Job shadowing en Oberschule Westercelle, Alemania

La semana del 22 al 27 de septiembre las profesoras y profesores Angela Pagés, Pilar García, Jorge Díaz y Francesc Ferre realizaron un Job Shadowing en Oberschule Westercelle. Este es un instituto de secundaria situado en Celle, una localidad de la Baja Sajonia, Alemania. La visita al instituto forma parte del proyecto Erasmus+ KA1, “Learning by doing” en el que está inmerso el IES Severo Ochoa.

A lo largo de esa semanase realizaron muchas actividades. Se integraron clases de Historia, Tecnología, Química y Educación Física para conocer la metodología de trabajo y pedagogía que utilizan con sus alumnos. Además tambiñen se participó en clases de proyectos de Robótica con Lego, una actividad muy enriquecedora e interesante.

Sobretodo se aprendió como funciona el sistema educativo alemán, de qué forma trabajan la inclusión y se visitó un centro de Formación Profesional donde asisten los alumnos de Oberschule Westercelle que tienen dificultades para conseguir el título de secundaria.

Los miembros de la comunidad educativa de Oberschule Westercelle nos recibieron con los brazos abiertos. Nos ofrecieron una visita cultural a Celle, una ciudad preciosa que tuvo suerte de no ser destruida en la II Guerra Mundial.

 

ENTRE LOS 5 MEJORES DE LA NCL

Os pongo en antecedentes. Entre los meses de septiembre y noviembre se ha desarrollado el primer campeonato nacional de ciberseguridad (National Cyber League -NCL), orientado a captar y potenciar el talento de alumnos/as de Universidades y de FP. La competición se desarrolló en dos fases: la primera clasificatoria se realizó en dieciséis universidades. La segunda, la fase final, fue en el Centro Universitario de la Guardia Civil en Madrid, entre el 14 y 16 de noviembre.

Tuvimos gran satisafacción al conocer que tres de nuestros alumnos (Joaquin, José Antonio y Sergio) se clasificaron para la final. Pero nos han dejado boquiabieros al saber que tras diversas pruebas donde mostraron sus habilidades, consiguieron acabar entre los cinco mejores de los cien participantes. Solo queda transmitirles nuestra felicitación y animarles a seguir desarrollando su talento.

Aprovecho además para informaros que estos alumnos, juntos a otros/as, han fundado la primera comunidad de aprendices de Ciberseguridad (CyberS8A), en donde alumnos/as y docentes pueden participar compartiendo conocimientos relacionados con el hacking etico. Os animo a conocerlos.

Sello de Calidad para el proyecto interNET: let’s dive in!

El proyecto interNET: let’s dive in!,  donde participaron, durante el curso 2018-19, alumnos del grupo 1.º J, ha sido reconocido por parte del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning, dependiente del Ministerio de Educación y Formación Profesional, con el Sello de Calidad. Este es un reconocimiento al trabajo hecho por el nuestros alumnos a lo largo de todo el curso. El proyecto ha sido realizado conjuntamente con el centro educativo Borusan Asım Kocabıyık Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi de Estambul, los alumnos turcos y los nuestros han trabajado en colaboración para llevar adelante el proyecto.

 

En el proyecto trabajaron diferentes temáticas alrededor de Internet: las redes sociales, la seguridad, la historia…, además hicimos un pequeño diccionario de terminología de Internet. Los materiales publicados se pueden consultar al sitio web del proyecto así como al TwinSpace.

 

La enhorabuena a todo el alumnado que ha participado!

Erasmus KA2- Movilidad A Sao Joao da Talha

El proyecto Erasmus KA2 “ME&EU”, que se ha llevado a cabo en el IES Severo Ochoa, toca a su fin este 31 de agosto.
La pasada semana, del 24 al 26 de junio, tuvo lugar la última movilidad en São João da Talha, cerca de Lisboa en Portugal. Allí nos reunimos los coordinadores de cada centro participante y un docente acompañante.
El motivo de esta reunión fue evaluar el proyecto y dar visibilidad a los productos finales del mismo. Para ello, el martes día 24, tuvo lugar la presentación pública de la web de ME&EU, donde aparece un vídeo, como producto final del trabajo realizado y otros productos relacionados con vivencias y trabajos realizados a lo largo de estos tres años, con las nuevas metodologías que se han usado y con realidades no fáciles, como los movimientos migratorios en Europa y en cada uno de los diferentes países que formamos parte del proyecto.
En este acto estuvieron presentes la directiva del centro coordinador, el alcalde de São João da Talha, una representante de la Agencia Nacional portuguesa, docentes del instituto y personal implicado en la acogida de refugiados e inmigrantes en Portugal.
La página web puede visitarse en la dirección: http://meandeu-erasmus.eu/
Han sido tres años de trabajos con momentos muy emocionantes, tanto para nuestro alumnado como profesorado participante. Hemos intercambiado experiencias y ha sido muy enriquecedor compartir nuestra cultura con otras diferentes, para descubrir, una vez más, que todos somos iguales en la diferencia.
Muchas gracias a todas aquellas personas que han hecho posible hacer realidad proyectos como el que ahora finalizamos, en un entorno educativo europeo.

Job Shadowing en Jyväsjylä

Entre los días 6 y 10 de mayo de 2019 y dentro del Programa Erasmus* (KA101) subvencionado al IESSevero Ochoa de Elche y denominado LEARNING BY DOING tuvimos la oportunidad de hacer una observación en el Liceo Gradia de Jyväskylä (Finlandia Central).

Los participantes en esta movilidad fueron Mercedes Valero Bru, jefa de estudios del centro y reponsable de la organización y gestión de las metodologías innovadoras y de la coordinación intradepartamental. También asistió uno de los orientadores del instituto, Juan Reina Moreno con el objetivo de observar cómo se lleva a cabo en Finlandia la orientación en los diferentes itinerarios educativos y la atención a ladiversidad en ese país.

La Coordinadora de la ESO, Rosa Jurado Blanco pretendía informarse sobre la aplicación del aprendizaje cooperativo en las aulas finlandesas con un programa que llevan a cabo sobre el Team Based Learning. Como representante del instituto Severo Ochoa asistió la directora, Elvira Quiles Antón, quien además pretendía hacer una observación sobre cómo se articula el sistema educativo finlandés y aspectos sobre evaluación interna y externa del mismo. Los participantes pretendían a travésde la observación de buenas prácticas en instituciones educativas europeas mejorar la capacidad de provocar cambios en nuestra institución educativa en términos de modernización y apertura internacional y mejora de las competencias de nuestro alumnado.

Para situarnos en el contexto en que se encuentra este liceo cabe decir que Jyväskylä es el séptimo municipio más grande de Finlandia, es conocida por su famosa Universidad, que supone un foco de atracción cultural en todo el país. Al hilo de esta situación, os podemos contar que el liceo que visitamos
fue fundado en el año 1858 y fue uno de los primeros centros en implantar la educación en lengua finesa (hasta ese momento la enseñanza era en sueco).Actualmente, en dicho liceo se puede estudiar el equivalente a nuestro Bachillerato y la Formación Profesional perteneciente a las familias profesionales
de Comercio, Finanzas e Informática. El alumnado suele pasar tres años en el centro con edades comprendidas entre 16 y 19 años principalmente. También funciona como escuela de adultos en horario nocturno rentabilizando así al máximo sus instalaciones y atendiendo a las necesidades del contexto sociocultural y laboral en que se encuentra.
Vamos a resumir cada una de las actividades en las que participamos, no solo como observadores sino, en ocasiones, interviniendo en las clases. En nuestro primer día de visita fuimos recibidos por el director del centro, Osmo Polas, que nos habló del sistema educativo finlandés y del consorcio de municipios al que pertenece el liceo junto con otros centros educativos (la enseñanza en Finlandia depende de la Administración local). Acto seguido, visitamos todas las instalaciones del centro acompañados por una alumna de 2o curso que actuó como embajadora o guía personal y que nos resolvió todas las dudas que le íbamos planteando. Tuvimos la oportunidad de ver el gimnasio, la sala de musculación,espacios aislados para atender individualmente a alumnos enfermos con crisis, aulas de reunión de alumnos, espacios comunes donde dedicar su tiempolibre, lugares aislados para estudiar o trabajar en pequeños grupos, lugares donde comer, tocar instrumentos musicales o investigar, etc…Tras compartir el tiempo de comida con los profesores,
finalizamos la jornada conociendo cuáles son las actividades que lleva a cabo el alumnado para dinamizar la vida en el centro (proyectos solidarios, tutoría entre iguales, consejo de estudiantes, entre otros).Asistimos también a clases de inglés y de español en donde intervinimos , presentando nuestro
centro y nuestra localidad.
El segundo día continuamos aprendiendo con el director del liceo sobre cuestiones de organización y funciones directivas en el centro, para continuar con la coordinadora del Bachillerato Internacional, quien no explicó todas las peculiaridades de este etapa elegida como una modalidad de bachillerato por unos 150 alumnos del centro. Después, tuvimos la oportunidad de conocer algunos aspectos administrativos y organizativos sobre el consorcio Gradia, al que pertenece el liceo, con su máximo responsable: Antero Hietamäki. Para finalizar nuestro día en el centro, nos encontramos con la coordinadora del Team Based Learning que están poniendo en marcha recientemente con muy buena acogida. Con ella compartimos información muy útil sobre cómo innovar en las aulas. En este aspecto comprobamos que existen muchos puntos en común a nivel metodológico en sistemas educativos diferentes en dos paises alejados, no solo en la distancia, sino culturalmente para llevarnos a coincidir en la idea de que es posible lograr un desarrollo profesional de las personas que trabajan en los campos de la educación para mejorar la calidad de la enseñanza en toda Europa.Nuestro jornada tuvo un colofón muy especial, ya que nos invitaron a una representación teatral del alumnado escrita por ellos mismos dirigida por la profesora de una de sus asignaturas optativas.

El tercer día nos centramos en la orientación, la inclusión y el trabajo con el alumnado que puede tener algún tipo de dificultad. Nos reunimos con Juusi, uno de los orientadores del liceo que nos explicó qué modelo de orientación académica y profesional tienen. Compartimos un momento muy agradable y uno de los emocionalmente más llamativos de la semana con el alumnado y profesorado de los talleres VIVO; una iniciativa que pretende integrar al alumnado que, por diversos motivos, se encuentra en una situación de vulnerabilidad. Tras compartir una agradable charla con el profesorado durante la comida, nos reunimos con la psicóloga y la trabajadora social. Estas profesionales dependen de la administración local, pese a que físicamente trabajan en el centro que nos explicaron su función de apoyo a los tutores para detectar problemas de ansiedad, trastornos, adicciones…entre el alumnado. Continuó nuestra jornada
con la profesora de necesidades especiales con la que aprendimos cómo se detectan y abordan en el centro problemas como la dislexia o la discalculia entre otros. Al finalizar la jornada Ulla y Pirjo, las profesoras de francés y español respectivamente, nos acompañaron a visitar el Museo de Alvar Aalto (el más famosode los antiguos alumnos del liceo) y la Universidad, diseñada por este famoso arquitecto finlandés. Este fue el momento de conocer mejor la ciudad y su oferta educativa y cultural.
Nuestro cuarto día estuvo dedicado, en primer lugar, a la evaluación en el sistema educativo finlandés, de la mano del vicedirector.Para resumir este aspecto tan importante en cualquier proceso cabe decir que su evaluación es contínua puesto que la organización no es trimestral sino por periodos y con varios niveles de dificultad dentro de la misma materia. El hecho de que en el sistema educativo finlandés son los alumnos los que eligen su itinerario formativo y tienen mucha optatividad y transversalidad hace que no haya abandono, puesto que los alumnos eligen lo que cursan atendiendo a su itinerario futuro. La
evaluación detecta si han logrado los objetivos o no cada cinco semanas aproximadamente que es lo que dura un periodo. Acto seguido, tuvimos la oportunidad de presenciar el funcionamiento de algunas clases, tanto del Bachillerato finlandés, como del Internacional, concretamente en las asignaturas de
Matemáticas, Física y Literatura finesa.
El último día profundizamos en la Formación Profesional. Uno de los orientadores de esta etapa, Mika, nos enseñó las instalaciones y talleres en donde los alumnos de FP reciben docencia. La gran cantidad de materiales adecuados a cada Familia profesional y la distribución de cada uno de los espacios que usan
para recibir docencia y poner en práctica lo aprendido nos mostró la importancia de los mismos para conseguir los logros y objetivos de esta etapa tan práctica. e incluso nos acompañaron a una tienda donde el alumnado publicita y vende sus productos.Finalmente, fuimos despedidos muy afectuosamente por las profesoras con las que se ha coordinado todo el intercambio previo y durante nuestra visita en la que destacamos la perfecta organización, la gran cantidad de actividades de observación, y la puntualidad en todas ellas, la atención a todas nuestras preguntas y , en definitiva, un trato muy especial que no
olvidaremos. Agradecimos a todos ellos la recepción y su dedicación durante una semana intensa y nos despedimos no sin antes intercambiar nuestros contactos para continuar con esa relación intercentros para futuras actividades o actuaciones.

KA1: Movilidad a Irlanda

En el marco del proyecto Erasmus+, el pasado 13 de mayo de 2019, Josefa Antón Bonete, profesora de Francés del IES Severo Ochoa, viajó a Dublín (Irlanda) con el fin de participar en el curso titulado “Flipped Classroom” (Clase Invertida). El curso, organizado por Europass Academy Ltd, contaba con una duración de 30 horas y se desarrolló a lo largo de 5 días, teniendo como objetivo principal que el profesor comprendiese este nuevo concepto de metodología y su integración en el aula. Este sistema de “Clase invertida” ayudará a los docentes a centrarse mucho más en la práctica activa en clase de lo aprendido en casa de forma autónoma, lo cual desarrolla el aprendizaje activo y la participación del alumno. Personalmente, ha sido una experiencia muy grata poder formar parte del proyecto. A lo largo de una semana, he descubierto y practicado aplicaciones web que desconocía, o que apenas había usado, y pude conocer mejor el sistema educativo de una compañera finlandesa del curso. Además, dicha estancia me ha permitido mejorar mis destrezas en lengua inglesa, y descubrir la ciudad de Dublín, y la simpatía de sus gentes.

RADIO SEVERO: Acaba una etapa

Radio Severo, la radio escolar del IES SEVERO OCHOA de Elche, acaba una etapa. Coincidiendo con su décimo aniversario, Radio Severo se toma un respiro con el objetivo de actualizar sus emisiones de cara al curso que viene. Recordemos que Radio Severo fue la primera emisora escolar de emisión en podcast y streaming en España siendo pionera en muchas de sus actividades.

Durante estos diez años más de 100 alumnos han participado en sus emisiones con más de 200 podcast. Programas como “El Nido” dedicado a reportajes de actualidad han permitido dar a conocer la actualidad de nuestro centro. Pero sin lugar a dudas el buque insignia ha sido “La Colmena”, el gran magazing que durante seis años estuvo en antena llegando a convertirse en el más importante podcast hecho por estudiantes de España.

Queremos hacer mención tambien a los programas realizados por profesores como “El racó de l´esport” dedicado al mundo del deporte y “Dama Negra”, dedicado al mundo del ajedrez.

Desde aquí queremos dedicar este artículo a los alumnos participantes durante estos años y a los profesores Gemma Oliva, Gema , Concha Felipe, Eduardo Tellechea, Marc Loza, Francesc Ferrer y José Pedro Martínez Carrasco su aportación y dedicación estos años.

Día de Europa y la Mujer

El pasado 9 de mayo el IES SEVERO OCHOA de Elche celebró el Día de Europa dedicándolo a la importancia de la mujer en el mundo cultural, político y científico. Para ello los alumnos de Terceo de la ESO elaboraron un paseo multimedia por todo el centro y lo mostraron a sus compañeros de Cuarto. En dicho paseo se realizaron diversas exposiciones y presentaciones en diferentes puntos del centro que dieron a conocer las aportaciones de la mujer en campos como la investigación oceanógrafica o los derechos civiles.

Esta jornada comenzó con un recital poético y musical sobre la parte mitológica del concepto de Europa y terminó con un Gynkana por el patio del centro para conocer con más detalle parte de la historia de la Unión Europea.

MOVILIDAD ERASMUS A ITALIA

Alumnos y profesores de Cuarto de la ESO del IES SEVERO OCHOA de Elche realizaron recientemente una movilidad enmarcada dentro del programa europeo ERASMUS +: KA2, ME & EU. Se trata de un programa de intecambio cultural y de experiencias educativas encaminadas a estudiar los diferentes mecanismos de integración de inmigrantes en el sistema educativo de los países participantes.

De esta forma durante la semana del 13 al 17 de mayo nuestros profesores y alumnos viajaron hasta Rosarno (Italia) junto a otros profesores y alumnos de Italia, Austria, Grecia y Portugal. Durante esta estancia realizaron diversas actividades culturales, educativas y lúdicas con el fin de elaborar un reportaje audiovisual donde se explica los protócolos de actuación de inmigrantes en el sistema educativo europeo. Para ello cada país elaboró diversas piezas que posteriormente fueron insertadas en el reportaje final.

En el siguiente vídeo tienes más información al respecto:

EL SEVERO OCHOA A PC CODE

EL SEVERO OCHOA A PC CODE
EL SEVERO OCHOA A PC CODE

Por segundo año consecutivo el IES Severo Ochoa ha participado en el acontecimiento PcCode. Este acontecimiento surgió de un grupo de profesores de Informática y Comunicaciones del Severo Ochoa, junto con otros profesores otros centros. El IES Severo Ochoa fue el año pasado el anfitrión del primer acontecimiento. Este año el acontecimiento ha sido en el IES Macià Abela de Crevillent. PcCode es un acontecimiento que quiere promocionar la convivencia y la competición entre alumnas/os de los ciclos

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