MOBILITATS
MOBILITAT 1: CURS DE FORMACIÓ A ATENES. Del 26 al 31 d’agost de 2024.
La primera de les mobilitats va ser realitzada per la professora del centre Olatz Moreno Hervàs, que va poder assistir a la ciutat d’Atenes a un curs formatiu titulat “L’educació sobre el patrimoni cultural: l’antiga Grècia com a estudi de cas”.
Durant el curs, que va tindre lloc al mes d’agost de 2024, es va abordar en profunditat el valor del patrimoni cultural i artístic de Grècia, i en concret de la ciutat d’Atenes. Es va estudiar la seva història i el seu llegat artístic i cultural, tot fent una anàlisi sobre la influència de la cultura hel·lènica en la resta de civilitzacions europees al llarg de la història. El curs va incloure sessions formatives teòriques i pràctiques, dinàmiques de grup i intercanvis d’experiències amb professorat de diferents països europeus.
Un dels objectius principals del curs era aprendre a crear noves eines i estratègies educatives per poder transmetre al nostre alumnat la vital importància del llegat cultural i del patrimoni artístic que ens envolta. La protecció i la promoció del nostre patrimoni cultural garanteixen la seva sostenibilitat futura i la possibilitat de transmetre aquest llegat a les properes generacions.
MOBILITAT 2: CURS DE FORMACIÓ A FLORÈNCIA. Del 7 al 12 d’octubre de 2024.
El professor Kiko Botija va realitzar una mobilitat ECO per rebre un curs de formació Erasmus + a Florència amb el propòsit de conéixer noves ferramentes TIC. El curs anomenat «Basic ICT for Teachers: Empowering Classrooms in the Digital Age» pretenia donar idees per poder aplicar-les al dia a dia en els diversos programes de l’escola amb la teoria del 20-80 (20% d’esforç-80% de productivitat). Junt a altres companyes d’Eslovènia i Alemanya, aquesta setmana ens va permetre conéixer programari i també diferents formes d’aprendre en altres països i interactuar amb altres companyes europees.
El curs, de productivitat directa, permet agrandir el ventall de possibilitats en la millora dels processos actuals d’ensenyament-aprenentatge i millorar la generació de material d’última generació en el dia a dia.
MOBILITAT 3: CURS DE FORMACIÓ A DUBLÍN. Del 10 al 15 de febrer de 2025.
Al curs “Teaching Languages through Local Tales, Stories and Myths” impartit a la ciutat de Dublín al mes de Febrer el docent Jose Ramón Pous va poder gaudir i aprendre de molts més recursos i continguts dels que en un principi tenia previst. És sabut per tot arreu que la cultura Irlandesa és una font infinita de mitologia, tant de personatges com d’històries, i un dels objectius d’esta mobilitat erasmus era aprofitar tot aquest patrimoni mitològic per a l’ensenyament de les llengües. Evidentment, no és fàcil treballar amb cert vocabulari que de vegades pot resultar difícil per als nostres alumnes. Per això aquest curs ha sigut fonamental mostrar com adaptar aquest material real al nivell dels alumnes. Per altra banda, algunes noves eines d’IA com “Suno” o “Hailou” van resultar tot un descobriment ja està utilitzant-les a les activitats al FPA d’Algemesí. Finalment, recomanar aquest curs a qualsevol company, ja que la cultura Irlandesa es respira a qualsevol cantó de Dublín, tant les seues vessants musicals com les seues vessants arquitectòniques. A més, submergir-se en la seua història, mitologia i costums suposa un enriquiment personal sense comparació.
MOBILITAT 4: CURS DE FORMACIÓ A GENT. Del al 7 al 12 d’abril de 2025.
El professor Kiko Botija va realitzar un curs de formació Erasmus + a la preciosa ciutat de Gent (Bèlgica) amb el propòsit de continuar amb la formació TIC iniciada en Florència. El curs anomenat «AI and the 6Cs for Future-Ready Teaching» pretén preparar el professorat i a l’alumnat a enfrontar-se al doble repte d’integrar les habilitats del segle XXI, conegudes com les 6C (Creativitat, Pensament Crític, Comunicació, Col·laboració, Caràcter i Ciutadania) i adaptar-se a la creixent influència de la intel·ligència artificial (IA) en els entorns d’aprenentatge. Aquestes 6 habilitats van ser treballades de forma individual amb activitats interactives amb dispositius electrònics i on la interacció amb els companys de grup eren fonamentals. Per últim, el docent va compartir una setmana molt productiva amb altres companys d’Alemanya, Turquia, Romania i Grècia.
MOBILITAT 5: CURS DE FORMACIÓ A FLORÈNCIA. Del 28 d’abril al 3 de maig de 2025.
La realització del projecte ERASMUS al nostre centre educatiu ha fet possible que professors i alumnes participen en distintes mobilitats que permeten obrir les nostres portes a la cultura i al patrimoni europeu. Per poder dur endavant els objectius d’aquest projecte s’han programat una sèrie de tres mobilitats que, unides, han fet possible la visita dels nostres alumnes a Prato, una ciutat propera a Florència.
La primera d’aquestes mobilitats va ser la realització d’un curs de formació titulat “DESCOBRINT L’ART RENAIXENTISTA A FLORÈNCIA”, per part de la professora Vicenta Olatz Moreno Hervàs, els dies 28 d’abril al 3 de maig de 2025 a la ciutat de Florència.
En aquest curs es va estudiar l’origen de la ciutat des de la seva fundació com a colònia romana fins a convertir-se en un dels centres culturals i artístics més importants del segle XIV i XV a Europa. Al llarg de les sessions formatives, es van analitzar les obres dels artistes més destacats del Renaixement florentí com Brunelleschi, Leonardo da Vinci, Rafael i Botticelli. Junt amb la formació teòrica, la ciutat de Florència va permetre dur a terme activitats pràctiques amb la visita a molts del seues tresors artístics.
Un dels principals objectius d’aquesta formació ha estat el poder adquirir coneixements per a transmetre als alumnes tot aquest patrimoni històric i cultural. Així també servirà per poder acompanyar-los i guiar-los posteriorment en la seua mobilitat a la ciutat de Florència, que tindrà lloc els dies 19 al 23 de maig de 2025.
MOBILITAT 6: CURS DE FORMACIÓ A HELSINKI. Del 5 al 10 de maig de 2025.
El curs «Introducció a l’educació finlandesa» de EuroPass Teacher Academy, m’ha servit per a conèixer una aproximació acadèmica diferent i més novedosa de fer les coses a l’aula o inclús fora de l’aula. Famosa per encapçalar, junt a Estonia, el PISA, ens instruïren en tot el funcionament de l’escola pública del país i férem un cas pràctic basat en el que allí anomenen «Fenòmen», un estudi ampli i transversal que assoleix diverses matèries i camps d’aprenentatge per a donar-li a l’alumnat una visió més genèrica, pràctica i completa del treball en equip. El nostre grup férem un estudi de les ciutats des d’una perspectiva centrada en el turisme. El curs va ser molt complet perquè el tercer dia el férem fora de l’aula (ens dugueren a un Maker Space present al centre universitari Òmnia i a la biblioteca Odi de Helsinki), el segon dia ens regalaren un ‘free tour’ per Helsinki i dissabte últim dia ens organitzaren una excursió a l’illa de Seurasaari. En resum ha estat una experiència molt completa i gratificant.
MOBILITAT 6: CURS DE FORMACIÓ A ROMA. Del 5 al 10 de maig de 2025.
Un curs en el qual desenvolupàvem diferents eines de treball, tant digitals, corporals com lingüístiques, mitjançant les quals podíem establir una comunicació real entre els docents i l’alumnat.
Per exemple, amb una etiqueta de colors es pot comunicar molt més del que pensem de nosaltres mateixos, només posant-hi una activitat que t’agrada.
Un dels objectius del curs va ser l’anàlisi de les diferents situacions dels parlants de la nostra classe, entre les quals, les més convenients serien aquelles en què tinguessin una competència lingüística versemblant i poguessin progressar d’una manera autònoma i enriquidora.
MOBILITAT 8: JOB SHADOWING A PRATO. De l’11 al 16 de maig de 2025.
El job Shadowing realitzat tenia com a objectiu conèixer de primera mà la realitat educativa de la formació reglada per a adults a Itàlia.
En aquesta mobilitat hem visitat: L’UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA TOSCANA, L’INSTITUTO TÉCNICO RUSSELL-NEWTON, CENTRO PROVINCIALE ISTRUZIONE ADULTI (CPIA) DE PRATO, CPIA 1 DE FLORENCIA (Scandicci), CPIA 1 DE FLORENCIA (Florència Centre).
He tingut l’oportunitat de reunir-me amb directors i directores dels Centres de formació de persones adultes, amb tècnics regionals d’educació, amb docents de diferents especialitats i amb alumnes. Hem entrat a classes per veure diferents metodologies d’ensenyament.
Es corrobora que l’estructura de l’educació permanent d’adults a Itàlia difereix sensiblement de la d’Espanya, ja que a Itàlia, l’educació reglada per a adults ofereix la possibilitat de graduar-se amb un títol professional i, a més, dona accés directe a la universitat. Als centres de formació per a adults d’Espanya només es pot obtenir el títol de l’ESO, sense la possibilitat de fer cicles formatius als propis centres, ni la possibilitat de graduar-se amb un títol que done accés directe a la universitat.
En els 5 dies de visita hem tingut l’oportunitat de conèixer les característiques i l’estructura de l’educació per a adults a Itàlia, en la qual, se li d’ona un pes molt important a l’aprenentatge de la llengua italiana i a la professionalització de l’ensenyament reglat.
MOBILITAT 9: MOBILITAT AMB ALUMNES A PRATO. Del 18 al 24 de maig de 2025.
Per finalitzar el projecte ERASMUS que s’ha dut a terme al nostre centre, CFPA Jaume I d’Algemesí, sis alumnes del grup formatiu Neolectors (2n curs del primer cicle de FPA) han realitzat una mobilitat de grup a la ciutat de Prato, Itàlia. Els alumnes que han participat en aquesta mobilitat són: José Luis Arteaga Vela, María del Carmen Casas Juárez, María Isabel Almarcha Martínez, María José Llorca Pastor, Pilar Veinat Pelechano i Vicenta María Borràs Espert. Han estat acompanyats pels professors Olatz Moreno Hervàs i Rafael Hervàs Añó.
Prato és una ciutat italiana situada a 20 quilòmetres de Florència, que històricament ha estat una de les ciutats més importants de la Toscana, ja que mantenia la indústria tèxtil més destacada de la zona. El centre que ens va acollir durant els cinc dies de la nostra estada va ser el “Centro Provinciale Istruzione Adulti (CPIA) di Prato”, que ofereix educació permanent per a persones adultes i la possibilitat d’obtenir un títol professional.
Durant aquest temps, vam tenir la possibilitat de compartir aules i activitats amb l’alumnat i el professorat del centre. Les activitats es completaren amb visites culturals a les ciutats de Prato, Florència i Pisa, les quals enriquiren el recorregut històric, artístic i cultural de la nostra estada a la regió de la Toscana.
