La movilidad Erasmus+ en Bolonia ha permitido a nuestras docentes observar diferentes formas de acompañar el desarrollo del alumnado en la etapa de Educación Infantil, poniendo especial atención en el bienestar emocional y en la inclusión.
Durante la estancia en el centro I Passerotti, se ha podido comprobar cómo el acompañamiento del profesorado se basa en una relación cercana y respetuosa con los niños y niñas, donde se prioriza la escucha, la observación y el respeto a los ritmos individuales de aprendizaje.
Las propuestas educativas favorecen la participación de todo el alumnado a través de experiencias abiertas y flexibles que permiten que cada niño y niña encuentre su manera de explorar, experimentar y aprender. En este contexto, el juego compartido, la colaboración entre iguales y la interacción con el entorno natural se convierten en herramientas fundamentales para el desarrollo social y emocional.
Además, el uso de materiales naturales, espacios abiertos y actividades manipulativas facilita la participación de todo el alumnado, favoreciendo un entorno educativo inclusivo donde cada niño y niña puede aprender desde sus capacidades e intereses.
Esta experiencia ha sido una oportunidad para reflexionar sobre la importancia del acompañamiento emocional en la infancia y sobre cómo el entorno, el juego y la observación pedagógica pueden contribuir a construir una escuela más inclusiva, respetuosa y conectada con las necesidades del alumnado.
