MODELO DIALÓGICO DE PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

El modelo de prevención y resolución de conflictos se fundamenta en el diálogo como la herramienta que permite superardesigualdades. En el tratamiento del conflicto toma protagonismo el consenso, entre todas las partes implicadas, sobre lasnormas de convivencia, especialmente del alumnado, generando un diálogo compartido por toda la comunidad en el procesonormativo.Este modelo favorece una mejora …

Leer más

TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS

Se trata de la construcción colectiva de significado y de conocimiento a partir del diálogo con todos los alumnos queparticipan en la tertulia. El funcionamiento de las tertulias dialógicas se basa en los 7 principios del aprendizajedialógico y se desarrollan a partir de las mejores creaciones de la humanidad en todos los ámbitos: desde la …

Leer más

GRUPOS INTERACTIVOS

Los grupos interactivos son una forma de organización del aula que ha demostrado ofrecer buenos resultados en cuanto a lamejora del aprendizaje y de la convivencia. Mediante los grupos interactivos se multiplican y diversifican lasinteracciones y se aumenta el tiempo de trabajo efectivo.Es una organización que se caracteriza para incluir todo el alumnado, puesto que …

Leer más

ACTUACIONES EDUCATIVAS De ÉXITO

La Actuación educativa de éxito (AEE) es una herramienta eficaz de participación y trabajo coordinado entre diferentes agentes de la comunidad: maestros, familias, voluntarios, entre otros que permiten una organización de los espacios e interacciones de aprendizaje encaminados a conseguir el máximo aprendizaje. Algunos ejemplos serían los grupos interactivos, las tertulias literarias dialógicas, entre otros. De …

Leer más

APRENDIZAJE DIALÓGICO

En nuestra escuela nos basamos en los 7 principios del aprendizaje dialógico para llevar adelante las diferentes actuaciones de éxito, y este aprendizaje impregna diariamente la vida del centro. Aun así donde más es reflexen aquets principios es en las tertulias literarias que después os explicamos en otro apartado. Diálogo igualitario: se respetan todas las …

Leer más

ORGANIGRAMA

Las competencias del Claustro están recogidas al DECRETO 253/2019, de 29 de noviembre, del Consejo, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil o de Educación Primaria.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies