El pasado 14 de marzo el alumnado del aulario de Chulilla bajó al río a plantar árboles. Fue una mañana muy divertida en donde juntos aportamos por una naturaleza más verde y limpia.
Aquí podéis ver unas fotos de este día tan especial.

























Calles-Losa del Obispo-Chulilla-Sot de Chera
En CALLES comenzamos la semana previa a las Fallas 2024 realizando una serie de talleres de lo más divertidos. Estos se han llevado a cabo en pequeños grupos compuestos por alumnado de todos los cursos. Los talleres planteados han sido los siguientes:
¿Os gusta cómo nos ha quedado? 🙂





En el CRA La Serranía cuidamos las abejas.
Durante este mes, Educabosc (Generalitat Valenciana) ha visitado los diferentes aularios para concienciarnos de la importancia de las abejas en el medio ambiente.
En las clases de infantil, nos leyeron un cuento, nos disfrazamos de abejas y polinizamos muchas flores en nuestra clase.
Desde aquí, recordaros la importancia de las abejas y de las flores en nuestros montes.



Una de las buenas prácticas llevada a cabo en CRA LA SERRANIA, es el APADRINAMENT LECTOR. Una actividad cooperativa interciclo.
Los niños/as de primaria apadrinan a un niño o niña de infantil, formando parejas, tríos o hasta incluso cuartetos.
El hecho de convertirse en padrino o padrina de lectura, representa que el alumno/a padrino/a, adquiere el compromiso principal de velar por el aprendizaje lector de su apadrinado/a. Le ayuda a aprender a leer al mismo tiempo que le transmite el gusto por la lectura.
Es un momento distendido en el cual los niños/as se relacionan y disfrutan de la lectura en valenciano, de este modo no solo se acercan a la literatura sino que aprenden otro idioma.
Aquí os dejamos un vídeo donde podéis observar que bien lo hacen.
Lo bello que tienen las zonas rurales, y más si cabe en el enclave en el que estamos, es que podemos disfrutar de un paisaje y un entorno privilegiado.
Bien sea septiembre, mayo o enero como es el caso, en el C.R.A. la Serranía realizamos actividades que no siempre están atadas a programaciones, propuestas de evaluación o actividades calificativas. Simplemente, interactuar con nuestro entorno, conocer los elementos del paisaje desde peques y saber que hay que respetar y complacerse de cada paso que damos, literal y metafóricamente. ¿Nos acompañáis?

