am_germansolano

En el día de hoy hemos realizado una visita a una escuela infantil en la población de Entroncamento (que se encuentra en una zona de conexiones ferroviarias muy importante de Portugal), en la que hemos podido ver la genial organización que tienen con un alumnado muy diverso y multicultural (niños procedentes de Brasil, Angola, Mozambique…). 

Hola a tod@s! En el día de hoy hemos realizado diferentes actividades en el curso: warm ups, cómo organizar una clase segura pero a la vez motivadora y creativa, cómo hacer una clase más interactiva  y generar debate y por último algunas tácticas para prevenir el cyberbulling. Hoy hemos sido como niñ@s jugando en clase 🤗 Por la tarde un paseo largo para seguir explorando la ciudad y visita al nuevo museo de Munch 🖼😱

Amsterdam, qué hermosa eres! 

En la cuarta sesión de nuestro curso nos hemos familiarizado con el concepto de «Forum Theatre», y… ¿En qué consiste esto? Conocido en sus inicios como el teatro del oprimido, se caracteriza por incluir al espectador en la trama. Con ello, el público es parte activa y puede detener la actuación para desarrollar y/o cambiar el objetivo u obstáculo de alguno de los personajes. Para ello, hemos representado varias escenas en las que nosotros, como espectadores, teníamos el poder de cambiar la trama en el mismo momento de su desarrollo. 

Posteriormente, hemos ensayado tareas de mímica, imitación, dicción y entonación cuya aplicación en el aula nos puede servir para aprender vocabulario, gramática y, sobre todo, poner en práctica la expresión oral. En este día de lluvia, viento, sol, nubes y vuelta a empezar, nuestro grupo ha hecho un tour guiado por el centro de la ciudad (recorriendo zonas como el Barrio de Jodaan, la Plaza Rembrandt, el Mercado de las Flores y el Palacio Real). Finalmente, hemos aprovechado para visitar una de las mayores empresas y atracciones turísticas de Ámsterdam: The Heineken Experience! 

Don’t miss this city! 🧡

 Hallo uit Amsterdam! 

Nuestra tercera sesión ha sido muy interesante y densa. En primer lugar, hemos reflexionado sobre las presentaciones de nuestros respectivos centros, centrándonos en el poder de las imágenes que captaron nuestra atención para posteriormente asociarlas a los valores y efectos emocionales que producen. Esto nos ha servido para estudiar «the Kolb’s Cycle», el cual se basa en cuatro fases: experimentar, reflexionar, pensar y actuar, ya que la práctica requiere reflexión constante. 

Asimismo, debemos ser conscientes de los elementos principales en una narración (personaje, conflicto, contexto y cambio). Es por ello por lo que en el drama se busca aumentar el interés a través de historias más emocionantes en las que los objetivos y los conflictos de los personajes van in crescendo según las circunstancias históricas y situacionales. Como respuesta a ello surgió el Método Stanislavski, el cual busca el realismo en la interpretación preguntándose cuestiones como ¿quién soy? ¿por qué razón?. Gracias a esta reflexión se consiguen encontrar objetivos más claros y más creíbles en la interpretación. 

¿Y cómo hemos practicado esto? A través del story telling, deconstrucción e interpretación de una historia. 😊

Como colofón a este día, hemos aprovechado para visitar el famoso Rijksmuseum, donde podemos encontrar obras de Frans Hal, Rembrandt y Rubens, entre otros. Finalmente, hemos dado un paseo por los alrededores del museo, aunque el tiempo no nos ha acompañado (too, too windy!).