Skip to toolbar

Cap al 2030

Altres Erasmus+

Des del 2014, l'IES Severo Ochoa, en l'Educació Secundària, ha desenvolupat amb èxit diversos projectes Erasmus+.

La realitat del nostre centre, va fer necessari l'inici de nous projectes que donaren solució a la gran diversitat d'alumnat, un primerenc abandó escolar i baixos resultats acadèmics. Tenint la innovació com a horitzó i conscients de la importància de la dimensió europea de la formació i l'intercanvi d'experiència entre docents i alumnat també, el Programa Erasmus+KA1 ens ha donat l'oportunitat de girar la mirada cap a Europa i aprendre de les seues pràctiques docents més innovadores.

 

L'impacte dels diferents projectes, ha sigut ampli i molt ben valorat. Hem difós l'experiència tant a nivell de centre (companys, alumnes, famílies), com a nivell local (altres instituts, premsa, Ràdio de l'Institut...)

 

Podem dir que han sigut una gran oportunitat i motor de noves iniciatives educatives. Amb ells es compleix el nostre objectiu d'obrir més el nostre centre a Europa i a fer-nos encara més conscients del que implica pertànyer a Europa i el concepte d'escola del segle XXI.

 

Vivències inoblidables, enriquidors intercanvis d'experiències, aprenentatges amb altres docents europeus.... Els nostres projectes inicials “Aprendre per a ensenyar”, “Una mirada compartida d'Europa”....

 

L'IES Severo Ochoa és hui dia un centre innovador, on es treballa per projectes i de manera cooperativa. Com no pot ser d'una altra manera, la mirada cap a i des d'Europa és un pilar que ajuda a sostindre l'estructura educativa que encara estem creant.

 

Compartim amb vosaltres algunes de les mobilitats realitzades i ací teniu els links de les webs dels dos projectes KA2 que hem dut a terme:

BLEND-IT (2014-2016)

M'EU& Learning through Motion Pictures. (2016-2019)

KA1 Learning by doing

Job shadowing a Oberschule Westercelle, Alemanya

La setmana del 22 al 27 de setembre les professores i professors Angela Pagés, Pilar Garcia, Jorge Díaz i Francesc Ferrer van realitzar un Job Shadowing a Oberschule Westercelle. Aquest és un institut de secundaria situat a Celle, un poble de la Baixa Saxonia, Alemanya. La visita a l’institut forma part del projecte Erasmus+ KA1, “Learning by doing” que du endavant l’Ies Severo Ochoa.

Al llarg d’aquesta setmana van realitzar multituts d’activitats. Es van integrar a les classes d’Història, Tecnologia, Química i Educació Física per conèixer la metodologia de treball i pedagogia que empren amb els seus alumnes. Així, també van participar a les classes dels projectes de Robòtica amb Lego, una activitat molt enriquidora i interessant.

Sobretot van aprendre com funciona el sistema educatiu alemany, de quina manera traballen la inclusió i visitaren un centre de Formació Professional on van els alumnes de Oberschule Westercelle amb problemes per assolir el títol de secundària.

Els membres de la comunitat educativa de l’ Oberschule Westercelle els van rebre amb els braços oberts. Els van fer una visita cultural a Celle, una ciutat preciosa que va tenir la sort de no ser destruida a la II Guerra Mundial.

ERASMUS: LEARNING BY DOING

Formant part de la participació de nostre centre en els programes europeus ERASMUS, hui volem parlar-vos del projecte Learning by Doing.

Aquest projecte és bianual (2018-2020) i està emmarcat dins del marc Erasmus, modaidad Ka1.va dirigit a la formació del professorat amb dimensió europea. Respon a la realitat de la innovadora de l’ESO en l’IES Sever Ochoa i en línies generals pretén:
Formació sobre el rol del docent com a facilitador de coneixement.
Obtindre noves eines relacionades amb l’avaluació per competències.
Observació de pràctiques docents en altres realitats europees.
Incrementar l’ús de les TIC a l’aula en relació a l’ensenyament per projectes.
Millora de les competències del professorat en llengües estrangeres.
Promoure un aprenentatge actiu i autònom que forme per competències a l’alumnat.

Va dirigit al professorat de secundària:
Definitiu en el centre, que habitualment usa metodologies innovadores (ABP, ACOOP, CDI, APS…) participant en el PIIE i en el TEA.
Interessat a formar-se sobre nous recursos per al treball per projectes incorporant les TIC a l’aula.
Amb bona competència en llengua estrangera. (Inlés/Francés).
Amb disposició horària per a reunir-se fora de l’horari laboral.

Ens han concedit les dotze mobilitats demanades:
Quatre mobilitats Job Shadowing, d’observació a altres centres (Dos a un centre de Finlàndia i altres dos a un centre d’Alemanya)
Tres mobilitats per a cursos estructurats a Finlàndia.
Tres mobilitats per a cursos estructurats a Irlanda.
Una mobilitat per a curs estructurat a França.
Una mobilitat per a curs estructurat a Islàndia.

El professorat participant es compromet a assumir les responsabilitats:
Realitzar nous projectes segons la metodologia ABP.
Aplicar l’aprés en altres projectes ja existents en el curs.
Incrementar la presència de les TIC a l’aula.
Aplicar l’avaluació per competències en els projectes i incloure l’ús de les TIC en aquestes.
Estendre la metodologia ABP a altres cursos, especialment 2ºESO.
Ampliar el percentatge de professors motivats per les noves metodologies.
Adaptar els enfocaments d’altres institucions educatives europees a les nostres circumstàncies.
Transmetre l’aprés a tot el personal docent de secundària.
Fer extensiva la nostra experiència a altres centres, perquè es beneficien d’ella, participant en Jornades per a la difusió d’aquesta.
Establir nous llaços amb les institucions i professorat amb el qual treballarem (tant en els cursos com en les experiències Job Shadowing)
Augmentar el nombre de contactes amb centres europeus i l’intercanvi d’experiències.

Cal destacar que el projecte està publicat en l’Erasmus+ Project Results Platform, i hi ha una descripció d’aquest, en llengua inlesa en la direcció Project Card . Tens tota la informació d’aquest projecte en la següent presentació. A més tens totes les notícies i articles relacionats amb aquest projecte en el següent enllaç.

V TROBADA NACIONAL DE PROJECTES D’ACCIÓ CLAU 1 (KA1)

Els dies 25 i 26 de juny va tindre lloc a Logronyo la V TROBADA NACIONAL DE PROJECTES D’ACCIÓ CLAU 1 (KA1) – MOBILITAT PER A l’APRENENTATGE DEL PERSONAL D’EDUCACIÓ ESCOLAR (KA101) I D’EDUCACIÓ DE PERSONES ADULTES (KA104). La capital de La Rioja va ser el punt de trobada dels coordinadors dels quasi 400 projectes aprovats en la convocatòria 2018-2019.
La professora Ros Jurado, coordinadora del projecte “Learning by doing” va assistir a aquest esdeveniment en representació de l’IES Sever Ochoa.
L’objectiu d’aquestes jornades era el de proporcionar les pautes necessàries per a una bona gestió de de aquests projectes el principal objectiu dels quals és la formació del professorat a nivell europeu.
Cal dir que Comunitat Valenciana és l’autonomia espanyola que compta amb més projectes educatius Erasmus+ KA1, seleccionats en aquesta convocatòria, amb un augment progressiu dels centres beneficiaris en els últims tres anys.

KA1: GRAND TOUR EN EUROPE

“Grand Tour en Europe: créativité, innovation, citoyenneté active et dialogue interculturelle”

El mes d’abril passat la directora de l’IES Sever Ochoa va participar en una mobilitat inclosa dins de l’Erasmus KA1 denominat “Una mirada compartida” que se’ns va ser adjudicat el curs passat i amb una duració de dos anys que la seua temàtica era fomentar la idea d’Europa en el centre.
L’objectiu del curs ha sigut estimular la innovació i la creativitat entre els assistents amb la idea de posar en marxa o donar continuïtat als projectes que des de diferents centres educatius estan duent-se a terme per a crear ciutadans europeus actius i implicats entre el nostre alumnat.
Ha sigut un curs interdisciplinari i amb una metodologia activa i participativa entre tots els països participants. Es tractava de visitar diferents exposicions d’art i mostres culturals tals com LE Musée de l’home, Le Petit Palais, Musée Quai Branly, La vaig citar, el barri judio i els seus edificis, esglésies catòliques i ortodoxes, la Maison d’Europe, etc… i observar les arrels culturals d’Europa per a poder posteriorment fer una posada en comú i relacionar-la amb les activitats que es duen a terme en l’IES Sever Ochoa en relació amb l’obertura del centre a Europa i el coneixement de les mostres culturals, històriques, socials,artístiques…
La llengua del la estada ha sigut el francés encara que pel fet que hi havia diferents participants que desconeixien la llengua s’ha usat també l’anglés i l’italià.
Els països participants han sigut Itàlia, Finlàndia, Eslovàquia, França i Espanya.

L’estada s’ha desenvolupat a París lloc on les mostres de l’art i de la cultura són extraordinàries. Hem visitat exposicions portugueses, exposicions japoneses, esglésies ortodoxes russes, palaus francesos i barris jueus entre altres manifestacions artístiques. A més l’intercanvi ha permés establir relacions amb la resta dels participants d’altres països per a una col·laboració eventual per a futurs projectes.

Entre les conclusions a les quals es pot arribar, destacaria el fet que tota l’estada ha estat basada en un aprenentatge allunyat de l’espai escolar al qual estem acostumats i basat en l’observació de la diversitat cultural i la transversalitat des de totes i qualsevol de les àrees.
Després de l’observació creiem que és necessari continuar treballant en la mateixa línia que des de totes les activitats que es realitzen en Secundària estem duent a terme en el centre basades en l’aprenentatge cooperatiu, el treball interdisciplinari i l’estímul de la creativitat entre el nostre alumnat. Possibles projectes aplicables en el nostre centre poden ser
Coneixement de la idea d’Europa a través de l’art (fotografia, pintura, escultura, edificació civil, literatura…)Europa i la dona, la dona i la ciència, la dona europea i l’educació. Les institucions europees amb ciutadans compromesos.Les civilitzacions. La colonització i l’impacte mediambiental….
En general el més interessant ha sigut el comprovar que l’observació permet la relació entre totes les àrees que afavoreix un coneixement ampli del món per a educar a l’alumnat integralment. Objectiu que perseguim a més de la formació en les àrees.

Elvira Quiles Antón