El enfoque pedagógico del ciclo se centra en el diseño de situaciones de aprendizaje incorporando actividades prácticas, lúdicas y cercanas a la realidad más próxima, las cuales permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos en contextos reales, propiciando así un aprendizaje más significativo y desarrollando a su vez otras habilidades fundamentales como el pensamiento crítico, la resolución de conflictos o el trabajo cooperativo.
Las estaciones de aprendizaje también forman parte de las programaciones de aula, puesto que ayudan a secuenciar los contenidos en distintas actividades para que el alumnado pueda trabajar a nivel individual o grupal, al mismo tiempo que permiten un aprendizaje y una evaluación más personalizada. Dichos contenidos se proponen a modo de retos o juegos para mantener un aprendizaje lúdico y permitir que el alumnado esté motivado en todo momento para seguir aprendiendo.
El modo de evaluar toda esta práctica educativa se basa en el uso de rúbricas. Dichas rúbricas son diseñadas a partir de criterios concretos y reales de los contenidos trabajados en el aula, ayudando a los alumnos y alumnas a entender lo que se espera de ellos, permitiendo así, una mejora constante.
Reconocer la individualidad es un aspecto fundamental en nuestro centro, por ello cada docente del tercer nivel dedica tiempo para conocer a sus estudiantes de forma individual, detectando así sus intereses, necesidades y circunstancias personales. En este aspecto las situaciones de aprendizaje son adaptadas para atender a las necesidades específicas de cada niño y niña garantizando así una educación más personalizada y permitiendo un desarrollo no solo académico sino también personal, social y emocional.
Los proyectos realizados suelen ir encaminados a resolver problemas de la sociedad, contexto del centro, como también del propio centro o aula. Para ello se busca información mediante el uso de las TIC y, posteriormente, se dan a conocer las conclusiones extraídas tras la investigación, se plasman en formato físico o digital con la construcción de un material comunicativo para la sociedad.