Para conectar las orillas hay que tender puentes…
Nuestra aula enfrenta múltiples dificultades; todos los que trabajamos en esto las conocemos bien, básicamente el alumnado sufre falta de competencias y bienestar emocional. Esto sucede por múltiples razones, su desgaste es acumulativo y en consecuencia aparecen la desmotivación y el absentismo, entre otros problemas. La solución para esto es una fórmula compleja que permita un nivel de personalización y dedicación a los alumnos tremendo. Para lograr este objetivo el aula debe crear unas rutinas efectivas, unas dinámicas de trabajo comunes, debe establecer caminos individualizados que los conecten desde sus orillas. Para ello hay que tender muchos puentes, eso es PONTS.
Mas concretamente el proyecto une al alumnado de primero y segundo del CF de Grado Básico, combinando además una serie de metodologías activas cuyo éxito ha sido probado en el ámbito educativo. Algunas de Las metodologías y prácticas que se emplean son las siguientes:
- Grupos heterogéneos con más de un profesor en el aula. Codocencia.
- ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos (desarrollan proyectos relacionados con empresas o la comunidad educativa)
- ABS: Aprendizaje Basado en Servicios (participan como agentes activos en entidades de la municipalidad)
- Trabajo cooperativo.
- Marco ágil de autogestión de la planificación de las tareas por el alumnado » en periodos establecidos de tiempo».
- Horarios flexibles multitarea y multinivel.
- Hermanamientos mayores – el alumnado de segundo se integra con funciones específicas como visitantes en los ciclos de grado medio.
- Hermanamientos menores – el alumnado del PAC a su vez realiza la integración en FPB con visitas y talleres conjuntos.
- Hermanamientos inter-etapa: el alumnado de FPB se integran en las aulas de la ESO apoyando en talleres de tecnología, etc.
- Programa gestión positiva de la conducta y trabajo de competencias emocionales. Asambleas, talleres de habilidades sociales, charlas de expertos externos (prevención adicciones, educación afectivo-sexual, movimientos migratorios…).
- Colaboración inter-ciclos: alumnado del grado superior de integración social realiza las prácticas de “formación en centros de trabajo” en las aulas de FPB.
- Etc…
A continuación, se muestra un video explicativo del proyecto.
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