El proyecto “Siembra de semillas del buen rollo” se ha desarrollado en el centro educativo entre enero y mayo de 2026, implicando activamente al alumnado de 1º y 2º del Ciclo Formativo de Grado Superior en Integración Social. La iniciativa ha consistido en la creación y difusión de mensajes positivos en forma de “semillas”, que han sido distribuidas por distintos espacios del centro y posteriormente recogidas y organizadas en árboles expositores ubicados en las tres plantas del edificio.
Estos árboles han funcionado como espacios simbólicos de crecimiento emocional y convivencia, visibilizando valores como el respeto, la empatía, la solidaridad y el bienestar colectivo. La actividad ha favorecido la participación activa del alumnado en la mejora del clima escolar, promoviendo una cultura de cuidado mutuo y cohesión comunitaria.
De forma complementaria, los árboles se han integrado en una actividad de animación lectora, en el mes de mayo, basada en la obra “Cuentos para entender el mundo” de Eloy Moreno. Cada alumno y alumna ha seleccionado un cuento y ha elaborado una frase o metáfora visual que sintetiza su significado, combinando expresión “Sembrando buen rollo: arte, lectura y convivencia en el centro educativo”escrita y artística. Estas producciones han sido incorporadas a los árboles, enriqueciendo el proyecto con un componente literario y creativo.
Entre los principales beneficios para la comunidad educativa, destaca la mejora del clima de convivencia, la generación de espacios compartidos de reflexión emocional y la implicación del alumnado en iniciativas con impacto positivo en su entorno. Para el alumnado, la actividad ha supuesto el desarrollo de competencias clave como la expresión emocional, la creatividad, la comunicación, el pensamiento crítico y la educación en valores.
El arte ha desempeñado un papel fundamental como herramienta de mediación y transformación, permitiendo canalizar emociones, representar ideas complejas de forma visual y facilitar la conexión entre iguales. Asimismo, la combinación de literatura y expresión artística ha favorecido el acercamiento a la lectura desde una perspectiva significativa y vivencial, incrementando la motivación y la participación.
En conjunto, este proyecto ha contribuido a construir un entorno educativo más inclusivo, participativo y emocionalmente saludable, alineado con los objetivos de la formación en Integración Social y el desarrollo integral del alumnado.
