LAS AULAS
Nuestro centro cuenta con cinco aulas: dos de un año y dos de dos años. Disponemos de calefacción miedo suelo radiante para el invierno y aire acondicionado para el verano. Nuestras aulas son amplias, son aulas versátiles y cambiantes al desarrollo del grupo. El aula es, en palabras de Loris Malaguzzi, «El tercer maestro», ya que permite las condiciones necesarias para retar a cada infante con los recursos materiales y el mobiliario que se va proponiendo. Todas las aulas disponen de mobiliario para el movimiento. Cada aula dispone de su aseo que se adecuado a su edad. Las aulas comunican entre sí miedo una puerta corredera y a través de un patio interior.
Las aulas tienen iluminación natural y tienen salida directa al patio.
A què fa olor l’ Hivernacle?
Fa olor d’un espai de calma i tranquil·litat. On els ritmes són distints però respectats, on la paraula cuidat cobra un sentit únic, com una abraçada invisible que embolica al xicotet, brindant-li seguretat, amor i atenció. Són gestos suaus i atents que li permeten explorar el món de manera tranquil·la i protegida, mentre se li escolta i se’ls observa sent presents. Les cures són eixos moments de tendresa en els quals se li proporciona el que necessita per a créixer, tant en el seu cos com en el seu cor, ajudant-lo a sentir-se estimat i comprés en cada descobriment que fan.
El llenguatge principal al qual arriben a aquest espai és el seu cos. A través del moviment expressen el que senten, volen, així com per a explorar el món i conéixer-se a si mateixos. A mesura que creixen, començaran a adoptar diferents postures i a moure’s més, la qual cosa els permetrà ampliar les seues habilitats per a desplaçar-se i actuar. La transició d’un moviment espontani i instintiu a un moviment més controlat i voluntari els ajudarà a acostar-se als altres i a entendre millor el món que els envolta.
És en aquest moment en el qual entra en joc la socialització, els més xicotets comencen a explorar i reconéixer als qui els envolten, fent els seus primers passos en la interacció social. Aquestes primeres connexions sorgeixen a través de gestos com a carícies suaus, balbotejos compartits i mirades curioses.
Aquest espai acull a xiquets i xiquetes únics i amb identitat pròpia, que encara que estiguen en l’inici de la seua vida, es pot palpar eixa personalitat a través dels seus gestos, moviments, somriures i plors. Cada experiència que viuen contribueix a la seua construcció, i amb el temps aniran enfortint-se i definint-se encara més.
Com a adults presents proporcionem una escolta activa i un acompanyament present que ajudarà al seu creixement, autonomia i autoestima. Nosaltres com a acompanyants d’aquest espai, amb empatia, escolta i presència, permetem que les criatures se senta acompanyades en cada pas que van adquirint i conquistant. Aquest acompanyament és un acte d’amor i respecte, on nosaltres, amb paraules i gestos, oferim experiències i materials per a continuar encuriosint que xiquets i xiquetes tenen de manera innata, el sentit de confiança i l’autonomia, sense afanyar-lo, permetent que el seu desenvolupament ocórrega de manera única i especial.
L’ambient que es respira en la Terra, és el lloc on contínua el moviment, l’exploració la curiositat i la interacció social que va començar en el L’Hivernacle i s’inicia per als xiquets/as que ve d’un ambient extern. La Terra és per tant un espai actiu, on es mesclen la intenció de voler fer, d’explorar i la curiositat innata per a descobrir el món que li envolta, amb la proximitat d’un adult que li dona seguretat i afectivitat quan el necessite.
Amb la nostra escolta activa, la nostra presència i el nostre acompanyament afavorim que es done aquest ambient de seguretat i harmonia, amb la qual cosa es crea el vincle que li proporciona la seguretat que necessita.
L’observació atenta i l’acompanyament de les educadores permet atendre les necessitats que vagen sorgint dels xiquets i xiquetes per a afavorir el seu desenvolupament evolutiu.
La sala de Terra és un entorn segur, estimulant i ple d’oportunitats per al moviment, que li permet experimentar i explorar al seu propi ritme, sense forçar-li ni afanyar-li en la seua evolució, per tant és un un lloc que ofereix oportunitats de joc, de llibertat de moviment, de relació, d’exploració amb el seu propi cos i de descans.
La Terra és el lloc on els xiquets i les xiquetes són conscients que comparteixen l’espai amb altres iguals, començant ací les seues primeres interaccions amb el grup i amb els adults que li acompanyen. Durant el transcurs d’aquest procés afavorim una convivència harmoniosa.
En aquest espai, també se’ls proporcionen eines perquè aquests infants continuen formant i construint la seua identitat pròpia. Els xiquets i les xiquetes que habiten aquest espai també entren en conflicte, moltes vegades per la seua falta de llenguatge, és per això que els adults referents d’aquest espai són models amables i respectuosos amb la infància, ajudant-los amb la seua intervenció en la resolució d’aquests conflictes així com a afavorir estratègies perquè comencen a autogestionar les seues emocions.
La collita és un espai d’explosió d’energia, on cadascú continua construint la seua personalitat única.
En aquesta etapa els infants van sempre a la recerca de noves experiències. Amb les destresses, les capacitats i l’autonomia adquirides a través de la pròpia experiència, són capaços de satisfer moltes de les seues necessitats per ells mateixa, seguint el cami cap a la seu independència.
Aquestos infants també tenen un costat observador i són capaços de captar detalls que podrien passar desapercebuts de la mirada adulta, absorbint tot el que passa al seu voltant i processant-ho segons la cultura pròpia de la infància.
És fonamental que aprenguen a respectar els desitjos de la resta i que senten que es respecten els seus propis. Tots el sentiments són acceptats però és important que aprenguen a mostrar-los i gestionar-los d’una manera que no faça mal a la resta.
En aquesta edat es viu un joc més social entre aquells infants que tenen uns interessos comuns. Els infants juguen per a aprendre sobre el món que els envolta i sobre ells mateixos. El joc els possibilitarà transformar, crear altres mons, viure altres vides, jugar a ser uns altres sense deixar de ser ells mateixos, pensar com els altres i sobretot descobrir que hi ha altres maneres de sentir i d’entendre. El joc els ajudarà a descobrir i auto-descobrir-se, a explorar i a imitar i recrear situacions de la vida adulta.
En l’escola es proporcionen recursos, estratègies, temps i espais que els donaran l’oportunitat d’afiançar la seua personalitat, en un ambient de respecte i convivència , on tinga l’opurtunitat d’aportar i d’enriquir-se.
Cocina
Comedor
Patio
