El IES Hort de Feliu es un centro público de educación secundaria localizado en Alginet (València) que ofrece enseñanzas de ESO, Bachillerato y FPB en diversas familias profesionales. Se encuentra ubicado en un entorno urbano, pero en una zona próxima al entorno rural. Cuenta con unas instalaciones actuales y con un espacio para la biblioteca que se ubica en la planta baja del edificio.
Entre las líneas de mejora identificadas en nuestro centro, destaca la necesidad de transformar la biblioteca para convertirla en un espacio vivo, incrementar su uso por parte del alumnado e integrar actividades significativas y proyectos que mejoren la competencia lectora de los/as estudiantes.
Para dar respuesta a estas propuestas de mejora, se ha desarrollado un conjunto de actuaciones progresivas y sostenidas en el tiempo, que ha promovido el proceso de transformación dela biblioteca hasta convertirla en un punto de referencia del instituto.
El centro trabaja activamente en el diseño y la ambientación de la biblioteca, dado que constituye una parte esencial de la estrategia de dinamización lectora. Entre las actividades, dinamizaciones y actuaciones de éxito que se realizan en este espacio, destacan las siguientes:
Diario lector
El alumnado de 1º ESO visita la biblioteca para realizar una sesión de lectura y registrar sus reflexiones en un diario lector. Esta actuación asegura una iniciación y contacto continuados con la biblioteca y contribuye a consolidar hábitos lectores desde el inicio de la etapa.
Apertura en horario de patio
La biblioteca abre diariamente durante el descanso del patio y cuenta con una afluencia elevada de alumnado.
Concursos y propuestas literarias
Desde el centro se organizan concursos literarios atractivos para el alumnado, como el certamen de relatos de Halloween, en el que se leyeron las historias participantes a la luz de las linternas en la penumbra de la biblioteca.
Dinámicas y decoración festivas
Las festividades transforman los rincones de la biblioteca, y en ella, se desarrollan distintas actividades participativas. La decoración funciona como un reclamo novedoso que atrae al alumnado a participar en las actividades lectoras propuestas.
Animación lectora
Por otro lado, también se proponen actividades periódicas de animación lectora, enmarcadas en el ámbito de trabajo del alumnado.
Colaboración con bibliotecas públicas
Se programan actividades promovidas por bibliotecas públicas, como la de Alginet, dirigidas al fomento de la lectura y a fortalecer el vínculo lector con otras entidades.
Uso activo de redes sociales
Se emplean las redes sociales de manera estratégica para ampliar la comunidad lectora a través de:
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Difusión continua de las actividades propuestas y concursos.
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Encuestas participativas
En cuanto al espacio, la biblioteca se organiza en diferentes zonas funcionales: un área de trabajo con mesas y sillas para la lectura académica y el trabajo en grupo, y una zona de lectura informal con sofás, pufs y cojines que favorece una lectura relajada.
La organización temática de los fondos incluye espacios específicos de interés para el alumnado, como educación afectivo-sexual, cómics o un espacio violeta dedicado a la igualdad de género.
La elevada participación y el uso continuado del espacio evidencian el impacto positivo de la propuesta, tal y como reflejan las evaluaciones continua, inicial y final del proyecto. El programa destaca por su coherencia, la calidad de las propuestas y el cuidado diseño de las dinamizaciones desarrolladas por el equipo docente.
La transformación como espacio activo de la biblioteca de nuestro centro se inició en 2024 poniendo su foco en el diseño de actuaciones dirigidas al alumnado de 1º ESO, e implicando también al resto del alumnado del centro. Actualmente, el equipo de la biblioteca centra su atención en dar continuidad a este proyecto diseñando actuaciones para 2º ESO, a la vez que consolida las actuaciones de éxito comentadas previamente.
Por otro lado, se ha iniciado un proyecto junto al departamento de tecnología del centro, para construir un “bibliocarro”, similar al típico carrito de los helados, que se sacará durante el espacio del patio para que el alumnado tenga acceso a las novedades literarias en ese momento de recreo.
Nuestra experiencia con este proyecto nos ha demostrado como una biblioteca escolar concebida como un espacio dinámico y cuidado, que cuenta con una programación coherente, creativa y significativa, puede convertirse en un motor de transformación educativa.
