IV Congrés Inclusiva – CEFIRE Inclusiva

L'IV Congrés d'Educació Inclusiva, que se celebrarà a València els dies 2 i 3 de juny de 2023, tindrà com a tema central la inclusió des de les diferents àrees i matèries. Pretén afavorir la representació dels diferents àmbits i etapes educatives, amb la finalitat d'oferir un ventall d'oportunitats per a la inclusió de tot l'alumnat. Es dissenya com un espai en el qual compartir experiències inspiradores perquè el professorat oferisca la millor resposta a la diversitat del seu alumnat, mostrant estratègies i eines que resulten exitoses des de les seues àrees o matèries, és a dir, que promoguen l'accés, la participació i l'aprenentatge de tot l'alumnat.

Ponents

"Optimisme acadèmic per a l'educació inclusiva"

Fernando Trujillo Sáez

Fernando Trujillo Sáez és doctor en Filologia Anglesa i professor titular d'universitat en el departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura. Imparteix classes en la Facultat d'Educació, Economia i Tecnologia de Ceuta (O. de Granada). Ha sigut Vicedegà d'Investigació i Relacions Internacionals d'aquesta facultat (2000-2008). En 2017 va rebre l'I Premi Universitat de Granada-Caixa Rural de Granada a la Comunicació i Innovació en Mitjans Digitals. Co-dirigeix el Màster Propi en Promoció de la Salut i Salut Comunitària (Escola Andalusa de Salut Pública i UGR) i imparteix docència en el Màster en Innovació i Millora en Atenció a la Diversitat (UGR); és professor en el Màster d'Ensenyament de l'Espanyol com a Llengua Estrangera i el Màster d'Ensenyament Bilingüe (O. Pablo de Olavide).

"Educació STEAM i ABP per a la inclusió"

Belén Palop Del Río

Belén Palop del Riu treballa en el departament de Didàctica de les Ciències Experimentals, Socials i de la Matemàtica de la Universitat Complutense de Madrid. És Enginyera en Informàtica i Doctora pel programa de Matemàtica Aplicada de la Universitat Politècnica de Catalunya. Des de 2015 treballa en l'equip d'investigació UVaSTEAM en col·laboració amb col·legis i instituts de diversos països d'Europa (Erasmus+) en el disseny i implementació de projectes STEAM. Dirigeix des de 2021 el títol de postgrau Metodologies Fonamentades per a l'Educació STEAM de la Universitat de Valladolid.

"Parlar d'educació democràtica és parlar d'inclusió"

Edda Sant Obiols

Edda Sant Obiols és Doctorada en didàctica de les Ciències Socials per la UAB i, actualment, Reader a la Manchester Metropolitan University (el Regne Unit), on dirigeix el programa de Doctorat en Educació. Després de llicenciar-se en Comunicació Audiovisual i Humanitats (Premi Extraordinari de Carrera) va aprovar les oposicions al cos de professors d'Història i Geografia. Va treballar com a docent i coordinadora en diferents instituts d'educació secundària fins que, en 2009, va obtindre una beca FPU per a realitzar la tesi doctoral (2013) amb la qual també va obtindre el premi extraordinari de doctorat. Ha participat en diferents investigacions internacionals (p.e. Espanya, el Regne Unit, Colòmbia, França, Pakistan) finançades per institucions nacionals i internacionals, com el Consell d'Europa. Ha publicat més de vint articles en revistes acadèmiques i per a docents i és autora/editora de sis llibres. Els seus camps d'estudi són l'educació política, l'educació democràtica, l'educació per a la ciutadania i de manera més àmplia, l'ensenyament i l'aprenentatge de les ciències socials.

"Escola de dives. L'art com a eina per a una escola més inclusiva"

Costa Badía Melis

Costa Badía Melis és graduada en Belles arts i té un postgrau en educació artística, en institucions socials i culturals, tots dos per la Universitat Complutense de Madrid. Actualment treballa en el departament d'educació del Museu Nacional Centre d'Art Reina Sofia a Madrid, ocupant-se de medicació cultural i programació per a persones amb discapacitat.
Ha realitzat performances en el Museu Reina Sofia, en el Museu Thyssen-Bornemisza, en el CA2M, MUSAC, Magatzem a Lanzarote. Imparteix xarrades en diferents Màster i museus sobre la mediació cultural i la inclusió de les persones amb discapacitat en espais culturals.
Tenen peces seues en la seua col·lecció, Ana d'Alvear, Marina Vargas i el CA2M. El seu treball com a artista se centra en la validació de l'error, el desafiament als estereotips de bellesa i de comportament. Cerca un camí alternatiu investigant sobre la convivència entre les persones normatives i les no normatives.

"L'espiral educativa en l'ensenyament de llengües: un model d'inclusió educativa"

Luís Sebastían Villacañas de Castro

Luis Sebastián Villacañas de Castro és professor Titular de didàctica de la llengua i la literatura a la Universitat de València. Desenvolupament bona part de la seua docència i investigació en l'àrea d'Ensenyament de la llengua estrangera: anglés, a la qual tracta d'aproximar-se d'una manera que siga respectuosa amb les llengües, cultures i identitats de l'alumnat, i les embarque en un procés d'enriquiment.

"L'avaluació per a aprendre en el marc d'una escola inclusiva"

Neus Sanmartí Puig

Neus Sanmartí Puig és professora honorària de Didàctica de les Ciències a la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).

Especialitzada en temes relacionats amb l’ensenyament de les ciències i l’avaluació. Ha estat professora en els nivells de primària i de secundària, i en la formació de mestres d’aquestes etapes. En relació a l’avaluació ha escrit els llibres Evaluar para aprender. 10 ideas clave (2007) i Avaluar i aprendre: un únic procés (2019). Ha estat Premi de Pedagogia Rosa Sensat 2002 i Creu Sant Jordi 2009.