Información y recomanacions importants a tenir en compte a partir de l’ 1 d’octubre de 2024. Consulta la guia l’enllaç de la qual trobareu al final d’esta notícia.
Habilitació del mètode d’inscripció “metaenllaç” per al professorat
El rol professor amb permisos d’edició s’amplia perquè puga utilitzar el mètode d’inscripció anomenat “metaenllaç” en els sabors Infantil, Primària, ESO, Batxillerat, FP (també Semipresencial), FPA, Especials i ISEACV.
Els metaenllaços són unions d’aules virtuals amb les quals una mateixa aula acumula la matrícula d’altres aules, dins del marc d’autonomia organitzativa del centre.
Restabliment de permisos en el rol “estudiant” perquè puga veure el llistat de participants de l’aula virtual
Arran de sol·licituds i incidències presentades pel professorat mitjançant la plataforma de suport gvaSAI, es restableix per al rol “estudiant” el permís de veure qui està matriculat en l’aula virtual. Açò evita problemes i incomoditats amb alguns elements d’Aules, como per exemple l’eina Diàleg, que no funcionen de manera òptima si l’alumnat no té permís per a veure el llistat de persones inscrites en l’aula virtual.
Informació i recomanacions a tenir en compte a partir de l’ 1 d’octubre de 2024.
Habilitació del mètode d’inscripció “metaenllaç” para el profesorado
El rol professor amb permisos d’edició s’amplia per tal que puga utilitzar el mètode d’inscripció anomenat “metaenllaç” en els sabors Infantil, Primària, ESO, Batxillerat, FP (també Semipresencial), FPA, Especials i ISEACV.
Els metaenllaços són unions d’aules virtuals amb les quals una mateixa aula virtual acumula la matrícula d’altres aules, dins del marc d’autonomia organitzativa del centre.
Condicions i recomanacions d’ús de les aules virtuals unificades
Els i les docents, les direccions del centres i les persones amb la gestió d’Aules delegada tenen la possibilitat d’agrupar aules arbitràriament. Els/les docents només poden unir aules en les quals tinguen el rol professor editor; les direccions i persones delegades poden enllaçar qualsevol aula del seu centre.
Esta facultat, si bé resulta práctica i flexible, s’ha d’utilitzar exclusivamente amb una finalitat didàctica i de forma prudent per tal de no exposar en excés les dades personals de l’alumnat, especialmente de grups diferents.
Arran de sol·licituds i incidències persentades pel professorat mitjançant la plataforma de suport gvaSAI, es restableix per al rol “estudiant” el permís de veure qui está matriculat en l’aula virtual. Açò evita problemes i incomoditats amb alguns elements d’Aules, com per exemple l’eina Diàleg, que no funcionen de manera òptima si l’alumnat no té permís per a veure el llistat de persones inscrites en l’aula virtual. Tanmateix, es pot producir una exposició excesiva de les dades personals de l’alumnat entre grups.
Per tant, per a unificar aules virtuals, es recomanen els següents passos preparatoris:
Quan s’acaba de crear les aules virtuals, es comprova que es troben en estat “ocult” a l’alumnat. En eixe momento s’unifiquen les aules (crear metaenllaços, afegir alumnat per part de directors i delegats, etc.)
Com que es reuneix alumnat de diferents grups que en ITACA es matricula per separat, es fa necessari també crear grups en l’aula virtual unificada i destribuir en ells l’alumnat. El mètode d’inscripció de metaenllaços pot fer-ho automàticament. El/La docente s’ha d’incloure també en tots els grups perquè l’alumnat el “veja” sense problemes. A continuació, es configura l’aula virtual de forma que l’alumnat de grups diferents tinga el menor contacte possible amb l’alumnat d’altres grups, usant el mode “grups separats” per a tota l’aula o per a les activitats.
De forma alternativa, si no suposa un inconvenient a nivell tècnic, el/la docent pot retirar a l’alumnat el permís de veure el llistat de participants de l’aula virtual des de la pàgina “Participants” de l’aula, després triant “Permisos” en el desplegable, i afegint el rol “Estudiant” a la columna “Prohibit” de la fila que conté el permís “course:viewparticipants”.
Es passa l’aula a l’estat “mostra” perquè siga visible per a l’alumnat.
Configuració del mètode d’inscripció “metaenllaç”
Els metaenllaços s’han de configurar des de l’aula “principal”. Per a això cal fer el següent:
Des de dins de l’aula, es fa en “Participants”.
En el desplegable de l’esquerra, es tria “Mètodes d’inscripció”.
En “Afig un mètode”, triar “metaenllaç de curs”.
Escriure el nom de les aules virtuals “secundàries” o triar-les del desplegable.
Configurar l’opció de grup segons les necessitats (si ja teniu creats grups, els podeu usar, o deixar que es creen automàticament). L’assignació de grups des d’ací facilitarà la identificació de l’alumnat segons el grup de procedència i, com que s’ha configurat l’aula principal en mode de grups separats, cap alumne/a podrà veure dades personals que no hauria de veure.
Fer clic en “Afig mètode”. En la pàgina “Mètodes d’inscripció ” s’hauran afegit tants metaenllaços com aules s’hagen indicat abans.
Repetir el procés si es desitja enllaçar més aules virtuals.
És important tenir en compte els següents aspectes:
Les matrícules procedents de les aules metaenllaçades no es poden eliminar ni suspendre en l’aula principal, sinó que s’ha d’anar a l’aula metaenllaçada y fer-ho allí.
Un metaenllaç es pot es pot activar/desactivar, fent clic sobre la icona de l’ull en la pàgina “Mètodes d’inscripció”. Açò activa/desactiva les matrícules de tot l’alumnat procedent de l’aula virtual enllaçada. Amb la matrícula suspesa, l’alumne o alumna deixa de veure l’aula.
És possible que el/la docent aparega en l’aula principal amb una inscripció duplicada (per la inscripció des d’ITACA i per un metaenllaç), com es mostra ací (inscripció des d’ITACA i desde dos altres aules enllaçades):
En eixe cas, l’advertencia que apareix abans de desactivar un metaenllaç es pot obviar, perquè la matrícula del docent continuarà activa mitjançant les altres inscripcions.
Igualment, un metaenllaç es pot eliminar fent clic sobre la icona de la paperera. Açò elimina de colp tot l’alumnat que ha vingut de l’aula enllaçada. Atenció a esta acció, que pot destruir l’activitat i les qualificacions de les persones eliminades. Abans de l’eliminació caldrà confirmar l’acció:
Els metaenllaços es poden reconfigurar, fent clic en la rodeta dentada. Per exemple, l’alumnat d’una aula enllaçada es pot reassignar a un grup diferent de l’inicial.
Com es creen els cursos de centres públics en el nou Aules?
Per a poder crear cursos en Aules, tan sols has d’entrar en ITACA i:
Polsar sobre el botó “Aules Virtuals” que trobaràs en el mòdul docent, menú principal:
2. Demanar els cursos desitjats. Tingues en compte que no podrà ser eliminat una vegada que s’hagen creat.
I ja està, en uns minuts es generaran els cursos en el sabor corresponent. En moments d’alta càrrega pot tardar un poc més.
IMPORTANT: Només es tindrà en compte la informació d’ITACA, creant una aula virtual per cada docent, hora i grup.
Puc agrupar les meues aules entre grups?
Actualment, estem treballant per a incorporar en el menor temps possible esta funcionalitat en Aules. Així es podran realitzar agrupacions de diverses aules virtuals en una sola.
Vol dir això que puc tindre una aula virtual comuna per a cadascuna de les meues assignatures?
Sí que serà possible, però no es farà de manera automàtica. Aules proporcionarà un mecanisme per a poder realitzar esta agrupació quan es necessite. S’informarà quan estiga disponible esta característica.
Les aules virtuals per als centres públics es creen des del mòdul docent d’ITACA, per als sabors Infantil, Primària, ESO, Batxillerat, FP, FPA i Especials.
Com segurament sabreu, es pot utilitzar escales en lloc de qualificacions numèriques directes. Moodle s’encarrega de convertir els valors de l’escala a números, distribuint-los de forma equidistant entre la qualificació numèrica mínima i màxima. A banda de les escales que qualsevol docent pot crear per a usar-les en una aula virtual, també hi ha disponible una sèrie d’escales “globals” predefinides que es poden utilitzar en qualsevol aula.
En aquest sentit, cal advertir que, quan es crea una escala nova, els seus valors, que s’introduïxen en forma de llista amb els seus elements separats per comes, s’han d’enumerar en ordre creixent, és a dir, començant pel valor al qual correspon una qualificació numèrica més baixa.
Entre les escales globals s’han detectat algunes que tenen invertit l’ordre dels valors, per exemple:
En este cas, el valor “Fet” és el que correspon a la qualificació més baixa, i “No fet” a la més alta, quan lògicament hauria de ser al contrari. Açò és important quan el valor numèric serà rellevant en els càlculs del llibre de qualificacions, perquè donarà resultats erronis.
Per este motiu, s’està intervinent ara, al començament del curs escolar, detallant clarament com funcionen estes escales i creant-ne alternatives amb els seus valors ordenats de menor a major. D’aquesta manera, vos serà més fàcil detectar les escales que vos podrien donar qualificacions no esperades. Per exemple: