñarnos lo que significa la disciplina, la constancia, el respeto y el esfuerzo. Cada uno tendrá a aquellos profesores que les han llegado a dejar huella de forma especial. Os sugiero que al acabar este acto vayáis y les digáis lo que os han marcado: a lo mejor no los veis nunca más, y mejor que sepan cómo han influido en vosotros. Les daréis una alegría, seguro.
Y, bueno, acabando, decir que no es el mejor tiempo el que nos ha tocado vivir. Una pandemia. Anda que nos tenía que tocar a nosotros, ¿eh?. Eso no nos lo esperábamos nadie. Pero, pensándolo mejor, para muchos ha sido un momento de reencontrarse consigo mismos y entenderse. No todo es malo. Por eso os digo en las últimas palabras que me oiréis muchos: reíd hasta que los pulmones se os vacíen, saltad hasta quedaros sin aliento, cantad hasta desgañitaros, amad mucho, llorad lo necesario, haced lo justo, enfadaos lo mínimo, sed un ejemplo para los pequeños y sed el orgullo de los mayores.
Dicen muchos “Ojalá la pandemia nunca hubiera llegado, ojalá nada hubiera ocurrido”. Y yo os digo que eso es lo que desean quienes viven estos tiempos. Pero no les toca a ellos decidir, ni a vosotros ni a mí; no podemos hacer nada por ello. Lo único que podemos decidir es qué hacer con el tiempo que se nos ha dado.
Aquí acaba nuestra adolescencia y nos llama la adultez. Decía el refrán: por cada cosa que alcanzamos, hay algo que dejamos atrás. Este es vuestro primer gran ejemplo.
No os diré no lloréis por lo que dejáis atrás, pues no todas las lágrimas son amargas. Y estas no lo son, os lo puedo asegurar.
Puede que no nos veamos en mucho, pero nos veremos. Confío en ello. Muchas gracias, y os deseo una feliz vida llena de amor y abundancia a todos.»
Posteriormente fue Nuria Rodrigo, de 2º de BAC E, la que se dirigió con estas palabras a sus compañeros:
«Buenas tardes a todos y todas.
En primer lugar, quisiera agradecer al equipo directivo haber hecho posible que estemos aquí celebrando nuestra graduación. Mil gracias por vuestro esfuerzo y más en estos momentos tan difíciles con la Covid-19. En segundo lugar, quisiera agradecerles a todos los profesores que nos acompañado este curso y han tratado de sacar lo mejor de nosotros. Pero no solo agradecemos a los que están hoy aquí, sino a todos los que nos han enseñado desde el primer dia que llegamos, a los que están y a los que no. Hace ya seis años de ese primer dia de instituto. Seis años que han pasado volando pero que en los que hemos crecido y madurado y nos hemos convertido en las personas que vemos ahora. Entonces, llegamos asustados a un lugar extraño y grande y nos rodeamos de desconocidos. Sin embargo, desde hace ya tiempo miramos este instituto con la misma familiaridad con la que miramos nuestra habitación y aquellos desconocidos no eran más que compañeros y amigos por conocer.
Antes, veíamos segundo de bachiller como una fecha muy muy lejana. Pues bien, aquí estamos seis años después, años en los que hemos reído, llorado, estudiado e incluso viajado. Creo que todos recordamos los viajes a Porta ventura, a la nieve y a Paco con su megáfono. Volviendo al presente, este curso ha sido un curso muy complicado. Se ha juntado todo: la COVID y la PAU, que ya por fin hemos pasado. No nos hemos podido abrazar tanto como nos hubiese gustado pero seguro que no hemos sabido transmitir nuestro cariño de alguna otra manera. Por ejemplo, con palabras, ya que lengua nos han enseñado que las palabras pueden resultar muy útiles; historia que nuestros exámenes no son nada comparados con tantas guerras sangrientas, y los idiomas como inglés y valenciano, que hay muchas maneras de decir lo mismo; matemáticas, para los de
ciencias, que todos los problemas tienen solución; latín, para humanidades que una lengua siempre vive mientras sea importante para alguien; y Fundamentos del Arte, a los del artístico nos ha enseñado que no todos vemos la realidad de la misma manera. Y no sigo con más asignaturas, que sino esto se haría eterno y creo que todos queremos olvidarnos de ellas y descansar este verano.
Verano, es lo que hemos soñado durante todo este curso, que parecía no acabarse y ahora parece mentira que se termine. El verano es el puente entre el fin de lo que ha sido prácticamente nuestra adolescencia, y el comienzo de una nueva etapa. Una etapa, que no tenemos ni idea de cómo va a ser, pero una etapa en la que ya nos dirigimos hacia donde queremos ir. No importa que camino escojamos si sentimos que es el correcto, lo importante es seguir adelante sin miedo y recibir al futuro. Seguramente al pisar las universidades o sea donde sea que estemos, nos volveremos a sentir igual que hace seis años, extraños y pequeños, pero como ha ocurrido ahora, los años pasarán y esos lugares se convertirán en nuestro nuevo hogar. Y digo hogar, porque si este instituto ha sido nuestra segunda casa, también nos sentiremos como en casa allí donde vayamos.
En definitiva, hoy nos despedimos del IES PLAYA DE SAN JUAN, pero solo físicamente porque siempre lo llevaremos con nosotros en nuestra memoria. ¡Mucha suerte a todos y espero que os vaya bien adonde sea que vayáis y en lo que quiera que hagáis!
¡Gracias!»
En el acto intervino también una representante de la Asociación de Madres y Padres del centro, y posteriormente todos y cada uno de los alumnos fueron recogiendo sus orlas como recuerdo de su paso durante seis años por nuestro instituto, el IES Playa San Juan, ante el orgullo de los profesores presentes.
Esperamos que todos estén ya desarrollando su vida universitaria o no, y que nos recuerden con, al menos, el mismo cariño con el que nosotros los recordamos.
¡Y hasta junio de 2022, en que volveremos a dar cuenta de una nueva graduación, la de la promoción 2016-2022, esperemos que esta vez ya con todos libres de virus!
En la página de inicio de la web del instituto tenéis colgado un vídeo del acto.
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El lliurament del Premi va tenir lloc el passat 12 de maig a Mutxamel
En un món sense tecnologia, sense un cel blau, mancat de totes les coses que coneixem… i on la raça dominant, encara que s’assembla a la humana, seguia sense ser-ho per òbvies raons: sí, eren bípedes, i també tenien dos braços i un cap, però la seua pell era rocosa, d’un color marró grisenc; els seus ulls, axinats i d’un color verd fluorescent; els seus dits, amb peülles que assemblen ungles…
Era una raça veritablement intel·ligent. Alguns d’ells eren nòmades, però la majoria preferia assentar-se dins de coves prop de la vall rocosa. Les coves, que servien com a llars individuals, estaven interconnectades amb les altres per si algun depredador o monstre ataca, per a així poder fugir o rebre ajuda de forma més fàcil.
El món en el qual vivien no era per a res senzill.
Constantment semblaven haver-hi terratrèmols, i els llocs canviaven d’altitud o de lloc, raó que triaren mantenir-se en coves dins d’una muntanya la qual romania estoica, en comptes de sortir i caure dins d’alguna esquerda.
L’atmosfera, d’un color verd molsa, per a la majoria d’éssers vius arribava a ser tòxica, la qual cosa feia que no visqueren per molts anys. Encara que «els Rocosos», després de diversos milers d’anys, van evolucionar i es van adaptar completament al medi ambient, fent que visqueren per més temps, en el qual van aconseguir crear tribus consistents.
Les tribus no mantenien relació amb les altres. Eren autosuficients. Però sabien de l’existència de les altres per mitjà dels Rocosos nòmades que viatjaven de tribu en tribu. Com estaven incomunicats, els idiomes eren una mica diferents, però en ser semblants els feia fàcil la comunicació amb els estrangers.
En una tribu anomenada Rakuam, els pobladors portaven per tradició robes roges. Eren teles que no cobreixen més del necessari, i que tenen estampats sols grocs amb forma d’espiral. Una altra de les seues tradicions era…
— Rihaya, estàs bé?
Una xiqueta havia caigut mentre jugava amb la seua amiga, i l’amiga se li va acostar mentre li tendia la mà.
— Gràcies Raly— va respondre mentre s’aixeca amb ajuda de la seua amiga—. Per sort només m’he raspat.
…que tots els nascuts en la tribu porten una «r» com a inicial del nom.
Les xiquetes, decidint anar per un adult per a atendre la ferida, van anar en camí a les coves. Quan van arribar, es van trobar que la mare de Rihaya estava donant a llum.
— Rihaya, a la fi arribes! La teva mare està a punt de tenir al teu germà, acosta’t i ajuda’m.
Raly va córrer per un túnel per a avisar-li als seus pares mentre Rihaya s’acostava al seu pare i agarrava la tela que li tendia per a abrigar al bebè quan nasquera, mentre que el seu pare li donava ànims a la mare. A l’estona, Rihaya ja tenia en mans a qui seria el seu germà menor.
La mare, demanant-li que li’l donara, en tenir el bebè en braços, va quedar embadalida.
— Que guapo és… Com l’anomenem?
— Jo vote per Ranaya!— diu Rihaya al moment.
— Per què, reina?
— Perquè és semblant al meu.
— Jo crec que és perfecte…— diu la mare mentre acaricia al bebè.
— Ranaya serà— diu el pare mentre abraça a la seua dona.
Després del naixement, tot girava entorn del bebè. Rihaya sentia que els seus pares la ignoraven, i encara que se sentira molesta amb Ranaya, sabia que ell no era res més que un bebè, per la qual cosa es quedava callada. Però passat el temps, mentre creixia i veia que la situació seguia igual, la ira i el rebuig que sentia s’anava acumulant. Com ho podia manejar una adolescent enmig de la pubertat? Ella no ho sabia, per la qual cosa va tenir una arrancada d’ira. I enmig de la discussió, va agarrar les seves coses i va fugir de casa.
Per a quan Rihaya es va calmar, ja es trobava molt lluny de la tribu. Havia caminat per hores mentre pensava enfadada en la situació, i per a quan va voler adonar-se, ni tan sols es podia veure la muntanya en la qual vivia.
— Ai… Ara què faig…?
Rihaya no estava segura. Tornar a casa i rebre una bona renyada, per a després continuar sent ignorada? Aquell pensament li va fer bullir la sang. Per a què? Segur que ells viurien millor sense ella, donant-li tot el seu amor a Ranaya. Ella només era un gerro, abans ple de l’amor dels seus pares, i ara tan trencat…
Després de diversos dies de caminada, on més de cinc vegades gairebé cau dins d’una esquerda per algun inesperat terratrèmol, va arribar al territori d’una altra tribu.
Els pobladors la van acollir el millor que van poder. Els va preocupar bastant el seu aspecte quan la van trobar, perquè com el viatge no havia estat previst, ella no havia portat els subministraments suficients com per a estar bé.
La van ajudar a recuperar-se, i li van permetre quedar-se a viure tot el que volguera. Com no hi havia coves de sobres, van fer que una de les famílies es fera càrrec d’ella. La família que ho va decidir fer constava de quatre integrants: els dos pares, el fill major i la filla menor. El fill major i ella no tenien molts anys de diferència, i amb diversos dies de xarrada es van tornar amics. Al principi ell li havia preguntat com havia arribat a la seva tribu i ella havia decidit no contestar, però ara que ja eren amics, ho va decidir fer.
— Llavors vas sentir gelosia i et vas escapar perquè ells se sentiren culpables…— va resumir el seu nou amic, Cassim.
— Quan et vaig dir que em sentia gelosa!? Jo…!
Ella va tractar de contradir-lo, però en veure que tenia raó, va preferir mantenir-se callada. Ell només va poder sospirar.
— Mira… jo vaig passar pel mateix.
Aquesta declaració va fer que Rihaya se li quedara mirant expectant, demanant per més informació.
— …la meua germana va nàixer quan jo tenia onze anys. Abans d’això, els meus pares sempre estaven amb mi, i era molt difícil convèncer-los que em deixaren sortir pel meu compte, però des que va nàixer, semblava que als meus pares ja els era igual el que feia. Em vaig sentir molest i ferit, igual que et va passar a tu. La diferència és que jo vaig decidir preguntar-los, Per què?. Després de parlar, em vaig adonar que no ho feien a propòsit. Quan Ela va nàixer, ells van veure que me la passava cuidant-la, i es van sentir culpables de sempre haver-me tingut tancat, així que van decidir deixar-me eixir quan volguera, sense adonar-se que el seu estrany comportament podia arribar a sentir-se com un rebuig. Després que els vaig explicar com em sentia, i jo saber com se sentien ells, vaig sentir que l’opressió del meu cor es va esfumar. Vaig plorar com mai ho havia fet.
Rihaya, atenta al relat, va començar a sentir com el pit se li enfonsava i els seus ulls s’humitejaven. Ara que ho recordava, ella no els havia deixat explicar-se ni res per l’estil.
Va començar a sentir-se culpable, i Cassim, veient que les seves paraules li havien afectat, va passar un braç sobre els seus muscles i la va abraçar de costat en un intent de reconfortar-la.
— Hauries de tornar a casa, No creus? Segurament estan molt preocupats per tu.
Rihaya, l’endemà es va acomiadar de tota la tribu i els va agrair la seua hospitalitat, i ells amablement li van donar subministraments per al viatge.
Tractant de recordar per on havia vingut, va caminar durant dies que li semblaven llarguíssims, però quan va veure la muntanya que tants anys l’havia protegit dels terratrèmols, va fer un salt d’alegria i va alleugerir el pas.
Quan va arribar, tots la van rebre amb llàgrimes i amb algun que un altre regany. Els seus pares li van donar un enorme i forta abraçada, i quan van arribar a la seva cova van tenir una xarrada realment llarga i profunda. Van arreglar el malentès, i ella els va contar sobre el seu viatge i el nou amic que havia fet.
Tot semblava arreglat, menys el fet que Rihaya se sentia nostàlgica. Quan tractava de dormir, no podia evitar rememorar el viatge i totes les coses noves que havia descobert.
Després d’haver estat meditant durant diverses setmanes, ho va decidir. Es convertiria en un nòmada i viatjaria cap a nous llocs per a descobrir més coses noves. Quan els seus pares es van assabentar, es van sentir realment tristos. Però ella els va alleujar dient que s’aniria recentment quan Ranaya complira huit anys.
Una setmana després que el seu germanet complira els huit, ella va emprendre el seu viatge. Va passar a saludar a la família de Cassim, va conèixer quatre tribus més… Sempre, després de fer un nou descobriment, tornava a Rakuam per a contar les seues històries. Fins que un dia, va deixar de tornar.
Ningú sap què li va passar. Si es va establir en una altra tribu, o si algun terratrèmol havia fet de les seues.
Sempre mantindrien en les seves memòries aquella jove Rocosa, la que amb tan sols catorze anys havia viatjat a una altra tribu quan uns altres no podien ni somiar amb això. La jove que viatjava i sempre relatava històries fascinants… Estaven completament segurs que l’estranyarien, i que mai l’oblidarien.
Alumnos de 1º ESO leen El Quijote con su profesora de Castellano, Laura Díaz
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